XX小学教学质量滑坡现象的调查与思考

1、XXXX 小学教学质量滑坡现象的调查与思考一、学校管理相对滞后随着教育改革的不断深入，学校的教育教学工 作也紧跟着教改的步伐不断前进，但是在改革的过程中，由于受多方面原 因的制约，致使学校改革阻力重重，进展相对缓慢。一是教育思想相对落后。随着教育改革的春风和课程改革的浪潮不断地涌进校园，我校的教职 工由于受地域条件的限制，绝大部分教师没有到外面去接受新思维、新观 点、新教法，因此无论是领导，还是教职工对改革的认识不够深入，在教 育教学上依旧采用陈旧的传统的教育教学观念，对学生进行教育，如此老 掉牙的教育方法既简单又落后，这是造成教学效果的不理想一个重要的原 因。二是学校管理制度有待更新。随着时

2、代的发展，学校在八、九十年代制定的某些规章制度现在很不 适应，如对大班额班级和小班额班级的管理，村小教育资源的严重浪费与 中心校教育资源的严重缺编，教育教学质量奖奖励办法的更新、学校教代 会民主监督的职能的发挥、教学六认真的考核办法、学校后勤社会化的管 理、学校校务公幵的实施细则等等规章制度。由于所制定的年代与现在的有很大的区别，所以运用在现在达不到充 分调动教职工的积极性的目的。、教师队伍建设落伍。人才的培养关键在教师。 应该说，教学质量的滑坡与学校的教师队伍建设有着直接的关系。 近年来，学校的教师队伍建设确实也还存在着一些单位问题。 一是教师的年龄结构严重失衡。由于教育人事制度的改革和学校

3、地理环境的影响，近年来分配到我校 的教师很少，而且由于受地域条件的限制，不少年轻教师分到学校不到两 三年，便远走高飞，再加之调进调出的教师数额不平衡，加剧了学校教师 队伍老年化趋势。据统计， 3535 岁以上的教师约占， 5050 岁以上的占。 二是部分教师教育观念落后。现代社会，知识日新月异，需加强终身学习，然而有少部分教师本身 素质就差，偏又不爱学习，教育观念的落后与本身素质的匮乏，也就加剧 了其教育教学质量的低劣。另有一部分教师由于年龄偏大，对现代教育理念接受较为缓慢，特别 是新课程对他们来说，接受起来有相当的困难，教了几十年的书，叫他一 下子去适应，很难的。据我们的调查，有个别老教师是

4、这样评价新课程的教了一辈子的书， 要我现在转变观念， 去适应学生，真是不适应，要是能早点退休， 多好呀！ 听听这样的语言，我们不难看出新课程对老教师，特别是农村学校的老教 师是一个多么大的挑战呀！三是个别教师的素质急待提高。学校的个别教师无论是业务素质，还是政治素质都急待提高应该说，就是这个别的教师，导致了我校的教学质量在群众的印象极 差。这部分教师本身不是师范院校毕业的，而且在参加教学工作后，也不 钻研、不虚心向有能力的教师学习，整天闭关自守，做一天和伤撞一天钟 致使教育教学质量极为低劣，在期末考试中， 人均分与最高的相比悬殊 多个大分。还有部分教师的政治素质也极待提高，对学校的政治学习持一

5、种无所 谓的态度，在工作中，时常与领导唱一些反调。个别教师开会不说，会后乱说，在学校造成了极为不好的影响。 四是部分教师职业道德有待加强。4040应该说，学校大部分教师爱岗敬业，无私奉献，以捧着一颗心来，不 带半根草去高尚情怀去影响身边的一代人。可是，也有极少数教师教育教学责任心不强，教学得过且过，教学六 认真极为马虎，学校每次检查， 总有那么几个教师， 不仅不写备课教案，连学生的作业批改也是一片空白，你说，这样的教师的教学质量能够提高 吗？显然只能是低劣的。四、教育资源启用不力。近年来，学校在教育资源的配备上投入了不少的财力、人力，但是收 效甚微，其原因大致有以下几点一是中心校超大班额与村小

6、小班额形成教 育资源的严重失衡。由于近年来受民办学校的冲击，不少家长将孩子送往中心校，如果学 校不答应，他们就扬言要将孩子送到民办学校，如此以来，就加剧了中心谖 梗 姑挥猩瞎 唤谠冻探逃胖士巍 U U 庑试淳驼庋装椎乩朔蚜校人数的猛涨，村小学生的猛减中心校班额二年级以上一般都在 7575 人以上，村小一般都在 2020 人左右。 学生人数的加大，增加了学校的管理难度不说，还增加了中心校老师的工作量，一个老师教 150150 人以上的学生，单批改 150150 人以上的作业就要 花费其多少时间。而村小教师，虽然所教的学生人数较少，但是科科都要教，节节课都要上，也还是够辛苦的。如此这些该如何来有效

7、地合理地利用教育资源，确实是摆在我们学校 领导面前的一道道难题。二是现代教育技术资源形同虚设。学校近年来花 1010 几万元建成的微机室、幵通的现代远程教育、接通 的校园网络对多数教师来说，简直是形同虚设，更不用说在课堂上采用现 代的教学手段来辅助学生的学习，激发学生的学习兴趣了。那些摆在实验室、仪器室、图书室里的教学辅助用品很难搬到教室用 一用，不少学生对封存在图书室的图书是渴望之极，但是很难借到一本。在如今课程改革的年代，拿语文科来说，一个小学生在毕业时要达到150150 万字的课外阅读量，可是那本是孩子们增长知识的书却成了一种摆设。不少孩子由于受家庭和地域的限制，想扩大阅读量，但是没有书

8、，无 法解决他们的读书热望。在拿远程逃此担 W W 虐才沤淌绞小(11)(11)嘏嘌担墒侵钡较衷恕? ?五、思考优化教育管理，提升教学质量围绕抓准找准突出问题，解决 学校发展中出现的教学质量滑坡现象，学校在深入调查的基础上，提出了 以下几点思考，也算是整改措施吧。一是加强学习。组织教职工利用每周的政治业务学习时间加认真学习马克思主义的 理论，学习党的建设理论，不断提高思想政治素质和理论水平，这既是一 个教师的政治要求，也是一个教师业务素质要求。加强政治理论学习，进一步坚定教职工的理想和信念，增强贯彻党的 路线、方针、政策的自觉性，增强政治敏锐性，把个人生活目的、价值和 社会发展目标、党的教育事

9、业紧密地联系起来。同时还要加强引导教职工不断学习社会科学知识和自然科学知识，特 别是要掌握从事教学、教研需要的业务知识和业务技能，努力改进教学手 段和教学方式，提高教学质量。不正当的手段在学习时，还可以开展向身边的先进共产党员和优秀教 师学习，学习他们高尚的人格、品质、精神，增强为人民服务的能力。二是加强教师队伍建设。学校师资力量严重缺编，学校将积极向上级争取名额。同时大量地引进优秀教师来我校任教。对现有的教师队伍，采取采取请进来，走出去的办法加大培训力度， 不断提高他们从教的责任心和能力。三是优化学校管理。对学校现有的一些管理制度，根据目前学校的发展状况，及时召开支 委会、教代会、行政会，在听取各方面意见的基础上，制定出适合如今学 校发展的能充分调动教职工积极性的规章制度。四是合理利用教学资源。一是人力资源，学校将尽最大的努力，制定出一套能激发每位教职工 的管理办法，尽量调动每位