八年级语文下册 9《海燕》课件 新人教版

1、高尔基高尔基高尔基（1868193618681936年）年）, ,苏联作家苏联作家, ,苏联社会主义现实主苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家义文学的奠基人。生在木工家庭庭, ,当过学徒、码头工、面包师当过学徒、码头工、面包师傅等傅等, ,曾流浪俄国各地曾流浪俄国各地, ,经历丰富。经历丰富。18921892年开始发表作品年开始发表作品, ,早期作品早期作品多半是描写沙皇统治下的人民多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的的痛苦以及他们对美好生活的向往。向往。19051905年和列宁会面年和列宁会面, ,思想思想上受了很大影响上受了很大影响, ,19061906年发表了年发

2、表了长篇小说长篇小说母亲母亲, ,反映了俄国反映了俄国工人阶级的革命斗争工人阶级的革命斗争, ,被列宁称被列宁称为是为是“一本很及时的好书一本很及时的好书”。长篇小说长篇小说 母亲母亲自传体三部曲自传体三部曲 童年童年 在人间在人间 我的大学我的大学剧本剧本 小市民小市民等等 作品简介 写作背景 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨

3、击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了海燕这篇散文诗。 渴望暴风雨的勇士渴望暴风雨的勇士 胜利的预言家胜利的预言家 革命的先驱者革命的先驱者 切合文章的内容给文章加一个副标题概括三幅画面（海面景象变化）第一个画面（从开头到第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞在泛起白沫的大海上飞翔翔”）：）：写暴风雨将要来临写暴风雨将要来临, ,海燕海燕“高傲地飞翔高傲地飞翔”, ,以以乐观的激情和胜利的信心乐观的激情和胜利的信心“渴望渴望”着暴风雨的到来。着暴风雨的到来。 第二个画面（从第二个画面（从“乌云越来越暗乌云越来越暗”到到“是的是的, ,遮不住遮不住的的”）：）：写暴风雨逼近之时写暴

4、风雨逼近之时, ,海燕搏风击浪海燕搏风击浪, ,以必胜的以必胜的信心迎接暴风雨的到来。信心迎接暴风雨的到来。 第三个画面（从第三个画面（从“狂风吼叫狂风吼叫”到篇末）：到篇末）：写暴风雨即写暴风雨即将来临之时将来临之时, ,海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。风雨。选择一幅喜欢选择一幅喜欢的画面的画面将临形象品析海燕海燕:勇猛坚强、乐观自信勇猛坚强、乐观自信,富富于献身精神的无产阶级革命先于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。驱者的形象。表现了作者抑恶扬善表现了作者抑恶扬善,爱憎分明爱憎分明的情感态度的情感态度散文诗的象征意义（通篇的运用）散文诗的象征

5、意义（通篇的运用）海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅暴风雨暴风雨乌云、狂风、雷电乌云、狂风、雷电大海大海狂风与巨浪的搏斗狂风与巨浪的搏斗l害怕革命会毁坏他们安乐害怕革命会毁坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不窝的形形色色的假革命和不革命者。革命者。反革命的黑暗势力。反革命的黑暗势力。 广大人民群众的力量；广大人民群众的力量；席卷一切的革命运动席卷一切的革命运动。革命与反革命的激烈斗争。革命与反革命的激烈斗争。暴风雨将要来临:海燕高傲的飞翔,渴望暴风雨的到来第一幅第一幅概括概括1到到6段的内容。段的内容。描写了海燕在暴风雨中的战斗情景及其他描写了海燕在暴风雨中的战斗情景及其他海鸟惊惶失措的丑态。海鸟

6、惊惶失措的丑态。环境描写（景物描写）；象征反动势力的猖獗环境描写（景物描写）；象征反动势力的猖獗,渲染了恶劣的环境渲染了恶劣的环境,衬托海燕的英勇无畏。衬托海燕的英勇无畏。第二句话与运用了哪种修辞手法？从哪些方面描第二句话与运用了哪种修辞手法？从哪些方面描写海燕？写海燕？比喻、拟人；从形色两个方面形象生动写出海燕英勇、善战。第第2 2自然段中描写海燕的两个动词是什么？有自然段中描写海燕的两个动词是什么？有什么表达效果？什么表达效果？“碰碰”和和“冲冲”。这里运用了拟人手法。这里运用了拟人手法, ,描写了描写了海燕勇猛、斗志昂扬海燕勇猛、斗志昂扬, ,渴望暴风雨的到来。渴望暴风雨的到来。第段对海

7、燕的叫喊声第段对海燕的叫喊声, ,运用了哪两种描写方运用了哪两种描写方法？有何作用？法？有何作用？ 正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合, ,既写出海燕对既写出海燕对暴风雨的渴望暴风雨的渴望, ,又烘托出它震慑敌胆的威力又烘托出它震慑敌胆的威力, ,更突出海燕的形象。更突出海燕的形象。l象征害怕革命会毁坏他们安乐窝的形象征害怕革命会毁坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。形色色的假革命和不革命者。l通过这些海鸟的胆怯、自私和逃避现实通过这些海鸟的胆怯、自私和逃避现实的描写的描写,对比衬托出海燕勇猛坚强、乐观对比衬托出海燕勇猛坚强、乐观自信、自信、富于献身富于献身的精神。的精神。

8、文章一到六段从哪些文章一到六段从哪些方面描写海燕方面描写海燕,突出海突出海燕的什么姿态？燕的什么姿态？通过形、色、音三通过形、色、音三方面描写突出海燕方面描写突出海燕乐观、勇猛、自信、乐观、勇猛、自信、善战的姿态。善战的姿态。暴风雨的逼近之时:海燕搏风击浪,迎接暴风雨的到来。 第二幅第二幅“乌云越来越来暗乌云越来越来暗, ,越来越低越来越低, ,向海面直压下来向海面直压下来”暗示了反革命势力对人民的压迫越来厉害。暗示了反革命势力对人民的压迫越来厉害。呼叫、争鸣呼叫、争鸣:表现波浪勇敢地与狂风搏斗表现波浪勇敢地与狂风搏斗,显显示大海的力量示大海的力量拟人拟人, ,写出风的猖狂气焰写出风的猖狂气焰

9、, ,抱抱 恶狠狠恶狠狠 摔摔表现海燕迅猛、敏捷、英勇无畏的英姿表现海燕迅猛、敏捷、英勇无畏的英姿穿、掠穿、掠这个敏感的精灵这个敏感的精灵, ,-它从雷声的震怒它从雷声的震怒里里, ,早就听出了困乏早就听出了困乏, ,它深信它深信, ,乌云是遮乌云是遮不住太阳的不住太阳的, ,-是的是的, ,遮不住的。遮不住的。比喻、拟人、显示了海燕的勇敢和智慧比喻、拟人、显示了海燕的勇敢和智慧. .说说明革命者高度的预见性和敏锐的洞察力明革命者高度的预见性和敏锐的洞察力. .反复的修辞表达坚定不移的必胜信念。反复的修辞表达坚定不移的必胜信念。暴风雨即将来临时:海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。第三幅第

10、三幅1、第、第12段表现了大海在斗争取得了胜利的动词是段表现了大海在斗争取得了胜利的动词是熄灭熄灭 消失消失2、第、第12段用了哪些修辞手法？段用了哪些修辞手法？有什么作用？有什么作用？比喻、拟人。比喻、拟人。突出大海的巨大突出大海的巨大声势和强大的力量。声势和强大的力量。3、大海的胜利象征了什么？、大海的胜利象征了什么？象征了革命必胜象征了革命必胜,沙皇的反动势力最终还是葬身沙皇的反动势力最终还是葬身于人民革命的汪洋大海。于人民革命的汪洋大海。“让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话这句话有什么深刻含义和表达作用？有什么深刻含义和表达作用？含义：号召人民用战斗迎接革命的暴风

11、雨。含义：号召人民用战斗迎接革命的暴风雨。作用：祈使句作用：祈使句,鼓舞人心鼓舞人心,表达了海燕欢快之情表达了海燕欢快之情,表达革命者自信、豪迈之情和乐观精神。表达革命者自信、豪迈之情和乐观精神。“暴风雨！暴风雨就要来啦！暴风雨！暴风雨就要来啦！ ”如何理解？如何理解？反复的修辞强化海燕作为信使的极度兴奋喜悦之情反复的修辞强化海燕作为信使的极度兴奋喜悦之情,预示着黑暗的沙皇统治就要崩溃预示着黑暗的沙皇统治就要崩溃,人民革命即将到来人民革命即将到来,表现出革命者高度的智慧和敏锐的预见性。表现出革命者高度的智慧和敏锐的预见性。风、云、雷、电海燕反衬描写风云雷电描写风云雷电,有何作用？有何作用？写作

12、手法：象征象征 衬托衬托 对比对比对比、反复、比喻、拟人对比、反复、比喻、拟人修辞手法：修辞手法：战斗激情热烈欢呼革命风暴歌颂战斗精神鄙弃怯懦自私的人抑恶扬善,爱憎分明指出句子所用修辞手法,并指出其作用。1、海燕象黑色的闪电,在高傲地飞翔。2、风紧紧抱着一层层,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。3、大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。比喻、拟人；从形色两个方面形象生动写出海燕英勇、善战。拟人；写出风的猖狂的气焰。拟人；突出大海的巨大声势和强大的力量。读悟课文3、再读课文、再读课文,找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运用修辞手法的句子用修辞手法的句子,完成表格。完成表格。描写方描写方法法描写内容描写内容具体词句形象概括正面直正面直接刻画接刻画形色形色神态神态声音声音动作动作烘托烘托侧面烘托侧面烘托环境烘托环境