幼儿园指导青年教师工作计划

1、竭诚为您提供优质文档 /双击可除第1页共 24 页幼儿园指导青年教师工作计划篇一：幼儿园 20XX-20XX20XX-20XX 第一学期新教师培养计划幼儿园 20XX-20XX20XX-20XX 学年度第一学期青年教师培养计划为了进一步促进我园年轻教师教育、教学能力的不断提 高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”式的指导作用，打造 一支阶梯型教师队伍，整体提高幼儿园的教育质量。根据本 学年保教工作的重点，我们大力倡导构建以老带新、优化配 对的“师徒结对”的带教体系。特制定青年教师培养计划。一、指导思想年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优 势。但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习

2、的地 方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素 质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的 交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我 园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首 要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在第2页共 24 页教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。二、 培养目标通过“抓学习、抓考核、抓指导、抓研究。 帮助青年教师树立正确的教育观念，提高她们的专业理论水 平及自我发展的意识，共同促进，使青年教师迅速成长，脱 颖而出，使刚上岗的一年上路，二年成型，三年合格；年轻 教师一专多能，有自己的教学特长。三、

3、具体工作措施（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年教师学习纲要、教师职业道德规范等教 育文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正 确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值 观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教 育教学岗位的思想观念。（二）青年教师学习贯彻纲要精神，促进教育质量 的提升1.1.以自觉学习为基础，主动吸收新知识、新观念。鼓励 青年教师运用业务学习和休息时间进行理论学习，教师结合教育实际 有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育 新观念的理解与转化。每学期，教师要积累教学经验。通过 反思的介入，提高教师学习、观察、

4、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实纲要提供能力保障。2.2.以业务学习为引领，加强教师对纲要的认识和落 实。主要形式是集体学习、教研组学习，使教师在学习和研 讨交流中获得认知，并进行相应的理论考试。（三）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能 力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高 教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重 点。制定切实可行的教师成长、培训、培养规划。通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，互帮互助，共同成长的方 式发展教师队伍。在“师徒结对”促教师成长的过程中要注 重“看”：看是双向的，师傅教师看

5、徒弟教师的教学方案设 计，集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及 团队合作能力等等。在培训中，我园将以“以老带新，以优 带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的 提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导 备课一听课一评课一总结等环节，通过激发她们愿意研讨一 参与研讨一积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。（四）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园倡导青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自 身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的 研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。第 3 页共 24 页第4页共 24 页（五） 狠抓教学常规，

6、在备课与上课、听课与评课等方 面着重指导。对与青年教师采取预约课、推门课、自荐课等 多种活动形式，检验教师的备课与上课的基本情况，针对问 题有效指导，督促青年教师向骨干教师听课学习，加强评课 力度，从而提升青年教师在教育教学方面的基本素养。（六） 加大青年教师培训力度，增强教师基本素养 尽可能为青年教师创造专家引领、外出培训的机会，从教师专业技能、教学教法、弹唱回话、口语表达等方面进行 专门的培训，同时鼓励年轻教师进行自学，及时记录心得体 会，提高自身的专业素养。六、具体培训内容及要求：内容：（一） 教师职业道德规范（二） 幼儿园安全奖惩制度（三） 幼儿园教育指导纲要（四） 3-63-6 岁儿

7、童发展指南（五） 保育员岗位职责（六） 教育教学资料的书写具体要求：1.1.每天必须认真备课写教育反思。2.2.每周必须写一篇观察记录。3.3.每月观摩一节骨干教师的观摩课。4.4.每学期写出自我评价。二一三年八月篇二：幼儿园师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红李爱霞师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充分发挥示范和辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。促进师资队伍的整体水平提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究

8、理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，促进我园教育教学工作的全面发展。争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。圆满完成并提高各科教育教学工作。活动目标1 1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。2.2. 从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。第6页共 24 页第 5 页共 24 页听课、评课至少一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。4 4.在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究 教学的新方法。具体内容及措施1.1. 树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教

9、学工作。2.2. 广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏 的质量。3.3. 以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需 要为起点，进行科技实验。4.4. 以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多 元化、园本化、本土化。5.5. 积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。6.6. 骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得 更好。参加人员：师：袁翠红徒：李爱霞具体工作安排：（第一学期）九月份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计3 3.每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2 2 节课划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。十月份：师傅上示范课，并

10、听徒弟的课，共同研讨，指导备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好 复习课。 （第二学期）四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课

11、任务。六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。第 7 页共 24 页七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个 人工作总结。篇二：师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划一、指导思想全面贯彻幼儿园工作规程纲要的前提下，坚持依法办园，以园为本的指导方针，坚持以科技为导向，艺术为特色的办园方针，进一步转变教育思想、观念，紧紧围绕我园的工作重点，积极实施素质教育，认真学习教育经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好 环境，圆满完成各科教育教学工作。以“分享、合作、支持”为宗旨，以相互学习、相互沟通、取长

12、补短、共同成长为目标，我园开设了师徒结队活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。争做“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。青年教师是幼儿园的新生力量，他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。为此，我第 8 页共 24 页园实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教学管理水平。平等、和谐的师徒结对仪式后，师徒们相信在 同一个平台上，一起努力，共同进步，在帮教过程中，新老教师通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工作。本学

13、期在工作中，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、观摩等多种形式相互学习、共同提高。对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教师来说，更是巩固、创新的契机。希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿教师的岗位；我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火花。我将定期走进中青年教师的教育教学活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导，将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师能够主动钻研，探索符合自身特色的教学思路和教学风格，促使自身的综合素质快速提升。师徒结对活动，有第 9 页共 24 页效地发挥了幼儿园优质师资的

14、示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业型迈进。二、活动目标1.1. 师傅带领年轻教师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。2.2. 从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。3.3.每学期指导徒弟备课， 每学期听课不少于2 2 节课。 听课、评课至少一节，做到活动前知道，活动后及时评价，共同研究改进措施。指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。4.4. 工作中师徒共同研讨，共同提高。带领徒弟提升教 育教学先进理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，积极探究

15、教学的新方法。三、具体内容及措施1.1. 树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。2.2. 广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。第 10 页共 24 页3.3. 以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。4.4. 以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。5.5. 积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。6.6. 骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范

16、课并及时解疑。五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。牵手年轻教师我是一名工作了二十多年的幼儿教师，与年轻的教师一起配班是经常的事。年轻的姑娘们有朝气、有活力，有新思想、新观念，与她们一起工第 11 页共 24 页作和学习非常快乐。当然由于他们是新手，在教育教学中会遇到这样那样的问题，作为老教师有义务引领她们前行，帮助他们少走弯路。结合这些年的经历和体会，今天想和大家共同分享和探讨。班级管理1.1.坚持“协调原则”我们每个人都有不同的说话和处事方式，那么既然走到一起就要相互适应，不能我行我素，应在慢慢的互相磨合中寻求一种适合本班的管理模式。一般情况下因年轻教师经验不足，刚开始都是沿袭