《公输修改版》(上课用)

1、 多少年来多少年来, 是一个沉重的话题是一个沉重的话题墨守成规墨守成规v墨守：战国时墨墨守：战国时墨翟善于守城；成翟善于守城；成规：现成的或久规：现成的或久已通行的规则、已通行的规则、方法。指思想保方法。指思想保守，守着老规矩守，守着老规矩不肯改变。不肯改变。班门弄斧班门弄斧v在鲁班门前舞弄在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行斧子。比喻在行家面前卖弄本领，家面前卖弄本领，不自量力。不自量力。墨子墨子公输盘公输盘公公 输输墨子墨子 教学目标v知识和能力v掌握文言词汇和句式，提高阅读文言文的能力，学习运用排比、比喻及诱导的说理方式。v过程和方法v通过朗读，把握人物的性格，体会墨子的散文论辩性强、逻辑性强的

2、特点v情感态度和价值观v 学习墨子聪明能干勇敢，能言善变的智慧和反对不义战争的精神。关于先秦诸子散文关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代主要先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代主要的著作有的著作有论语论语孟子孟子墨子墨子老子老子庄子庄子荀子荀子韩非子韩非子吕氏春秋吕氏春秋等先秦诸子散文的发等先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以以论语论语和和墨子墨子为代表。为代表。论语论语是较短的语录体是较短的语录体散文。散文。墨子墨子在对话中有议论，初具议论文的规模。战在对话中有议论，初具议论文的规

3、模。战国中叶为第二个发展阶段，以国中叶为第二个发展阶段，以孟子孟子和和庄子庄子为代表。为代表。孟子孟子是对话体论辩文，是对话体论辩文，庄子庄子接近专题论文战国接近专题论文战国后期为第三个发展阶段后期为第三个发展阶段, ,以以荀子荀子和和韩非子韩非子为代表。为代表。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影

4、响。性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 兼爱、非攻 墨家学派的主张墨家学派的主张: 兼爱兼爱 完全的博爱完全的博爱(与儒家的亲亲相对，将父慈、子孝、兄友、弟与儒家的亲亲相对，将父慈、子孝、兄友、弟悌悌.等等的亲人对待方式，扩展到其他陌生人身上。等等的亲人对待方式，扩展到其他陌生人身上。) 非攻非攻 反对侵略战争。反对侵略战争。(战争对于败者的伤害及伤人命、损其才，战争对于败者的伤害及伤人命、损其才，是没有意义的破坏行动。而对于胜方而言，仅仅是获得了数座是没有意义的破坏行动。而对于胜方而言，仅仅是获得了数座城池与税收，但总的来说伤害与损失也是巨大的，所以战争是城池与税收，但总的来说伤害与损

5、失也是巨大的，所以战争是没有意义的行为。没有意义的行为。) 尚贤尚贤 不分贵贱唯才是举。不分贵贱唯才是举。 尚同尚同 上下一心为人民服务，为社会兴利除上下一心为人民服务，为社会兴利除弊。弊。天志天志 掌握自然规律。掌握自然规律。明鬼明鬼 尊重前人智慧和经验。尊重前人智慧和经验。非命非命 通过努力奋斗掌握自己的命运。通过努力奋斗掌握自己的命运。 非乐非乐 摆脱划分等级的礼乐束缚，废除繁琐奢靡的摆脱划分等级的礼乐束缚，废除繁琐奢靡的编钟制造和演奏。编钟制造和演奏。(古代音乐费时耗事，花费甚古代音乐费时耗事，花费甚大，于国家并无生产的行为，乃无用之事。大，于国家并无生产的行为，乃无用之事。) 节用节

6、用 节约以扩大生产。反对奢侈节约以扩大生产。反对奢侈享乐生活。享乐生活。 节葬节葬 不把社会财富浪费在死人身不把社会财富浪费在死人身上。上。(儒家的厚葬耗钱财，守丧儒家的厚葬耗钱财，守丧则需三年，三年过后人虚弱需要则需三年，三年过后人虚弱需要人扶才能起行，影响国家生产力，人扶才能起行，影响国家生产力，乃浪费之事。乃浪费之事。) v 公输，名盘，也作公输，名盘，也作“般般”或或“班班”又称又称鲁班鲁班，山东人，是我国古，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为班被人们尊称为建筑业建筑业的鼻祖，的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建其实这远远不够。鲁班不

7、光在建筑业，而且在其他领域也颇有建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是树。他发明了飞鸢，是人类征服人类征服太空的第一人太空的第一人，他发明了云梯，他发明了云梯(重重武器武器)，钩钜，钩钜(现在还用现在还用)以及其他以及其他攻城武器，是一位伟大的攻城武器，是一位伟大的军事科军事科学家学家，在机械方面，很早被人称，在机械方面，很早被人称为为“机械圣人机械圣人”，此外还有许多，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。科技发明之父。 春秋

8、时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋初年，

9、大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五春秋五霸霸”。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。同时争霸

10、的大国还有吴、越两国，于是对同时争霸的大国还有吴、越两国，于是对“五霸五霸”，其说，其说不一。不一。 春秋战国形势图春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁鲁吴吴宋宋狄戎戎蔡蔡陈陈朗读课文朗读课文墨子墨子 给下列生字注音：给下列生字注音：公输公输盘盘 郢郢 诎诎 鳖鳖 鲋鲋鱼鱼 公输盘不公输盘不说说 犀犀 鼋鼋胡不胡不见见我于王我于王 敝敝舆舆 兕兕 鼍鼍吾知所以吾知所以距距子矣子矣 禽禽滑滑厘厘 麋麋鹿鹿 守守圉圉 楚楚寇寇 文文梓梓 楩楠楩楠 牒牒bnyngqbiyuxyunxinystujgmykuzpin nnfdi翻译方法1、照搬法：人名、地名、官职、时间、专用名词等。2、替换法：用现代汉语词

11、汇替换古代汉语词汇。3、删除法：凑音节、取独、前置后置标志等词语。4、补充法：省略句式中的省略成分，或语境需要补充的。5、移位法：前置后置成分要归位，介宾短语作补语 有时要移到状语位置。6、综合法：使用“互文”修辞方法的两句话要综合翻译。 指墨翟。前一个指墨翟。前一个“子子”是夫子（即先生、是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个个“子子”是一般古代男子名字后面的美称。是一般古代男子名字后面的美称。墨子听说这件事，从齐国出墨子听说这件事，从齐国出发，走了十天十夜到达郢，见到公输盘。发，走了十天十夜到达郢，见到公输盘。公输班所造的云梯：公

12、输班所造的云梯：古代对人的尊称；古代对人的尊称；坚守道义坚守道义从来，本来；从来，本来；敬辞，大致相当于敬辞，大致相当于今天说的今天说的“允许允许”。在在解释解释公输盘说：公输盘说：“先生有什么见教呢？先生有什么见教呢？”墨子说：墨子说：“北方有一个侮辱我的人，希望借助北方有一个侮辱我的人，希望借助你去杀了他。你去杀了他。”公输盘不高兴。公输盘不高兴。墨子说：墨子说：“允许我奉送（给您）十金。允许我奉送（给您）十金。”公输盘说：公输盘说：“我坚持道义本来不杀人。我坚持道义本来不杀人。”墨子站起，拜了两拜，说：墨子站起，拜了两拜，说：“请允许我解释这请允许我解释这件事。我在北方听说你制造云梯，将

13、要用件事。我在北方听说你制造云梯，将要用（这种器械）攻打宋国。（这种器械）攻打宋国。”宾语前置的标志宾语前置的标志,无义无义有什么罪呢？有什么罪呢？有多余的土地，人口却不足有多余的土地，人口却不足被说服被说服宋国没有罪却要去攻打它，这不能宋国没有罪却要去攻打它，这不能算做仁义。你明明知道这个道理而不去同楚王据算做仁义。你明明知道这个道理而不去同楚王据理力争，不能说是忠诚。争辩了却没有达到目的，理力争，不能说是忠诚。争辩了却没有达到目的，不能说是坚强。说自己坚持道义，但不能说是坚强。说自己坚持道义，但不肯帮助我不肯帮助我杀死欺负我的一个人，却甘心为楚国攻打宋国杀杀死欺负我的一个人，却甘心为楚国攻

14、打宋国杀死很多的人，死很多的人，不能算是明白事理。不能算是明白事理。”公输盘被说公输盘被说服。服。墨子说：墨子说：“既然这样，为什么不停止呢？既然这样，为什么不停止呢？”为什么为什么 虽然虽然替、给替、给译文：译文：译文：译文：文言现象梳理文言现象梳理词语的特殊用法词语的特殊用法 （1）吾）吾义义固不杀人固不杀人(义义:讲道义讲道义) 译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。（2）公输盘九设攻城之）公输盘九设攻城之机变机变（机变：巧机变：巧妙的办法）妙的办法）译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。（3）在宋城上而待

15、楚）在宋城上而待楚寇寇矣（矣（寇：入侵寇：入侵）译文：在宋国城上等待楚国来进攻译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。了。 文言文现象整理：文言文现象整理： 说说 已已为为 之之 助词，的。助词，的。指出通假字指出通假字文言句式：文言句式：1 1、夫子何命焉为、夫子何命焉为? ? （疑问句）（疑问句） 译：先生译：先生( (有有) )什么见教呢？什么见教呢？ 2 2、宋何罪之有、宋何罪之有? ? （倒装句）（倒装句） 译：宋国有什么罪过呢译：宋国有什么罪过呢? ? 理清行文思路，把握文意理清行文思路，把握文意 1 1、本文对应的双方是谁、本文对应的双方是谁? ?主要人物是哪一位主要人物是哪一位? ?

16、 墨子前往楚国的目的是什么墨子前往楚国的目的是什么? ? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 2、请抓住一个、请抓住一个“见见”字，讨论全文由几部分组成。字，讨论全文由几部分组成。理清思路理清思路 1 1以以“见见”字一线穿珠。字一线穿珠。 墨子见公输盘墨子见公输盘墨子见楚王墨子见楚王墨子见公输盘墨子见公输盘 (1(112) (1312) (1316) (1716) (1722)22)墨子劝阻公输盘。墨子劝阻公输盘。 墨子劝阻楚王。墨子劝阻楚

17、王。 墨子以实际行动劝阻墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划楚王取消攻宋计划。分角色朗读分角色朗读1 11212段。段。 思考：思考：问题问题：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？问题问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以人，而且进一步说可以“献金献金”，其真正的意，其真正的意图是什么？图是什么？问题问题：墨子抓住公输盘：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，一

18、语，怎样驳斥了他的怎样驳斥了他的“义义”？ 、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？几个动词是几个动词是“闻闻”“”“起起”“”“行行”“”“至至”。这一连。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。之战不辞劳苦的精神。 读读2 27 7段，思考：段，思考： ：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？见见：墨子抓住公输盘：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，怎样驳一语，怎样驳斥

19、了他的斥了他的“义义”？真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人吾义固不杀人”一类的话来。一类的话来。因为墨子料到因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？ 先设圈套：先设圈套：北方有侮臣者，北方有侮臣者， 愿借子杀之。愿借子杀之。再用激将法：再用激将法：请献十金请献十金反驳公输：反驳公输：公输不说公输不说吾义固不杀人吾义固不杀人宋何罪之有？宋何罪之

20、有？不智：杀不足争有余不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不忠：知而不争不强：争而不得不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众不知类：义不杀少而杀众公输服公输服分角色朗读分角色朗读13131616段。段。 思考：思考： 1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？什么？ 2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 3 见楚王见楚王读第读第1316段，思考问题：段，思考问题： 1 1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？是什么？3、楚王是否

21、承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ 分角色朗读分角色朗读17172222段。段。 思考：思考：1 1、楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式、楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？呢？2 2、“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎一句反映了公输盘怎样的心理状态？样的心理状态？ 3 3、在危险关头，墨子有什么表现？、在危险关头，墨子有什么表现？读读17172222段，思考：段，思考：1 1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？、双方又进行了怎样的较量

22、，结果怎样呢？见公输盘见公输盘3 3、在危险关头，墨子有什么表现？、在危险关头，墨子有什么表现？6、墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言辞外，他的坚强后盾是什么？ 公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造的云梯仗着公输盘造的云梯, ,依然不肯罢休。墨子觉得只有在依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨但是，公输盘并不死心，想要杀

23、死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。 模拟攻城：模拟攻城：九设攻城之变。九设攻城之变。针锋相对：针锋相对：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威胁：不畏威胁：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公输之意欲杀臣公输之意欲杀臣吾弟子三百人持守圉之械待寇

24、吾弟子三百人持守圉之械待寇虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也楚王善楚王善哉，无哉，无攻宋攻宋 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：（1 1）以义相责攻宋行为，）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷使公输盘理屈词穷; ;（2 2）以智相责攻宋行为，）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；使楚王理屈词穷；（3 3）模拟攻守，击败公输盘，）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，以技相较，促使楚王放弃促使楚王放弃攻宋。攻宋。 总结课文：情节结构情节结构墨墨子子止止攻攻 舌舌 战战 实实 战战说公输说楚王欲擒故纵欲擒故纵激激 将将 法法穷追猛打穷追猛打欲擒故纵欲擒故纵 请君入瓮

25、请君入瓮讲讲道道义义斗公输模拟攻守模拟攻守揭露阴谋揭露阴谋斗斗实实力力通过墨子与公输盘、楚王的三个回合的较量，你读出了怎样的墨子、公输盘、楚王？课文主要采用了什么写法来表现人物性格？ 从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻非攻”思思想想。 墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。雄辩的口才。 墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。不怕牺牲的勇敢精神。 墨子九距公输盘攻城之机变，墨子九距公输盘攻