备课参考高中语文 4.16 项脊轩志同步测控（含解析）粤教版必修2

1、4.16 项脊轩志一、语段阅读阅读下面的课文选段，完成15题。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，

2、先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。1下列语句中加点的词解释不正确的一项是()A尘泥渗漉，雨泽下注泽：雨水B日影反照，室始洞然 洞然：明亮洞彻的样子C先是，庭中通南北为一 通：贯通D某所，而母立于兹 兹：那里解析：选D。“兹”，指示代词，这里。2下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选C。A项，“顾”：回头看；考虑。B项，“以”：连词，用来；介词，用。C项，“于”，都是介词，在。D项，“而”：连词，表

3、顺承关系；连词，表修饰关系。3下列各句编为四组，都能具体表现作者“多可喜”心情的一组是()室仅方丈，可容一人居日影反照，室始洞然余稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，以当南日而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去明月半墙，桂影斑驳A BC D解析：选B。是项脊轩的室内面积，指修缮项脊轩。4下列对原文有关内容的分析和评价，错误的一项是()A分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要穿过厨房去吃饭，很不方便。B家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的婢女，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。C作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地

4、问寒问饥。D本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢，而自有风味”。解析：选B。张冠李戴，祖母执象笏事不是老妪告诉作者的，而是作者亲身经历的。5将文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。译文：_(2)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。译文：_(3)乳二世，先妣抚之甚厚。译文：_解析：(1)偃仰，俯仰，指悠然安居；冥然，静默的样子；(2)凡，总共；再，两次；(3)乳，名词作动词，哺育。答案：(1)借来的书籍摆满了书架，我悠然自得，大声歌吟，有时又静默独坐。(2)庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌了墙，一共改变了两次。(3)哺养了两代人

5、，母亲(生前)对她很好。二、语言运用6仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。生活是一部厚重的大书，包罗着世间的万象；生活是一把精致的弦琴，弹奏着美妙的旋律；生活是一座精密的大钟，警示着易逝的岁月。答：_解析：此题要求明确，选择的对象灵活，只要能围绕一个话题，使用比喻的修辞手法写三句话即可，关键点是本体与喻体的相似性和前后搭配的恰当。答案：(示例)生命是一朵盛开的鲜花，绽放着绚丽的笑容；生命是一首精美的小诗，跳动着轻快的节拍；生命是一条流淌的江河，奔流着欢快的精灵。7.(2014·广州市月考)请看以下图文材料，根据要求答题。浙江省连续4年对酒后驾

6、驶行为进行严厉查处和打击，使得酒后驾驶事故逐年下降，但总量仍然很大，事故仍在频发，事故起数和死亡人数仍然处于高位。据统计，2012年全省共查处酒后驾驶机动车123 053起，醉酒驾驶12 403起；2012年全省酒后驾驶事故共导致99人死亡。(1)根据所提供的材料，设计一句话放在画面上方，作为广告宣传语，以形成一则完整的公益广告。要求：形象鲜明地表达广告主旨，有表现力；不超过15字。答：_(2)从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。答：_解析：广告语除要紧扣整治酒后驾车的主题外，还要注意形象生动，能给人以惊醒，能够紧扣画意并能看出其中的创意。评价其创意要从构图要素和表达效果两个方面入

7、手。答案：(示例)(1)始于杯具，终于悲剧，请不要酒驾。(2)广告创意：形象直观又具有艺术夸张的表现方式使整个公益广告具有警示的力量，一辆车淹没在酒杯中，形象地揭示出了酒后驾车的严重后果；构图简洁，却富有表现力，以触目惊心的画面告诫人们不要酒后驾车。一、基础考查1下列词语中加点的字注音全都正确的一项是()A扃牖(jing)阖门(hé)号啕(hào)B瞻顾(zhn) 呱呱(gu) 异爨(cuàn)C珊珊(shn) 斑驳(bn) 万籁(lài)D渗漏(shèn) 修葺(róng) 栏楯(shn)解析：选C。A项，“号”应读“há

8、o”；B项，“呱”应读 “g”；D项，“葺”应读“qì”。2下列各组词语中，加点字的意义相同的一组是()A.B.C.D.解析：选A。A项，两个“然”都是转折连词，可翻译为“然而”。B项，“而”：代词，你的；用在两个动作之间，表承接。C项，“为”：动词，做；动词，是。D项，“之”：助词，起补充音节的作用；可翻译为“的”。3下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是()A迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是B余自束发读书轩中C瞻顾遗迹，如在昨日D其后二年，余久卧病无聊解析：选C。A项，“往往”，此处的意思是“到处”；现代汉语的意思是“每每，常常”。B项，“束发”，此处的意思是“男童15岁，

9、表示成童”；现代汉语的意思是“将头发捆扎起来”。C项，“遗迹”，古今意思相同，都是“古代的人和事物留下的痕迹”。D项，“无聊”，此处的意思是“无事情可做”；现代汉语的意思是“由于清闲而烦闷”。4下列对语句的翻译，不正确的一项是()A又北向，不能得日，日过午已昏又加上屋门朝北开，不能采光，天一过中午，屋里就已经昏暗了。B三五之夜，明月半墙在农历每月十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。C内外多置小门墙，往往而是室内外设置了许多小门和隔墙，到处都是。D从余问古事，或凭几学书向我问一些古代的事情，有时伏在桌旁学习古书。解析：选D。应翻译为：“向我问一些古代的事情，有时伏在桌旁学写字。”二、阅读理解(2

10、014·开平市高一月考)阅读下面的文言文，完成59题。杏花书屋记 归有光杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其后隙地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”公后迁南京刑部右侍郞，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至嘉靖二十年，孺公葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时杏花粲发恍如公昔年梦中矣而回思洞庭木叶、芳洲杜若之间可谓觉之所见

11、者妄而梦之所为者实矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子，间关岭海十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣；乃复以科名望其子孙。盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已，至于其后，犹冀其世世享德，而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时，而人方望其大用；而诸孙皆秀发，可以知诗书之泽也。诗曰：“自今以始，岁其有，君子有谷，贻孙子。于胥乐兮！”吾于周氏见之矣！【

12、注】洞庭木叶：语出屈原九歌·湘夫人：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”芳洲杜若：语出屈原九歌·湘君：“采芳洲兮杜若。”5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A起官陟宪使陟：提拔，升迁B周环艺以花果竹木 艺：装饰C士方登第时 方：将要D君子有谷，贻孙子 贻：给予解析：选B。“艺”，种植。6下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()A诸子读书其间乃复以科名望其子孙B乃从故居迁县之东门而士之得第，多以梦见此花为前兆C因于园中构屋五楹吾于周氏见之矣D以公所命名，揭之楣间公以言事忤天子解析：选C。A项，“其”：代词，指梦中见到的书房；代词，他的。B项，“之”：助词，的；助

13、词，主谓之间，取消句子独立性。C项，“于”，都是介词，表处所。D项，“以”：介词，用；介词，因为。7下列文句中，断句正确的一项是()A方春时/杏花粲发/恍如公昔年梦中矣/而回思洞庭木叶、芳洲杜若之间/可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣B方春时/杏花粲发恍如公昔年梦中矣/而回思洞庭木叶、芳洲杜若之间/可谓觉之所见者妄/而梦之所为者实矣C方春时杏花粲发/恍如公昔年梦中矣/而回思洞庭木叶、芳洲杜若之间/可谓觉之所见者/妄而梦之所为者实矣D方春时杏花/粲发恍如公昔年梦中矣/而回思洞庭木叶、芳洲杜若之间/可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣解析：选A。根据文中“矣”“而”“之”等词可断。8下列对原文有关内容的

14、分析和概括，不正确的一项是()A杏花书屋是周孺允根据先父玉岩公的意愿而建造的读书室，作者推测玉岩公以此表达对其子孙考取功名、为国效力的期望。B周孺允建造杏花书屋是表达对父亲的思念、对父志的不忘；作者叙写杏花之宴，不仅照应了文题，还暗含了作者自己对科举功名的向往。C作者用“洞庭木叶”“芳洲杜若”照应前文玉岩公谪居沅、湘时的人生往事，认为玉岩公的贬谪犹如屈原的流放。D文章先叙述杏花书屋的由来，再叙述其建造情况和周遭环境；然后以唐杏花之宴引起议论；最后表达对周氏子孙的美好祝愿。解析：选C。文中诗句并不能表示屈原遭谪之怨诽，前句是写湘君对湘夫人到来的渴望时的环境气氛的渲染，后句是写对高洁品质的追求。这

15、里只是借指玉岩公遭贬的地方。9根据具体要求完成下列各题。(1)将下列句子译成现代汉语。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。译文：_今去公之殁，曾几何时。译文：_解析：翻译的重点是文言实词的含义、虚词的用法以及文言句式。“见”，表被动；“风雨飘摇”是比喻说法，表示不安定。“殁”，去世；“曾几何时”，没有多长时间。答案：(玉岩公死后，)孺允兄弟多次被侵害欺侮，免不了有动荡不安的祸患。如今距离玉岩公去世，还没有多长时间。(2)从文中找出表现作者对玉岩公的景仰之情的两句话。答：_答案：(示例)所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣。爱其国家，不独尽瘁其躬而已。参考译文：杏花书屋，是我的友人周孺允建造的读书

16、室。孺允自己曾说他的先父玉岩公担任御史，在玉岩公被贬谪到沅、湘一带时，曾梦到自己居住在一间房子里，室外杏花烂漫，自己的几个儿子在房子里读书，朗朗的读书声传到户外。嘉靖初年，(玉岩公)被朝廷重新起用后升任(宪使)，于是他的家从原先住的地方迁到县的东门，也就是他现在居住的房子。玉岩公曾经指着房子后的一块空地对孺允说：“他日应当在那里建造一栋房子，命名为杏花书屋，以此来纪念我昔日的梦。”玉岩公后来升官至南京刑部右侍郎，还没有来得及荣归故里就死在了南京。(玉岩公死后，)孺允兄弟多次被侵害欺侮，免不了有动荡不安的祸患。像这样好几年，才得以安定地生活。到了嘉靖二十年，孺允修葺玉岩公的居室，趁此机会在园中建

17、造了五间房屋，藏书达万卷，用玉岩公昔日命的名，悬挂在门楣之上，在院落的四周，种植花果竹木。当春天到来时，杏花烂漫，整个院落如玉岩公昔年梦中之境。再回想玉岩公昔日被贬谪在沅、湘一带的情景，真可谓是醒来所见的现实是虚妄的，而梦中所做的才是真实的。走上这个厅堂，追思玉岩公，怎能不感慨万千！以前唐代人重视进士科，读书人将要登第的时候，正是长安杏花盛开之时，所以人们都把新进士的杏园宴当作一件美事。如今科考进士，也是在杏花盛开之时，读书人中第，常常以梦见杏花为前兆。这是世俗对荣华不能忘记成为这样的。玉岩公因为向皇帝进谏而触犯了皇帝，(被贬谪)在岭南地区辗转十几年的时间，所以他的心肠像铁石般刚强，对于追求富

18、贵的念头已经灰飞烟灭了；但玉岩公仍用科举功名寄期望于自己的子孙。大约古代的君子，爱自己的国和自己的家，不仅仅自己鞠躬尽瘁，竟至对他们的后代子孙，仍然希望他们代代享受恩德并且永无止境地为国效力。玉岩公的良苦用心大约就是上述这些吧。如今距离玉岩公去世，还没有多长时间，但以前和他同时中进士做官的人，一时富贵兴盛显赫，可他们的后代就有现在不知沦落于何地的。孺允兄弟虽在目前还不得志，但人们正期望他们能被重用；并且玉岩公的孙辈都才华出众，可以凭着这知道受到了诗书传家的影响啊。诗经中说：“打如今开了头，年年都有好收成，君子有了厚禄就留给子孙。大家都欢乐无比啊！”我在周氏家族就看到这种情况了。三、语言表达10(2014·广雅中学月考)概括下面一项研究的结论。不超过35个字。对哥斯达黎加4 000余人的一项研究发现，大约一半人具有让“咖啡因”在体内停留的遗传特点，被