(精品)人教版小学语文一年级上册《语文园地七：和大人一起读》赛课教案_0

1、部编版一年级上册语文园地七和大人一起读猴子捞月亮【教学目标】1. 把故事读通顺。2. 继续尝试和大人一起分角色读故事。【重难点】继续尝试和大人一起分角色读故事。【课前准备】阅读记录卡、头饰、大树图贴、玩偶【课时安排】一课时【教学过程】、中、八、? -课前交流：一、讲故事 ，激趣导入1. 孩子们，我听说你们都特别喜欢听故事，那你们都听过哪些好听的故事？ 快说给老师听听。 （小马过河等） 评价：这个故事特别好听，老师也很喜欢。老师也听过这个故事，我记得小时候是我妈妈讲给我听的。2. 这些故事是谁讲给你们听的？（爸爸妈妈爷爷奶奶 叔叔阿姨老师）看来你们经常和大人一起读故事呀！3. 今天刘老师来到咱们

2、班，还给小朋友们带了礼物呢！老师给大家带来了一个好玩的故事 （出示课题 ）（板书课题：猴子捞月亮）请看老师 写故事的名字！ 虽然老师的字写得不够漂亮， 但老师依然坚持一笔一 画认真写字呢！谁能读好故事的名字 ?（ 指名读课题 ） 咱们一起来读读故事的名字。今天老师还给你们带来了第二份礼物， （出示孙悟空图加音效） 瞧！谁来啦？ 我把猴子王国的大王孙悟空请来了， 他想给大家讲 讲这个故事。（师戴孙悟空头饰）孙悟空说了，请小朋友们捧起书，谁坐得端正， 又认真倾听就会走到他身边给他讲故事听。4. （师带头饰讲故事，配乐）听了这个故事后，你们有什么感受？5. 这么好玩的故事， 光听孙悟空讲可不过瘾，我

3、知道咱们班的小朋友，课前就已经迫不及待地和大人一起读起来了，请拿出你们的亲子阅读卡，和你的同桌互相说一说你是怎么和大人一起读这个故事的？哪位同学想来说一说你是怎么和大人读故事的？（现场拍阅读卡， 上传希沃授课助手展示） 老师刚才用手机拍下了 几位小朋友的亲子阅读记录卡，请这几位小朋友上台来给我们介绍一下他们是怎么和大人读故事的。 评价：咱们班的孩子真是阅读小达人， 有的还是全家总动员， 一起来 读书，真了不起。6. 告诉你们一个小秘密， 刘老师班的学生也特别喜欢这个故事,课前他 们也和家里的大人津津有味地读起来了,咱们一起来看看他们是怎么读的吧 !（播放家长共读视频 :14 分角色读 56 分

4、段读 7 一起读） （出示阅读方法） 咱们班的小朋友在家也可以和大人一起分段读、分句子读或者一起读，用各种方 式读故事，一定很有趣。二、多种形式读故事1. 咱们读了这个故事， 你们认识了哪些猴子？有生接：小猴子（贴 图） 大猴子（贴图） 老猴子（贴图） 附近的猴子（贴图） 2.（出示猴子说的话） 细心的孩子们，我们来看看猴子们说的话有什么特别的地方？预设：生猴子们说的话都一样！（师：看来猴子们想法都一样）生 猴子都是跟着一个叫起来。（你真会读书啊！这个特别之处你都发现了。小猴子叫起来，大猴子也跟着叫，大家都跟着叫，他们就这样一个跟着一个叫起来了。 ）生每句话都有感叹号！（师：你真有一双会发现的

5、眼睛）用上了感叹号，你觉得猴子们说这话时心情如何？ 预设：着急 师：给生戴头饰，现在你就是小猴子啦，你来着急地读一读这句话。 评价：还有哪只小猴子比他更着急？你来读小猴子的话。我看到了！你的小脸都急红了！不仅小猴子急了， 大猴子、老猴子都急坏了，谁来当大猴子？（你 来） 老猴子？ （你来）（给生戴头饰，站在座位上） 你说小猴子的话， 你说大猴子的话，你说老猴子的话，其他同学一起说猴子们的话。剩下的部分老师来读， 猴子们捧起你们的语文书， 准备好。（师生分角 色读 1 4 段）刚才你读了小猴子的话，你读了大猴子的话， 大家读了猴子们的 话，这样就叫做分角色读故事。（板贴：分角色读）（出示第 5

6、段）看到月亮掉在井里，这群猴子们可急坏了。他们就忙着干什么啦？（捞月亮）走！咱们一起去看看他们是怎么捞月亮的？（指名读） 评价：这么长一段话你都能读得这么流畅，相信你在家一定和大人读了好几遍呢！现在你们知道猴子们是怎么捞的月亮吗？（倒挂在树上） 老师今天带来了第三份礼物， 我请来了几只小猴子 （猴子玩偶）， （贴大树）谁先来把老猴子倒挂在树上？ 预设：生倒挂错误。师：咦？这是倒挂吗？谁来帮帮他？ 现在你们知道什么是倒挂了吗？ （头朝下脚朝上） 谁来帮大猴子也倒挂在树上？小猴子也倒挂在树上啦！ （请学生 依次将猴子倒挂上）。孩子们，你们也想去捞月亮吗？（想）那就让我们扮演不同的猴 子，来一场真正

7、的猴子捞月亮吧！（出示第 5 段分句） 老师读红色的第一句， 第一组读第二句老猴子的 话， 第二组读第三句大猴子的话， 最后两组一起读第四句猴子们的话。准备好，猴子捞月亮开始啦！小猴子挂在最下边， 眼看就要捞到月亮了， 发生什么啦？ 预设：月亮碎了。月亮不见了。（出示月亮碎图片）呀！怎么回事？月亮怎么碎了？怎么不见啦？ 预设：其实月亮根本没有掉在井里。水里的是月亮的倒影！ 评价：你们真是会观察、爱动脑、会思考的孩子。月亮真的是在天上呀！是谁发现了这个秘密？（老猴子）老猴子 有这个重大发现之后，他说了什么？（出示老猴子的话）谁来当老猴子？（指名）预设：猴子倒挂着，下面还拉着这么多猴子，累不累啊？

8、谁再来读老猴子的话？指名读。我想老猴子可能会摸着胡子，喘着气说（师范读老猴子话）谁还想来读？ 评价： 看来这只老猴子已经累得气喘吁吁啦！猴子们忙活了半天，他们最后捞到月亮了吗？（没有）你们觉得这是一群什么样的猴子呀？预设：可爱的猴子 活泼的猴子糊涂的猴子 / 傻猴子（他糊涂在哪呢？傻在哪呢？） 师：是啊，遇到问题我们先别着急，要仔细观察，用心思考。故事读完了，你们想不想当小小故事家，也来读读这个故事，老师也要给你们配上好听的音乐哦！（配乐） 三、总结拓展1. 今天，猴子大王孙悟空带着我们一起读了这么好玩的故事，我们不仅可以和爸爸妈妈一起读，可以和老师读，和同学读，我们还可以像今天这样和大人们分角色读（手指板贴：分角色读）2.与猴子有关的故事还有很多，老师小时候 还读过（ 三只猴子小 猴子戴草帽猴子改新房猴子和鳄鱼， 这些故事都特别好玩，课后你们也可以去故事书中找一找，（手指板贴：分角色读）