八年级语文下册《海燕》课件

1、 生活是丰富生活是丰富多彩的，生活时多彩的，生活时时处处都在向我时处处都在向我们展示生命之美们展示生命之美 在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。仙般逍遥。 我们感受到的是生命的柔美。我们感受到的是生命的柔美。 在墨黑的背景在墨黑的背景中，胴体如镜子般中，胴体如镜子般透亮，脸庞如月亮透亮，脸庞如月亮般恬静，那令人遗般恬静，那令人遗憾的断臂。憾的断臂。 让我们感受到让我们感受到的是生命的残缺之的是生命的残缺之美。美。在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙

2、般的进攻，如蛟龙般的拼抢。进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。我们感受到的是生命的力量之美。我们感受到的是生命的力量之美。1 1、听课文朗读，请你在听读中把握、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。读的停顿、快慢、轻重和语气）。2 2、自己朗读课文，读后请仿照前面、自己朗读课文，读后请仿照前面的句式写一句话来概括海燕所展示的的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美生命之美1 1、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，我们孩童似猴子般机灵，老

3、者似神仙般逍遥，我们感受到的是生命的柔美。感受到的是生命的柔美。2 2、在墨黑的背景中，那如镜般透亮的胴体，、在墨黑的背景中，那如镜般透亮的胴体，那坦然自若的脸庞，那令人遗憾的断臂，让那坦然自若的脸庞，那令人遗憾的断臂，让我们我们 感受到的是生命的残缺之美。感受到的是生命的残缺之美。3 3、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我们感受到的是生命的力量之美。们感受到的是生命的力量之美。老师的仿写：老师的仿写： 在苍茫的大海上，海燕那在苍茫的大海上，海燕那闪电般黑色的身影，那箭一闪电般黑

4、色的身影，那箭一般高傲飞翔的雄姿，那充满般高傲飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊，让我们感受到自信的叫喊，让我们感受到的是生命的的是生命的勇敢勇敢之美。之美。探究：探究： 如果让你在如果让你在“海燕海燕”前面前面加一个修饰性的词语，你认加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？为应该是什么？（ ）的的海燕海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神时代背景：时代背景： 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用沙皇政府为了维护其反动

5、统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。斗争，成了革命运动的先驱。海燕海燕生动地生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为

6、了避开沙皇势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，政府的检查，海燕海燕在发表时采用了寓言形在发表时采用了寓言形式和象征手法。式和象征手法。写作背景写作背景 本文是高尔基在本文是高尔基在19011901年年3 3月写的月写的“幻想幻想曲曲”春天的旋律春天的旋律的结尾部分，的结尾部分，原题为原题为“海燕之歌海燕之歌”，那时正是俄国那时正是俄国19051905年革命年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将

7、到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。受到列宁的热情称赞。 高尔基高尔基 苏联作家，苏联作家，“无产阶级艺无产阶级艺术的最杰出的术的最杰出的代表代表”（列宁（列宁语）语）作者：自传性三部曲自传性三部曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学长篇小说长篇小说母亲母亲 剧本剧本小市民小市民高尔基的代表作品高尔基的代表作品体裁体裁: :散文诗散文诗, ,兼有诗歌与散兼有诗歌与散文的特点的一种现代抒情文文的特点的一种现代抒情文学样式。它融合了诗歌的表学样式。它融合了诗歌的表现性和散

8、文的描写性的某些现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看它是诗。特点。从本质上看它是诗。从形式上看它有散文的外观。从形式上看它有散文的外观。这些特点决定了它题材上的这些特点决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式丰富性，也决定了它的形式短小灵活。短小灵活。整体理解根据海面景象的根据海面景象的变化变化,将课文分将课文分成三部分成三部分暴风雨孕育之时暴风雨孕育之时 暴风雨迫近之时暴风雨迫近之时暴风雨即临之时暴风雨即临之时海燕海燕“高傲地飞翔高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来风雨的到来海燕以胜利的预言家的海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴

9、风雨的到来姿态呼唤暴风雨的到来本文按照海面景象的发展变化为顺序本文按照海面景象的发展变化为顺序阅读第一部分1 1、课文从哪几方面描绘海燕怎、课文从哪几方面描绘海燕怎样的形象的？样的形象的？形态、颜色形态、颜色 动作动作叫喊叫喊矫健、勇猛、自信矫健、勇猛、自信勇敢、势不可挡勇敢、势不可挡气势和声气势和声威威2 2、这篇散文诗歌颂的是海燕，、这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？鹅？对象对象 海燕海燕海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅企鹅动作动作心理心理高傲地飞高傲地飞翔，勇敢翔，勇敢地叫喊地叫喊欢乐欢乐渴望渴望呻吟呻吟飞窜飞窜掩藏掩藏恐惧恐惧呻吟呻吟吓坏吓坏躲藏躲藏胆怯胆

10、怯填表填表 和海燕对比，突出海燕的和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。英勇、乐观。 2 2、这篇散文诗歌颂的是海燕，、这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？3 3、为什么要写大海、狂风和乌云？、为什么要写大海、狂风和乌云？ 点明海燕所处的环境，烘点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象托海燕的形象阅读第二段1 1、海面的景象有什么变化？海、海面的景象有什么变化？海燕的表现又是怎样的？燕的表现又是怎样的？ 象征黑暗势力如黑象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益命与反革命的斗争日益激化。激化。 “乌云越来越低，越来乌云越来越低

11、，越来越暗越暗”有什么象征意义？有什么象征意义？ 拟人和比喻。拟人和比喻。 把狂风拟人化，突出了它的把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。猖狂气焰。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。的翡翠摔成尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？有什么表达作用？指波浪指波浪 借喻借喻（本体不出现为借喻）（本体不出现为借喻）你还能把波浪比喻成什么？你还能把波浪比喻成什么？（考考你的创造力）（考考你的创造力） “大块的翡翠大块的翡翠”指什么？指什么？这是什么修辞手法

12、？这是什么修辞手法？“飞舞飞舞”突出了海燕的欢快。突出了海燕的欢快。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它在大笑，它又在号叫它笑那它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！些乌云，它因为欢乐而号叫！为什么前边用为什么前边用“飞翔飞翔”而这而这里用里用“飞舞飞舞”？突出海燕动作之快。突出海燕动作之快。 海燕叫喊着，飞翔着，像海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌黑

13、色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。云，翅膀掠起波浪的飞沫。 “掠起掠起”有什么表达作用？有什么表达作用？ 阅读第三段1 1、海面的景象又有怎样的变化？、海面的景象又有怎样的变化？海燕又有怎样的表现？海燕又有怎样的表现？狂风狂风雷声雷声一堆堆乌云，像一堆堆乌云，像，在无底的大，在无底的大海上海上。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条，在大海里，在大海里，一晃就消失了。，一晃就消失了。吼叫吼叫轰响轰响青色的火焰青色的火焰燃烧燃烧火蛇火蛇蜿蜒游动蜿蜒游动评评：“吼叫吼叫”、“轰

14、响轰响”、“青色的火焰青色的火焰”用声音、色彩渲染用声音、色彩渲染了激战前的紧张气氛。了激战前的紧张气氛。按课文填词语按课文填词语一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。这三句话，这三句话，第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的的猖狂凶狠，气焰嚣张；猖狂凶狠，气焰嚣张；第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现

15、 的的巨大声势和巨大力量；巨大声势和巨大力量；第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的的垂死挣扎。垂死挣扎。比喻比喻比喻比喻拟人拟人反动势力反动势力广大人民广大人民反动势力反动势力含义含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身即将到来，也号召人民积极投身革命。革命。感情：感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念肯定革命必将爆发并胜利的信念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些

16、吧”一句有什么深刻含义？表达了作者一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？什么思想感情？作用：作用：海海 燕燕象征象征英勇善战、英勇善战、大智大勇的大智大勇的无产阶无产阶级革命先驱者级革命先驱者大海大海象征广大人象征广大人民群众的力量民群众的力量海海 鸥鸥象征形形象征形形色色怯于革命、色色怯于革命、假革命和不革假革命和不革命者命者海海 鸭鸭企鹅企鹅海鸥海鸥乌云乌云闪电闪电雷声雷声狂风狂风象征反象征反革命的黑暗革命的黑暗势力势力暴风雨暴风雨象征象征1905年年俄国革命前夕一俄国革命前夕一触即发的革命形触即发的革命形势势海燕海燕大海大海暴风雨暴风雨海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅乌云、狂风、雷

17、电乌云、狂风、雷电象征手法象征手法无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者人民群众的伟大力量人民群众的伟大力量席卷一切的革命浪潮席卷一切的革命浪潮害怕革命的形形色色的假革害怕革命的形形色色的假革命和不革命者命和不革命者反动势力反动势力了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕海燕 革命高潮革命高潮 海鸥海鸥 海鸭海鸭 反动势力反动势力 企鹅企鹅 大海大海 革命先驱者革命先驱者 波浪波浪 乌云乌云 恐惧革命、恐惧革命、 闪电闪电 悲观失望者悲观失望者 狂风狂风 暴风雨暴风雨 革命力量革命力量海燕海燕通过对暴风雨来临之通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对

18、海燕战斗前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国英姿的刻画，展现了俄国19051905年革年革命前夕急剧发展的革命形势，热情命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。伟大的革命斗争。主 题课文为了表现海燕的勇敢、乐观和课文为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还采用的哪些手法？接描写外，还采用的哪些手法？ 对比和烘托对比和烘托想象：海燕在海上振翅飞翔时回有什想象：海燕在海上振翅飞翔时回有什么想法？它对海鸥、海鸭、企鹅会说么想法？它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么？些什么？请你以“海燕的宣言”为题写一段话，表现海燕的心理活动。海燕的心理活动应包括这样几点：海燕的心理活动应包括这样几点：欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明的对比。的对比。对暴风雨的热情和渴望。对暴风雨的热情和渴望。无畏，和战胜暴风雨的信心。无畏，和战胜暴风雨的信心。