S版一年级下册《对对歌》教学设计与反思_第1页
S版一年级下册《对对歌》教学设计与反思_第2页
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文档简介

1、学习好资料欢迎下载一年级下册第五单元对对歌教学设计孙晓枫一、教学目标1 1 识“反、退”等 1515 个字, ,会写“新” “单”字。2.2. 确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。3.3. 编对对歌。二、教学重难点重点:识字、写字和朗读对对歌。难点:理解“虚心一骄傲、容易一困难、复杂一简单、胜利一失败”的意思。三、教学准备:自制课件四、教学过程(一)课前游戏:玩游戏“有话反着说”,引入反义词的概念。(二) 情境导入:像这样把反义词加上一定的节奏感排列,我们也可以编出自己的“对对歌”儿歌。让我们一 起来学习这一课吧!(三) 出示目标:1.1.学生根据经验猜测学习目标。2.2. 出示

2、目标,查看同异,然后齐读。(四) 自主学习:1 1.出示课文,自测轻声朗读,然后一分钟时间,同桌或四人小组快速交流自己读不通 的地方,排除阅读障碍。2.2.出示生字,自测轻声试读,然后一分钟时间,同桌或四人小组快速交流自己不会认的 字词,排除字词障碍。3.3.名读课文,检查朗读课文。(学生评价)4 4.多种形式认读字词,检查字词掌握情况,巩固识字。5 5.再次读文,想一想,课文中的语句有什么节奏特点?(引导认识什么是对对歌 ,节奏如何排列)6 6.生说发现。7.7.各种形式读,进一步熟悉课文,掌握节奏。(小组对读、男女接力读)学习好资料欢迎下载(五) 合作学习:小组合作:交流 8 8 个会写字

3、的记忆方法。(六) 汇报交流:1 1 汇报交流识字方法,其他小组可以用不同的方法补充。2 2重点识记“关、单“认识”倒八字“这个部首。3 3当堂指导书写“关、单”。展示评价。(七) 当堂检测:1 1 看图说句子(看图用上反义词练习说话)2.2. 课文记忆我最强。1明对(),正对(),进对(),开对(),虚心对(),容易对()。2()对旧,()对短,()对细,()对浅,()对失败,()对简单3 3自编对对歌1男对()大对()多对()黑对()上对()2表扬对()高兴对()认真对()胆小对()节约对()正确对()(八) 小结:把不同的反义词按一定的节奏感排列,就是对对歌,我们也可以变自己的对对歌。五

4、、板书设计3 3、对对歌反义词+ + 节奏学习好资料欢迎下载教学反思孙晓枫在本次教学中,我力求让孩子们成为课堂的主人,通过轻松、愉悦的教与学,使识字课有情有趣,有法有效,让每一个学生爱识字、乐识字。一、整堂课回头细思,有以下地方做得较好:(一)巧测前置,自然导入前置检测我布置学生搜集生活中发现的反义词。在检测中,我没有单纯让学生交流展示, 而是通过“有话反着说”这样的师生合作游戏,拔高搜集反义词的难度,将反义词融入说话 中,既提高对学生专注听的要求,也让学生在具体的语境中,对反义词的鲜明对比特点有更 清晰直接的认识。更让课题水到渠成的,只需一句话的转折就实现了情境导入。(二)依托说话,突破难点

5、对对歌这一课的难点是理解“虚心 骄傲、容易 困难、复杂 简单、胜利失败”这几组词语,为了帮助孩子们理解,当孩子们通过多种形式读熟课文后,我用对 图说话的方式进行反义词说话训。在解决这个难点时,出示龟兔赛跑,这个孩子们熟知的故事画面,让孩子用“兔子因为,最终比赛,乌龟因为,取得了最终比赛的”这样句式练就 学生快速理解运用“虚心、骄傲、胜利、失败”,词语意思变得浅显易懂,孩子们都能联系故 事来谈自己对词语的理解。就这样,教学难点迎刃而解。(三)以读促背,积累语言对对歌琅琅上口,短小精炼,值得背诵积累。在教学过程中,我通过指名分小节读、 男女生分行轮读等形式,让孩子们通过本节课的学习,都能达到熟读成诵,积累语言。(四)分散识字,详略分层教学识字时,我把识字凸显重点,认识“倒八字”这个部首,立即学习“关、单”这两 个包含了“倒八字“这个部首的汉字,简单“关”字自己观察书写,加上评价激励指导即可,“单”较难写,则用范写观察的方式进行较细致的指导,详略分明,节时有效。二、不足之处:(一)节奏与时间把握不佳纵观整节课,整体环节虽然大体都走到了,但在有些环节处理不尽合理,尤其是时间与 节奏的把握欠缺。如练习训练时,暴露出的学生的时间与效率观念还不强,准备、拿本、开 写耗费了不少不应该的时间。回答问题与交流语速慢,开口慢也耗费了时间。日

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