八年级语文下册 第二单元 9《海燕》课件 新人教版_第1页
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文档简介

1、1 1、朗读课文、朗读课文, ,体会作者的感情。体会作者的感情。2 2、赏析形象、赏析形象, ,学习海燕的精神。学习海燕的精神。用笔勾画描写海燕的词句用笔勾画描写海燕的词句, ,感知你心中感知你心中的海燕形象。的海燕形象。 请你用请你用“从文中从文中 _ _ 我看到这是我看到这是_的海燕的海燕 ”来交流。来交流。 1 1、文章除了写海燕、文章除了写海燕, ,为什么还要写海鸭、为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅在暴风雨来临前的表现呢？海鸥、企鹅在暴风雨来临前的表现呢？ 2 2、作者为什么极力描写狂风、乌云、惊、作者为什么极力描写狂风、乌云、惊雷、闪电的凶残和狂暴呢？雷、闪电的凶残和狂暴呢？ 呻吟、飞窜

2、、恐惧呻吟、飞窜、恐惧呻吟、吓坏呻吟、吓坏胆怯、躲藏胆怯、躲藏勇敢、自由自在、飞翔勇敢、自由自在、飞翔 高尔基写这首诗是在高尔基写这首诗是在19011901年俄国第一次大革命年俄国第一次大革命的前夜的前夜, ,当时人民群众的革命运动风起云涌当时人民群众的革命运动风起云涌, ,沙皇反沙皇反动政府加紧了对人民的镇压动政府加紧了对人民的镇压, ,正是革命与反革命激正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡, ,亲身感受到亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势了工人运动、学生运动的磅礴气势, ,目睹了沙皇政目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂

3、无府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱产阶级革命先驱, ,揭露沙皇反动政府揭露沙皇反动政府, ,抨击机会主义抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸, ,就写下了就写下了海燕海燕这篇散文诗。这篇散文诗。 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象征是通过特定的容易引起联想的具体形象象, ,表现与之相似或相近的概念、思想和感表现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手法。情的艺术手法。 高尔基认为：高尔基认为：“用象征的形式可以方便和用象征的形式可以方便和简单的说出你想说的东西简单的说出你想说的东西”。 文章主要采用象征手法文章主要采用象征手法, ,下面下面请同学们找出文中有关海燕、暴风请同学们找出文中有关海燕、暴风雨、大海、海鸥、狂风、乌云、雨、大海、海鸥、狂风、乌云、惊雷、闪电的相应的描写惊雷、闪电的相应的描写, ,小组谈小组谈论各自的象征意义。论各自的象征意义。 时光流转时光流转, ,革命的风暴早已烟消云散革命的风暴早已烟消云散, ,但挑但挑战生活中的暴风雨战生活中的暴风雨, ,需要我们更大的勇气需要我们更大的勇气, ,海燕精神依然在激励我们勇往直前。请以海燕精神依然在激

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