【最新】九年级语文上册 第四单元时代 16 孤独之旅课件 新人教版-新人教级上册语文课件

1、16* 孤独之旅第四单元 回味少年时代九年级语文上册 第四单元时代 16 孤独之旅课件 新人教版-新人教级上册语文课件1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 主旨归纳7 疑难探究 8 主旨归纳 写作特色9课后作业10目 录CONTENTS1.1.学习快速阅读的方法，把握课文情节。学习快速阅读的方法，把握课文情节。2.2.理解文中景物描写对渲染气氛、抒发感理解文中景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。情、推动故事情节发展的作用。3.3.体验文中主人公的成长经历，学习主人体验文中主人公的成长经历，学习主人公积极的人生态度。公

2、积极的人生态度。学习目标 提到提到“孤独孤独”二字，同学们，你们曾经感受过孤独二字，同学们，你们曾经感受过孤独吗吗? ?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随显得更加灿烂。小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独是什么呢我们而来。孤独是什么呢? ?今天我们一起来学习曹文轩的小今天我们一起来学习曹文轩的小说孤独之旅，体会孤独带给人的滋味。说孤独之旅，体会孤独带给人的滋味。 新课

3、导入 曹文轩，曹文轩，当代作家当代作家。19451945年生于江苏盐城农村。年生于江苏盐城农村。19741974年年考进北京大学中文系读书，后考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有博士生导师。著有山羊不吃山羊不吃天堂草天堂草草房子草房子红瓦红瓦。走近作者本文节选自草房子第八章本文节选自草房子第八章( (江苏少年儿童出版社江苏少年儿童出版社19971997年版年版) )。草房子是一部比较有代表性的草房子是一部比较有代表性的“成长小说成长小说”,”,曾获冰心儿童文曾获冰心儿童文学奖、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖等。它以一座建在学奖、中

4、国作协第四届全国优秀儿童文学奖等。它以一座建在“草草房子房子”里的小学为背景里的小学为背景, ,记叙了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马记叙了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活和成长的故事。等几个少男少女读书、生活和成长的故事。小说中小说中, ,本文的主人公杜小康原来是班长本文的主人公杜小康原来是班长, ,学习成绩在班里一直名学习成绩在班里一直名列前茅。他家境优越却不骄纵列前茅。他家境优越却不骄纵, ,大度、乐善好施、有胆识大度、乐善好施、有胆识, ,深得同学深得同学们的拥护。因遭遇家庭变故而失学后们的拥护。因遭遇家庭变故而失学后, ,他只好跟随父亲去芦荡放鸭。他只好跟随父亲去

5、芦荡放鸭。背景资料掺掺杂（杂（ ） 胆胆怯怯（ ）撅撅断（断（ ） 戳戳破（破（ ） 恶恶劣劣（ ） 雍雍（ ）yngynglilichu chu jujuqiqichnchn一落千丈：一落千丈：茫然：茫然：撩逗撩逗：乖巧乖巧：形容地位、景况、声誉等形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。下降得很厉害。 完全不知道的样子。完全不知道的样子。挑逗，招惹。挑逗，招惹。合人心意，讨人喜欢。合人心意，讨人喜欢。字词梳理词语解释 以以小说三要素人物小说三要素人物+ +环境环境+ +情节的方式概括文章内容。情节的方式概括文章内容。 杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲

6、去_（地点）（地点）_（事情）的经历，描写了一个（事情）的经历，描写了一个_（性格）的小男孩成长为一个（性格）的小男孩成长为一个_（性格）的男（性格）的男子汉的过程。子汉的过程。”整体感知 在在离家牧鸭的过程中，杜小康的心理活动经历了一系列的变化离家牧鸭的过程中，杜小康的心理活动经历了一系列的变化过程，请抓住几个时间段，找出文中体现杜小康心理活动的语句。过程，请抓住几个时间段，找出文中体现杜小康心理活动的语句。刚出发时刚出发时到达芦荡到达芦荡安顿之后安顿之后时间久了时间久了雨后天晴雨后天晴品味孤独品味孤独整体感知成成 熟熟刚出发时：刚出发时：到达芦荡：到达芦荡：成成长长之之旅旅安顿之后：安顿之

7、后：时间久了：时间久了：雨后天晴：雨后天晴：不成熟不成熟茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强心理变心理变化化过程过程整体感知茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌1.1.请请用最简练的语言概括杜小康成长的心路历程。用最简练的语言概括杜小康成长的心路历程。茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯感到孤独感到孤独不再恐惧不再恐惧坚强坚强2.2.你你认为杜小康是一个怎样的孩子？认为杜小康是一个怎样的孩子？他他是一个敢于面对、坚强成熟的孩子。是一个敢于面对、坚强成熟的孩子。他他是一个能理解父亲苦衷，能为家庭分忧的孩子

8、。是一个能理解父亲苦衷，能为家庭分忧的孩子。他他是一个不忘求学上进、热爱生活、热爱大自然的孩子。是一个不忘求学上进、热爱生活、热爱大自然的孩子。精读细研3.3.找出找出本文描写环境的句段，体会其作用。本文描写环境的句段，体会其作用。 有关鸭群、芦苇荡、暴风雨的句段。有关鸭群、芦苇荡、暴风雨的句段。 渲染孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了渲染孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，使文章具有浓郁的乡土气息。文章的美感，使文章具有浓郁的乡土气息。精读细研鸭鸭 群群 芦芦 荡荡暴风雨暴风雨环境描写环境描写精读细研鸭鸭 群群临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态呈扇面形

9、奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着 真正的鸭真正的鸭 无家的漂流者无家的漂流者 团团围住小船团团围住小船 插插 拔拔 重新放重新放 羽毛：羽毛：鲜亮鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎犹如软缎 恐惧恐惧 不情愿不情愿 一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声 漂亮漂亮 长大长大 寂寞寂寞 衬衬 托托杜小康杜小康精读细研芦苇荡芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数

10、萤火虫宁静美好宁静美好广阔无边广阔无边交代人物活动的环境；营造一种空旷寂静的氛围；交代人物活动的环境；营造一种空旷寂静的氛围； 衬托了杜小康的孤独与恐惧。衬托了杜小康的孤独与恐惧。暴雨之后暴雨之后-见证了人物心理变化的过程见证了人物心理变化的过程精读细研暴风雨暴风雨天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。雷声如万辆战车雷声如万辆战车 暴风雨歇斯底里暴风雨歇斯底里 天昏地暗天昏地暗呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声 它们（鸭子）在轰隆隆的雷声中它们（鸭子）在轰隆隆的雷声中 ，仓皇逃窜着。，仓皇逃窜着。他（杜小康）紧紧地跟随着它

11、们。他不停地用手拨他（杜小康）紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去查看一下。查看一下。渲染暴风雨的渲染暴风雨的可怕，为主人可怕，为主人公的成长提供公的成长提供了广阔的背景了广阔的背景 推动故事推动故事情节的发展，情节的发展，杜小康成长成杜小康成长成一个坚强、有一个坚强、有担当的担当的孩子。孩子。精读细研环境描写的作用环境描写的作用第第4747段雨过天晴段雨过天晴：天空格外的蓝，月亮也特别明亮。：天空格外的蓝，月亮也特别明亮。

12、 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼对比。这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。精读细研文题文题“孤独孤独”的含义的含义 指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭。芦苇荡放鸭。 是杜小康心灵成长的过程。离家的

13、孤独、离别是杜小康心灵成长的过程。离家的孤独、离别母亲与伙伴的孤独、母亲与伙伴的孤独、 空旷浩茫的环境的孤独、单调空旷浩茫的环境的孤独、单调乏味的生活的孤独、心灵寂寞的孤独。乏味的生活的孤独、心灵寂寞的孤独。精读细研 本文通过写少年杜小康因家道中落而失学本文通过写少年杜小康因家道中落而失学, ,随父到偏随父到偏远的芦荡放鸭的故事远的芦荡放鸭的故事, ,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦, ,在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力, ,从而说明一个人需要从而说明一个人需要在艰苦的条件下历练在艰苦的条件下历练, ,在孤寂中磨炼在孤寂中磨炼, ,才能迅

14、速成长。才能迅速成长。主旨归纳1.1.出色的环境描写。出色的环境描写。 小说的环境描写十分出色小说的环境描写十分出色, ,为人物的活动提供了一个广阔的背景为人物的活动提供了一个广阔的背景, ,其中有关鸭群、芦荡、暴风雨的描写尤为出色。养鸭是杜小康生活中其中有关鸭群、芦荡、暴风雨的描写尤为出色。养鸭是杜小康生活中的重要内容的重要内容, ,在孤独中在孤独中, ,鸭群是他的伙伴鸭群是他的伙伴, ,鸭子见证着他成长中的艰辛鸭子见证着他成长中的艰辛和喜悦。和喜悦。“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”,”,给人以极大的心理压力给人以极大的心理压力, ,让杜小康害怕、胆怯。当杜小康习惯了

15、孤独的生活让杜小康害怕、胆怯。当杜小康习惯了孤独的生活, ,再面对浩浩荡荡再面对浩浩荡荡的芦苇时就不再感到恐慌了。芦荡的暴风雨是极其可怕的的芦苇时就不再感到恐慌了。芦荡的暴风雨是极其可怕的,“,“雷声已雷声已如万辆战车从天边滚过来如万辆战车从天边滚过来”,”,风吹开了鸭栏风吹开了鸭栏, ,惊散了鸭群惊散了鸭群, ,杜小康表现杜小康表现出成人般的勇敢与坚强出成人般的勇敢与坚强, ,在暴风雨中寻找鸭群在暴风雨中寻找鸭群, ,暴风雨给了他一个成长暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。的机会和舞台。写作特色2.2.逼真的细节描写。逼真的细节描写。 小说中有大量的细节描写小说中有大量的细节描写, ,如杜小康如杜小康“做梦看到母亲做梦看到母亲, ,哇哇大哭起哇哇大哭起来来, ,将父亲惊醒将父亲惊醒”,”,充分