追随时代步伐,坚守课程理念

1、追随时代步伐 坚守课程理念2014河北中考思想品德试题简析河北中考思想品德试题简析 2014年河北省中考思想品德试题，坚持正面教育功能和积极价值导向，关注国家的发展，展现社会进步的成果，与时代脉搏保持同频共振。试题在遵循学科课程标准学科课程标准和考试说明考试说明的基础上，选取对初中学生成长有意义的生活，提出对初中学生品德发展有价值的问题，较全面地体现了学科考试的要求和各项功能。一、传递主流价值，彰显学科的德育功能一、传递主流价值，彰显学科的德育功能 思想品德学科试题要有“品德”的底蕴。试题以国家发展、社会进步对人的素国家发展、社会进步对人的素质要求为主线质要求为主线，将社会主义核心价值观社会主

2、义核心价值观融入到贴近初中学生学习认知实际的生活话题之中，并通过灵活巧妙的问题呈现出来，以具体可感的方式向考生传递着正能量，使整个试卷显示出浓郁的“品德”气质。 二、触摸时代生活，突出学科的生二、触摸时代生活，突出学科的生活逻辑活逻辑首先，采用生活化题标，突出生活化色彩。其次，建构生活化情境，提供生活化资源。再次，创设生活化问题，揭示生活化意义。 三、坚持能力立意，蕴涵学科的思维品质三、坚持能力立意，蕴涵学科的思维品质第一，关注思维过程展现，考查分析说明能力。第一，关注思维过程展现，考查分析说明能力。第二，强调思维方式转换，考查评价应用能力。第二，强调思维方式转换，考查评价应用能力。第三，突出

3、思维灵活多样，考查归纳概括能力。第三，突出思维灵活多样，考查归纳概括能力。第四，重视思维升华深化，考查综合运用能力。第四，重视思维升华深化，考查综合运用能力。 2014年年中考试题对思想品中考试题对思想品德课教学主要传达了以下德课教学主要传达了以下几个明确的信息：几个明确的信息： 1. 1.思想品德课要关注学生的精神世思想品德课要关注学生的精神世界，以促进学生思想品德发展为根本目界，以促进学生思想品德发展为根本目的。的。 试题无论是选材还是问题，都渗透着人试题无论是选材还是问题，都渗透着人类优秀的文化思想成果，包含着提升学生人文类优秀的文化思想成果，包含着提升学生人文素养和社会责任感的价值追求

4、，体现了对学生素养和社会责任感的价值追求，体现了对学生精神成长的关怀。这就告诉我们，思想品德课精神成长的关怀。这就告诉我们，思想品德课要走进学生心灵，以促进学生良好品德的形成要走进学生心灵，以促进学生良好品德的形成和发展为己任，努力培养学生具备合格公民所和发展为己任，努力培养学生具备合格公民所必需的正确的人生态度、良好的品格、文明的必需的正确的人生态度、良好的品格、文明的素质，帮助学生过积极健康的生活，做负责任素质，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民，为其终身发展打下良好的基础。的公民，为其终身发展打下良好的基础。 2. 2.思想品德课教学要全面落实课程思想品德课教学要全面落实课程目标，

5、克服过度知识化的倾向。目标，克服过度知识化的倾向。 中考试题坚持在知识、能力及情感态度中考试题坚持在知识、能力及情感态度价值观三个维度上对学生进行全面考查。这价值观三个维度上对学生进行全面考查。这是对是对“只见知识不见价值只见知识不见价值”、“只有知识没只有知识没有能力有能力”“”“只重记忆不重理解只重记忆不重理解”、“只有抄只有抄写没有思考写没有思考”等做法的否定。同时也是在提等做法的否定。同时也是在提示广大教师，扎扎实实落实三维目标是提高示广大教师，扎扎实实落实三维目标是提高教学实效之要。不要机械地给学生灌输僵化教学实效之要。不要机械地给学生灌输僵化的、条条化的知识，要将教学的着力点放在的

6、、条条化的知识，要将教学的着力点放在引导学生理解知识、运用知识、思考问题、引导学生理解知识、运用知识、思考问题、形成能力上来。形成能力上来。 3. 3.思想品德课教学要坚持以教育价思想品德课教学要坚持以教育价值立意，引导学生联系生活，关注国家值立意，引导学生联系生活，关注国家发展和社会进步。发展和社会进步。 今年试题是由若干生活主题统领下的一今年试题是由若干生活主题统领下的一系列生活事件、生活现象、生活问题组成，生系列生活事件、生活现象、生活问题组成，生活是试题建构的基础。这种建构试题的方式意活是试题建构的基础。这种建构试题的方式意在强调生活是思想品德课的基础，教学一定要在强调生活是思想品德课的基础，教学一定要面向丰富多彩的社会生活。只有走进生活的教面向丰富多彩的社会生活。只有走进生活的教学，才能提高学生的学科能力，形成正确的情