高中语文词句连贯

1、2语句复位语句复位1排列句序排列句序1（2002年高考北京卷）在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当_、_、_、_的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？ 老虎服服帖帖在舞台上表演 用于实验的动物为科学献身 兔子小鸡成为孩子们的玩物 耕作的动物在田间地头劳作 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

2、白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕； A B C D 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 A B C D 一种打鱼的方法是放鱼鹰。一种打鱼的方法是放鱼鹰。 站在高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是站在高高的运

3、河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。一件快事。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。(解释）解释）浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰比清水鹰值钱得多。鱼鹰鱼鹰分分清水、浑水清水、浑水两种两种。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。湍急的浑水里才有大鱼、名贵的鱼。湍急的浑水里才有大鱼、名贵的鱼。3 2 1 5 4 黑格尔说：黑格尔说：“在在一些人是幸福的一些人是幸福的这个这个判断中，就隐含着判断中，就隐含着一些人不是幸福的一些人不是幸福的这一直接后这一直接后果。果。” 。 当然，他说的当然，他说的“隐含着隐含着”绝对不能理解绝对不能

4、理解为为“可以推出可以推出” 否则就是大错特错否则就是大错特错 “直接后果直接后果”也绝对不能理解为也绝对不能理解为“结论结论” 这个思想很了不起这个思想很了不起4、1、3、25（西城（西城B B）将下面的备选文句分别填在横线上（只填）将下面的备选文句分别填在横线上（只填序号），使文段语意清晰连贯。（序号），使文段语意清晰连贯。（4 4分）分） 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。 。 。果然，稍微过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小果然，稍微过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳就好像负半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳就好像负着重

5、荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，的亮光， ， 。 它旁边的云片也突然有了光彩它旁边的云片也突然有了光彩 转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的 范围，加强它的亮光范围，加强它的亮光 射得人眼睛发痛射得人眼睛发痛 我知道太阳要从那里升起来了，便不转眼地望着我知道太阳要从那里升起来了，便不转眼地望着 那个地方

6、那个地方2413 （西城（西城C C）根据语境组合下面备选文句，并从句式运用）根据语境组合下面备选文句，并从句式运用角度作调整，使文段角度作调整，使文段意思连贯、音节和谐意思连贯、音节和谐。请将调整。请将调整好的文字完整填写在横线上。（可以增删个别字词）好的文字完整填写在横线上。（可以增删个别字词） 老人说，谁要把这里仅仅就看作是一片山林，那老人说，谁要把这里仅仅就看作是一片山林，那谁就会在此失之于浅。你想想看，那（谁就会在此失之于浅。你想想看，那（ ） 一年当中，哪一段没有景致，哪一段不值得细琢一年当中，哪一段没有景致，哪一段不值得细琢磨？就是在那一日之内，早挂露，晚吹风，味道也是磨？就是在

7、那一日之内，早挂露，晚吹风，味道也是大不一样啊！这不是人生是什么！大不一样啊！这不是人生是什么！ 空气经过晚霜洗礼，让人神清气爽空气经过晚霜洗礼，让人神清气爽 树木应时节而长，葱茏一片树木应时节而长，葱茏一片 铺上皑皑雪装的山野更见一种辽阔与苍茫铺上皑皑雪装的山野更见一种辽阔与苍茫 香气四溢的野花沐东风而开香气四溢的野花沐东风而开秋秋春春夏夏冬冬 10 忽然之间，壮丽的星空，一下子变了模样：忽然之间，壮丽的星空，一下子变了模样： 高空显得暗淡无光；高空显得暗淡无光； 却像却像有一股阴霾罩天上。有一股阴霾罩天上。 星星 空不再空不再辉煌。辉煌。 太阳也不曾起床。太阳也不曾起床。云没有来，风没有刮

8、云没有来，风没有刮 夜没有尽，月没有升夜没有尽，月没有升天黑了，星少了天黑了，星少了 天窄了，星低了天窄了，星低了3142 我明明记得我曾经由人变兽，有人告诉我这不过是我明明记得我曾经由人变兽，有人告诉我这不过是十年一梦。（十年一梦。（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）当然我）当然我也不再相信梦话！也不再相信梦话！ 没有神，也没有兽。大家都是人。没有神，也没有兽。大家都是人。还会再做梦吗？为什么不会呢？还会再做梦吗？为什么不会呢？我的心还在发痛，它还在出血。我的心还在发痛，它还在出血。（含蓄地回答还会做梦吗。含蓄地回答还会做梦吗。）但是我不要再做梦。但是我不要再做梦。（不管还会不会做梦，我的态

9、度是怎样的。不管还会不会做梦，我的态度是怎样的。）我不会忘记自己是一个人，也下定决心不再变为兽，我不会忘记自己是一个人，也下定决心不再变为兽， 无论谁拿着鞭子在我背上鞭打，我也不再进入梦乡。无论谁拿着鞭子在我背上鞭打，我也不再进入梦乡。 （我不会再做梦的原因我不会再做梦的原因）4213把下面五个句子按恰当的顺序填在横线上（只填序把下面五个句子按恰当的顺序填在横线上（只填序号），使语段意思连贯。（号），使语段意思连贯。（3 3分）分）这似乎是这似乎是燕南园燕南园的入口了，但是许多年来，并没有的入口了，但是许多年来，并没有 设一个路牌指出这一点，实在令人奇怪。房屋倒是设一个路牌指出这一点，实在令人

10、奇怪。房屋倒是 有号牌，却也难寻找。有号牌，却也难寻找。循规蹈矩呆在门口的，也大多字迹模糊，很不醒目循规蹈矩呆在门口的，也大多字迹模糊，很不醒目. .燕园西门燕园西门，古色古香，挂着宫灯的那一座，原是燕，古色古香，挂着宫灯的那一座，原是燕 京大学的正门。当时车辆进出都走这个门，往京大学的正门。当时车辆进出都走这个门，往燕南燕南 园园住宅区的大路也是从西边来。住宅区的大路也是从西边来。上一个斜坡，往右一转，可见两个大龟各驮着一块上一个斜坡，往右一转，可见两个大龟各驮着一块 石碑，分伏左右。石碑，分伏左右。那些牌子的挂处特别，有的颇为浪漫地钉在树上，那些牌子的挂处特别，有的颇为浪漫地钉在树上， 有

11、的妄想高攀，快上了房顶。有的妄想高攀，快上了房顶。（有一句语序错位，该题不得分）（有一句语序错位，该题不得分） 这首词结尾处用了谢安晚年的典故，这样写有哪些什用？（5分）（5 5分）要点：诗人以谢安晚年被疏远自比（分）要点：诗人以谢安晚年被疏远自比（1 1分），分），表达了自己被冷落的寂寞与愤懑之情（表达了自己被冷落的寂寞与愤懑之情（1 1分），也寄分），也寄予了自己为国效力的愿望（予了自己为国效力的愿望（1 1分），集中体现了全词分），集中体现了全词的主旨（的主旨（1 1分），表达含蓄深沉令人回味（分），表达含蓄深沉令人回味（1 1分）。分）。（意思对即可）（意思对即可）课内：廉颇老矣，尚能

12、饭否？内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果 学生答案示例学生答案示例: : 诗人用谢安晚年被君王疏远的典故，诗人用谢安晚年被君王疏远的典故，表达自己怀才不遇，渴望重用，希望表达自己怀才不遇，渴望重用，希望建功立业的愿望，抒发自己被排挤冷建功立业的愿望，抒发自己被排挤冷落的无奈和忧愁，含蓄地表明自己的落的无奈和忧愁，含蓄地表明自己的情感，使全诗意蕴深厚，富有韵味，情感，使全诗意蕴深厚，富有韵味，更好地表达了诗歌的主旨。（更好地表达了诗歌的主旨。（5 5分）分）反馈题：反馈题： “坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成水，一顾功成”用了对比反衬手

13、法，其作用了对比反衬手法，其作用是什么？用是什么？ 内容（怎么对比反衬，写出什么）内容（怎么对比反衬，写出什么）/ /表达效表达效果果/ /作者的情感作者的情感/ /作品的主旨作品的主旨教材内容教材内容 必修必修4 4宋词单元宋词单元 豪放、婉约豪放、婉约 课后练习课后练习 “ “东坡在玉堂日东坡在玉堂日须关西大汉，铜琵琶，铁绰须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱板，唱大江东去。大江东去。” 选修选修 苏轼的词打破了前人苏轼的词打破了前人“词为艳科词为艳科”的旧传统，题的旧传统，题材广泛，将怀古、感旧、记游、悼亡、说理等诗材广泛，将怀古、感旧、记游、悼亡、说理等诗中常见的题材引入词中，气象阔大，豪放

14、飘中常见的题材引入词中，气象阔大，豪放飘逸。逸。达到了达到了“无言不可入，无事不可言无言不可入，无事不可言”的的境地，对词体发展产生了广泛深远的影响。境地，对词体发展产生了广泛深远的影响。 “须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东大江东去去”关西大汉：人物形象（有阳刚之气、英雄关西大汉：人物形象（有阳刚之气、英雄）铜琵琶、铁绰板：（演奏用的乐器）语言、手铜琵琶、铁绰板：（演奏用的乐器）语言、手法法大江东去：内容、情感、格调大江东去：内容、情感、格调内容：咏史怀古（吊古伤今）内容：咏史怀古（吊古伤今）人物形象：谢安、谢家子弟、人物形象：谢安、谢家子弟、“我我”景物描写

15、：阔大之景、雄奇之景、（有历史纵深感）景物描写：阔大之景、雄奇之景、（有历史纵深感）抒发情感：渴慕英雄、渴望建功立业、壮志未酬抒发情感：渴慕英雄、渴望建功立业、壮志未酬格调：悲、壮格调：悲、壮 学生答案示例学生答案示例( (一类一类):): 叶梦得的这首词颇具豪放之风。从他对人物形叶梦得的这首词颇具豪放之风。从他对人物形象的塑造上便可见一斑。在上片，作者对谢安象的塑造上便可见一斑。在上片，作者对谢安的外貌描写，使穿乌衣、披秀发的英俊少年形的外貌描写，使穿乌衣、披秀发的英俊少年形象跃然纸上，与象跃然纸上，与“羽扇纶巾羽扇纶巾”的周瑜颇为神似，的周瑜颇为神似，使上片显豪放之气。接下来作者又用使上片

16、显豪放之气。接下来作者又用“坐看骄坐看骄兵南渡兵南渡”“”“一顾功成一顾功成”等语，描写了谢安的功等语，描写了谢安的功绩，使我们不禁为谢安的智慧、指挥千军万马绩，使我们不禁为谢安的智慧、指挥千军万马的镇定与大气所折服。末尾，作者又写谢安听的镇定与大气所折服。末尾，作者又写谢安听怨歌行怨歌行流泪，又塑造了一个流泪，又塑造了一个“鬓虽残，心鬓虽残，心未死未死”的英雄形象。总之，本词借刻画谢安彰的英雄形象。总之，本词借刻画谢安彰显了豪放之气。显了豪放之气。 学生答案示例学生答案示例( (一类一类): ): 本词的豪放风格十分典型，似是每一处景物描本词的豪放风格十分典型，似是每一处景物描写都溢涌出一种

17、豪放气概。起句写词人登高远写都溢涌出一种豪放气概。起句写词人登高远眺之景，视野雄浑开阔；继而遥想当年的淝水眺之景，视野雄浑开阔；继而遥想当年的淝水一战之景。一战之景。“沸浪骇奔鲸沸浪骇奔鲸”寥寥几笔就将战景寥寥几笔就将战景描绘得宏大有力。下阙视角变换，写八公山下描绘得宏大有力。下阙视角变换，写八公山下之景，既有断崖草木的刚直峥嵘，又有天空中之景，既有断崖草木的刚直峥嵘，又有天空中的云涛吞吐，作者的豪放之气在博大之景中展的云涛吞吐，作者的豪放之气在博大之景中展现得淋漓尽致。综观全词写景格调，同东坡现得淋漓尽致。综观全词写景格调，同东坡赤壁怀古有异曲同工之妙。我们也仿佛于赤壁怀古有异曲同工之妙。我

18、们也仿佛于此震撼人心的雄伟之景中，窥探了词人的铮铮此震撼人心的雄伟之景中，窥探了词人的铮铮铁骨。其于绘景中挥洒的万丈豪情，令人为之铁骨。其于绘景中挥洒的万丈豪情，令人为之动容。动容。 学生答案示例学生答案示例( (一类一类):): 这首词景物描写上大多从大处落笔，刚劲雄这首词景物描写上大多从大处落笔，刚劲雄浑，颇有豪放之风。故都岸草，长淮孤城，浑，颇有豪放之风。故都岸草，长淮孤城，词一开篇所选的意象即给人以雄浑悲怆之感，词一开篇所选的意象即给人以雄浑悲怆之感，故都风景依旧然而人事已不复当年。词人描故都风景依旧然而人事已不复当年。词人描绘过眼前画面后，又以绘过眼前画面后，又以“想想”字领起，追述

19、字领起，追述当年景物。戈戟蔽空，惊涛怒浪，词人描写当年景物。戈戟蔽空，惊涛怒浪，词人描写自己想象中当年此地的景象，虽是虚景，却自己想象中当年此地的景象，虽是虚景，却也是豪情万丈，激动人心。通过对淝水之战也是豪情万丈，激动人心。通过对淝水之战景象的描写，豪放之风尽出，下阙词人又写景象的描写，豪放之风尽出，下阙词人又写眼前的景物，断崖枯草，云涛吞吐，寥寥数眼前的景物，断崖枯草，云涛吞吐，寥寥数笔，以笔，以“无处问豪英无处问豪英”作结，借景抒情，写作结，借景抒情，写尽豪情。尽豪情。 学生答案示例学生答案示例( (一类一类):): 此词情感之抒发颇具豪放之风。作者起笔三句，此词情感之抒发颇具豪放之风。

20、作者起笔三句，写登楼远眺，所感却非离别相思之愁。作者想起写登楼远眺，所感却非离别相思之愁。作者想起了谢安。了谢安。“想乌衣年少想乌衣年少”等七句，作者充满激情等七句，作者充满激情地描绘了当年谢安的英勇，在对前人的赞赏之余，地描绘了当年谢安的英勇，在对前人的赞赏之余，亦让人感到作者内心涌动的深情。下阙作者笔锋亦让人感到作者内心涌动的深情。下阙作者笔锋一转，由古及今，感慨世事沧桑。一句一转，由古及今，感慨世事沧桑。一句“无处问无处问豪英豪英”，苍凉之处让人进一步接近作者心中之深，苍凉之处让人进一步接近作者心中之深情。尾句情。尾句“东山老，可堪岁晚，独听桓筝东山老，可堪岁晚，独听桓筝”将谜将谜底揭晓

21、，作者仿佛调侃谢安，实则在调侃自己底揭晓，作者仿佛调侃谢安，实则在调侃自己一身报国热血，却终究不为人接纳。此等哀愁，一身报国热血，却终究不为人接纳。此等哀愁，作者表现得含蓄深沉，令人读而心惊，非为杨柳作者表现得含蓄深沉，令人读而心惊，非为杨柳岸，梦得自有东坡遗风。岸，梦得自有东坡遗风。 学生答案示例学生答案示例( (二类二类):): 作者的豪放情感在感情抒发中体现得淋漓尽作者的豪放情感在感情抒发中体现得淋漓尽致。致。“漫云涛吞吐，无处问豪英漫云涛吞吐，无处问豪英”这两句情这两句情景交融，写了时间能抹去英雄的一切光辉，景交融，写了时间能抹去英雄的一切光辉，表达了诗人感叹英雄不再。表达了诗人感叹英

22、雄不再。“信劳生、空成信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。今古，笑我来、何事怆遗情。”表现了诗人表现了诗人感叹人生，对当年驰骋沙场，光辉形象的留感叹人生，对当年驰骋沙场，光辉形象的留恋和对晚年流离失所，英雄不再的伤感情怀。恋和对晚年流离失所，英雄不再的伤感情怀。作者对人生短暂、成功短暂，英雄不再的感作者对人生短暂、成功短暂，英雄不再的感叹。充分体现了他豪放的风格。一句叹。充分体现了他豪放的风格。一句“笑我笑我来，何事怆遗情来，何事怆遗情”，使文章气势倍增，体现，使文章气势倍增，体现了叶梦得豪放、洒脱的风格。了叶梦得豪放、洒脱的风格。科技说明文的结构特点科技说明文的结构特点 一般科技说明文是思

23、路和结构是这样的：一般科技说明文是思路和结构是这样的： 第一段：大多介绍说明对象，提出主要第一段：大多介绍说明对象，提出主要观点；观点； 第二段：大多按时间顺序说明实验、研第二段：大多按时间顺序说明实验、研究过程，以及遇到的问题；究过程，以及遇到的问题； 第三段：大多解释科学原理；第三段：大多解释科学原理； 第四段：大多展望未来前景，或说明科第四段：大多展望未来前景，或说明科学将给人们带来哪些好处，或说明我们将学将给人们带来哪些好处，或说明我们将面临哪些任务。面临哪些任务。 解答现代科技文的问题，解答现代科技文的问题， 首先首先要通读全文、不着急看所给问题。边读边画出你要通读全文、不着急看所给

24、问题。边读边画出你认为重要的语句，如认为重要的语句，如“科技文科技文”中的术语的概念解释、中的术语的概念解释、工作原理、发展顺序等语句。工作原理、发展顺序等语句。 其次其次，看所给问题。落实每个问题在文章中的位置，看所给问题。落实每个问题在文章中的位置信息源，补充画出要点语句。信息源，补充画出要点语句。 然后，然后，判断是就局部设的问题，还是就整体设的问题。判断是就局部设的问题，还是就整体设的问题。例如：解释概念就是局部问题，分析层意就是整体问例如：解释概念就是局部问题，分析层意就是整体问题，局部问题要判断哪些是概念内涵，哪些是外延。题，局部问题要判断哪些是概念内涵，哪些是外延。首选内涵，内涵

25、表述不正确再选外延。抓住概念本质首选内涵，内涵表述不正确再选外延。抓住概念本质属性。属性。 最后最后，比较语句，仔细比较，比较语句，仔细比较“原文语句原文语句”和和“试题语试题语句句”的细微差异。例如：绝大多数是的细微差异。例如：绝大多数是全都是；据全都是；据推测推测已经证实；有人认为已经证实；有人认为取得共识。这些都取得共识。这些都有本质的区别，考生一定要留心。有本质的区别，考生一定要留心。设题点设题点1、整体与部分、整体与部分 （以偏概全）（以偏概全）指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断把原材料中对某类事物的一部

26、分所作的判断扩大到某类事物的全体。（也可能缩小）扩大到某类事物的全体。（也可能缩小）特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如如“一些一些”“”“有些有些”“”“几乎几乎”“”“除除之之外外”“”“到到为止为止”“”“绝大多数绝大多数”“”“全都全都” “全部全部”“”“有时有时”“”“凡凡”“”“全全”“”“都都”“”“所所有有”“”“一切一切”“”“各种各种”等。可以用笔画出来，等。可以用笔画出来，或者作特殊的标志。或者作特殊的标志。 混淆范围混淆范围已然与未然、或然与必然已然与未然、或然与必然 指命题者故意忽视原文中指命题者故意忽视原文中“可能可能”“

27、”“大概大概”“”“也也许许”“”“差不多差不多”“”“将会将会”等修饰限制语，把尚未确定或等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者还未实现的事情说成既成事实，或者“或然或然”与与“必然必然”不分，或者不分，或者“已然已然”与与“未然未然”混淆，以假当真。此时混淆，以假当真。此时特别注意表程度、范围的关键词。特别注意表程度、范围的关键词。 【例【例1】（】（2006四川卷）四川卷）“不过，不过，如果这一承诺不能兑如果这一承诺不能兑现，现，87个发展中国家将不可能在个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲年放弃使用溴甲烷。烷。” D. 因为因为87个发展中国家个发展中国家将

28、在将在2015年放弃使用溴甲烷年放弃使用溴甲烷，所以目前已有所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。 分析：忽略了分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现如果这一承诺不能兑现”的前提，的前提，,把把尚未实现的尚未实现的“可能可能”变为了变为了“现实现实”。 推测有误推测有误前期与后期（时态不清）前期与后期（时态不清） 实际上就是在时间上、逻辑上的混淆范围，实际上就是在时间上、逻辑上的混淆范围，即有意把原文中设想或推测说成已经。此即有意把原文中设想或推测说成已经。此时应对照原文，注意表时间、表结果概念时应对照原文，注意表时间、表结果概念的关键词。的关键词。

29、先期：事物发展的前阶段时间或某一历史先期：事物发展的前阶段时间或某一历史时期前一段时间内发生的事情的相关情况时期前一段时间内发生的事情的相关情况。 后期后期：事物发展的后阶段时间或某一历史事物发展的后阶段时间或某一历史时期后一段时间内发生的事情的相关情况。时期后一段时间内发生的事情的相关情况。 主要和次要（主次不分）主要和次要（主次不分）分清主次，分清主次，仔细对比原文仔细对比原文 【对应文段】【对应文段】 到宋代到宋代在这种情况下，在这种情况下，“茶马互市茶马互市”除了为朝廷提供除了为朝廷提供一笔巨额茶一笔巨额茶利收入补充军费之需外利收入补充军费之需外，更重要的是，既，更重要的是，既满足了国

30、家对战马的需要，又维护了宋朝满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。西南边境的安全。 【试题】【试题】（全国卷第全国卷第7题）下列关于题）下列关于“茶马茶马古道古道”的表述，错误的一项是（的表述，错误的一项是（ ） B.在宋代，在宋代，“茶马古道茶马古道”上的巨额茶利上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。收入是当时全国军费的主要来源。 选择与兼备选择与兼备分清选择还是兼备。分清选择还是兼备。 【对应文段】【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿上它

31、出舱行走，也不会产生减压病 【试题】【试题】（湖北卷第8题）下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（ ） B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。 源流倒置源流倒置分析有无因果关系，或者因果关系分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置是否倒置 指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的的“因因”（或条件）变成了果，或把（或条件）变成了果，或把“果果”变成变成“因因”（或条件）等。还有一种情况是强加因果关（或条件）等。还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系，即把本无因果关系的两个

32、事物硬说成有因果关系。系。 【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类黄茶、白茶和黑茶六大类绿茶在制作过程中尽绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色保持鲜叶的原色，富含，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的“屯绿屯绿”、苏州的苏州的“碧螺春碧螺春”。 【试题】（广东卷第【试题】（广东卷第10题）根据原文所提供的信息，题）根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项

33、是（以下推断正确的一项是（ ） A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。 言此与言彼（张冠李戴）言此与言彼（张冠李戴）圈出对象，知彼知圈出对象，知彼知己己 命题者设计选项时，在表述对象上设置干扰，将此命题者设计选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。把甲的观点、发明、创造说成乙的观点。此时，应把甲的观点、发明、创造说成乙的观点。此时，应特别注意选项句的主语与宾语。特别注意选项句的

34、主语与宾语。 那么，那么， 藏族藏族为什么也很重视为什么也很重视“茶马互市茶马互市”呢？因呢？因为藏族非常喜欢饮茶为藏族非常喜欢饮茶对于长期以自给自足的自对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段）多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段） 【试题】关于宋朝统治者重视【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市茶马互市”的目的，的目的，下列表述错误的一项是（下列表述错误的一项是（ ）（全国卷）（全国卷l第第8题）题） D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以

35、满足他们对茶叶的需求。茶叶的需求。 肯定与否定肯定与否定划出肯定否定词划出肯定否定词 【对应文段】【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身的计算能力。 【试题】【试题】（辽宁卷第7题）下列有关“网格协议”的理解；不符合原文意思的一项是（ ） D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能力无关。 言多与言少言多与言少找出数量词找出数量词 【对应文段】我们天生就知道送花有一种【对应文段】我们天生就知道送花有一种强大的心理效应，然而在接受鲜花的心理强大的心理效应，然而在接受鲜花的心理效应方面还没有进行过效应方面还没有进行过多少多少科学研究科学研究，尽，尽管花卉已经形成了一个规模可观的国际产管花卉已经形成了一个规模可观的国际产业。业。 【试题】【试题】下列理解不符合原文意思的一项（） D对接受鲜花的心理效应问题，心理学界已经做过大量的科学研究。 客观与夸大客观与夸大 （歪曲事实）（歪曲事实）忠实于原材料忠实于原材料 命题者设计选项时，不尊重原文材料中的事物的客命题者设计选项时，不尊重原文材料中的事物的客观性，故意夸大事物实有的地位、能力、功能和效观性，故意夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。用等。 【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之