2022年幼儿园小班下学期科学教案《蝴蝶舞会》

1、幼儿园小班下学期科学教案蝴蝶舞会 【设计意图】 不同外形、五彩颜色、大大小小的蝴蝶，这是幼儿在生活中最渴望见到，也是幼儿比较感爱好的昆虫之一。纲要中指出活动：既符合幼儿的现实需要又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、外形的特征基础上设计的，以创设蝴蝶举办舞会的嬉戏情景，重点引导幼儿通过观看、比较、操作、探究以蝴蝶的某一特征来分类，使活动更具趣味性。【活动目标】1. 能正确感知物体的不同特征，并进行探究分类。2. 能用语言清楚地表达出分类标准。3. 能够乐观

2、探究，体验数学活动的乐趣。【活动重点】能正确感知物体的不同特征，并进行探究分类。【活动难点】能用语言清楚地表述出分类标准。【活动预备】1.大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片， 人手一份。2.轻音乐梁祝 。【活动过程】一、开头部分：师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动爱好。二、基本部分：(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。(二)投放材料，幼儿探究分类。1.引导幼儿观看，发觉蝴蝶的不同特征。2.幼儿自主操作、分类。3.老师观看指导。(三)表述分类标准，相互沟通阅历。1.幼儿介绍自己的分类标准。2.同伴沟通、学习。3.师幼小结：大小 颜色 斑纹。(四)迁移阅历，启发幼儿依据特征结伴。三、结束部分：师幼随音乐参

3、与舞会，自由起舞。各位老师：大家好!今日我说课的内容是小班科学活动蝴蝶舞会，(.教案出自：快思老师.教案网.)这是来自我们幼儿园所使用的教材甘肃省幼儿园欢乐与进展课程资源包小班5月份的一个集体教学活动，这节集体教学活动既熬炼了幼儿的理解力量，又培育了幼儿的动手操作力量，下面我将从教材、学情、设计意图、活动目标、活动重点、活动难点、活动预备、活动过程、活动方法等几个方面来加以说解。一说教材。这节集体教学活动来自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程资源包224页。二说学情。小班幼儿在四岁左右，从幼儿的身心进展和日常活动可以看出，这一科学活动的设计符合幼儿的思维力量和动手力量，活动也能顺当的进行。三说设计意图

4、。不同外形、五彩颜色、大大小小的蝴蝶，这是幼儿在生活中最渴望见到，也是幼儿比较感爱好的昆虫之一。纲要中指出活动：既符合幼儿的现实需要又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、外形的特征基础上设计的，以创设蝴蝶举办舞会的嬉戏情景，重点引导幼儿通过观看、比较、操作、探究以蝴蝶的某一特征来分类，使活动更具趣味性。四是活动目标。依据幼儿的认知力量，进展幼儿的观看力量和归类力量，能不受物体杂乱摆放的影响，正确进行辨认和分类。因此将这次活动的目标定为：能正确感知物体的大小

5、、颜色和外形;尝试根据物体的不同特征(颜色、外形或大小)进行分类;能够乐观探究，体验数学活动的乐趣。活动的重点是能正确感知物体的大小、颜色和外形。活动难点是：尝试根据物体的不同特征(颜色、外形或大小)进行分类。难点形成的缘由是：小班的幼儿对物体的大小、颜色已经有了肯定程度的了解，基本上对物体的外形特征也有了基础的推断力量。但是对于根据物体的不同特征来分类对于小班的孩子还是有肯定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比如，单一投放一种特征的物体，例如只根据不同颜色分类或只根据不同外形来分类，但是在大小、颜色和外形都存在且都不同的状况下让孩子自己发觉，自己分类是比较难的。五是活动预备。学

6、问和阅历方面，小班的幼儿对物体的大小、颜色已经有了肯定程度的了解，通过对圆形，三角形，正方形的学习和熟悉，基本上对物体的外形特征也有了基础的推断力量，此外，通过另一个集体教学活动它是谁的宝宝，幼儿对蝴蝶也有了肯定的熟悉。针对本次活动的需要，我为幼儿预备了颜色、大小、外形不同的蝴蝶卡片，人手一份，便于幼儿操作，同时也兼顾到每位幼儿。另外还有背景轻音乐梁祝，切合蝴蝶舞会这一主题，场地选在小三班教室。六是活动过程。一、开头部分：组织纪律二、基本部分：(一)出示蝴蝶，激发幼儿活动爱好。老师将蝴蝶卡片用用轻轻飘舞的形式展现在黑板上，并伴有语言瞧，漂亮的小蝴蝶飞来了用吸铁石粘贴，便于分类时挪动。(二)引导

7、幼儿观看，发觉蝴蝶的不同特征。先提出问题，这些小蝴蝶不是完全相同的，请小伴侣看一看，这些小蝴蝶哪些地方一样?哪些地方不一样?1.幼儿观看、发觉、叙述。2.师幼共同小结：大小 颜色 斑纹不同 (并按不同特征将黑板上的蝴蝶分类。怀疑一 这个时候只是让幼儿发觉和叙述就好吗?老师要不要将黑板上的蝴蝶按特征分类，便于让幼儿在实际操作中有参考的东西。)(三)按蝴蝶不同特征分类。这些小蝴蝶是为了参与蝴蝶舞会而来的，它们必需找到和自己有些地方相同的舞伴才能得到参与舞会的资格，你能帮它们找一找吗?怀疑二 投放材料：幼儿一手一份(每人九个)还是一组四人将材料放在一起(共36个蝴蝶卡片)，幼儿选择?1.提出了要求，

8、幼儿自主探究、自主操作。2.老师观看 指导部分幼儿。(四)引导幼儿沟通阅历。你是根据什么帮小蝴蝶找到舞伴的?怀疑三 提问时要不要用到特征这个词?1.幼儿介绍自己的探究方法。2.看一看同伴是怎么找的。 沟通、学习。(五)迁移阅历，启发幼儿依据特征结伴。小蝴蝶要邀请小伴侣也来参与这个舞会，但是它有一个要求，我们小伴侣必需也要找到自己的舞伴才能参与，这个舞伴必需和自己的某一个特征是相同的。怀疑四 这个地方的语言怎么组织才能便于幼儿理解?三、结束部分：幼儿依据特征找到自己的舞伴后，师生随音乐参与舞会，自由起舞。七是活动方法。我依据活动的内容，幼儿的年龄特点;数学学问具有抽象性和严密的规律性的特点;并考

9、虑到数学学科的特点;幼儿的认知特点，选择了利用嬉戏来激发幼儿学习的爱好和求知欲，通过情景法、演示法、操作法、观看法、语言表达法、来调动幼儿学习的乐观性，使幼儿能主动进行学习。教法分析：首先新纲要指出老师应当成为活动的支持者、合、引导者。活动中老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：在整个教学活动过程中我主要以直观法和情景法进行：(一)情景法是创设参与蝴蝶舞会的语言情景，通过幼儿感爱好的方式设置悬念，启发幼儿思索。另外，小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则特别重要。直观法包括：演示法和操作法。(二)老师先演示，讲解怎么分类，再怎么摆放，让幼儿认真观看，这是演示法。学法分析：幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动乐观地参加探究活动，选择方法时很重要。依据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，制造相宜的条件让幼儿再认知力量动手力量得到了提高。(三)操作法属于学法，是幼儿喜爱的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所供应的材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观看法通过幼儿对四周环境与材料的观看、分析，提高幼儿对事物的分析推断力量。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种