植物妈妈有办法89547

1、蒲公英苍耳豌豆植植 如如 为为 旅旅 备备 纷纷 刺刺 底底 炸炸 离离 察察 识识 粗粗 得得l lzhzhrrwiwil lbibifnfnc cd d zhzh我会认我会认ch ch ccsh sh dd植植物物 如如果果 四海四海为为家家 旅旅行行 准准备备 纷纷纷纷 带带刺刺 底底下下 炸炸开开 离离开开 观观察察 知知识识 粗粗心心 得得不到不到zhzh r r易读错字易读错字 wi wi l l bi bi fn fn c c d d zh zh l l ch ch shi shi c c d d为为wiwi （因为）（因为）wiwi （为难）（为难）得得d d （得分）（得分）

2、dede（跑得快）（跑得快）di di 多音字多音字 植植 察察 炸炸 纷纷 刺刺 底底 靠靠 旅旅 为为 如如 离离 识识 粗粗 得得孩子如果已经长大，孩子如果已经长大，就就得得告别妈妈，四海为家。告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物旅行又用什么办法？让我们一起来学习新课，看让我们一起来学习新课，看看植物妈妈有什么办法？看植物妈妈有什么办法？蒲蒲公英妈妈准备了公英妈妈准备了降降落伞，落伞，把它送给自己的把它送给自己的娃娃娃。娃。只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过，孩子们就孩子们就乘乘着风着风纷纷纷出发。纷出发。 小朋友们，现在你们就是蒲公英妈

3、妈的孩子小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着微风啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着微风纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？“我乘着风飞啊飞，飞到了我乘着风飞啊飞，飞到了”苍苍耳妈妈有个好办法，耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带她给孩子穿上带刺刺的的铠铠甲。甲。只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山孩子们就能去田野、山洼洼。中国古代铠甲中国古代铠甲44蒲公英苍耳豌豆降落伞带刺的铠甲风（吹）动物（带）豆荚太阳（晒） 你还知道植物有哪些传播种子的方法？为什么有些小朋友不知道你还知道植物有哪些传播种子的方法？为什么有些

4、小朋友不知道呢？答案就在第五小节！呢？答案就在第五小节！5椰子妈妈更有办法，椰子妈妈更有办法，她给椰子穿上厚厚的救生衣。她给椰子穿上厚厚的救生衣。咕咚一声，落尽海里，咕咚一声，落尽海里，孩子们就漂呀漂离开妈妈。孩子们就漂呀漂离开妈妈。同学们，细心观察是得到知识的源泉，平时我们同学们，细心观察是得到知识的源泉，平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物，你会得不论身在何处都要留心观察周围的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获！到很多惊喜，有很大的收获！豌豌豆妈妈更有办法，豆妈妈更有办法，她让豆她让豆荚荚晒在太阳底下。晒在太阳底下。啪啪的一声，豆荚的一声，豆荚炸炸开，开，孩子们就孩子们就蹦蹦着跳着

5、离开妈妈。着跳着离开妈妈。啪啪的一声，豆荚的一声，豆荚炸炸开，开，孩子们就孩子们就蹦蹦着跳着离开妈妈。着跳着离开妈妈。豆荚炸开，孩子离开妈妈。豆荚炸开，孩子离开妈妈。大声读一读，你更喜欢哪一句？大声读一读，你更喜欢哪一句？学了这首诗，我知道蒲公英妈妈靠学了这首诗，我知道蒲公英妈妈靠_，_妈妈靠妈妈靠_,豌豆妈妈靠豌豆妈妈靠_。这样孩子们就能离开妈妈，这样孩子们就能离开妈妈，_。孩子孩子_，就得就得_，_。_有脚，鸟有有脚，鸟有_，_要要_靠的什么办法？靠的什么办法？_妈妈准备了妈妈准备了_，把它送给把它送给_。只要只要_，孩子们孩子们_。_妈妈有妈妈有_，她给孩子她给孩子_。只要只要_，孩子们

6、就能孩子们就能_。_妈妈更有妈妈更有_，她让她让_。_的一声，豆荚的一声，豆荚_，孩子们就孩子们就_。我还知道我还知道_传播种子的方法，传播种子的方法，它通过它通过_来传播种子。来传播种子。 您知道春天柳您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些察会发现里面有些小颗粒，那是柳树小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。子传播到远处去的。 凤仙花的果凤仙花的果实会弹裂，把实会弹裂，把种子弹向四方，种子弹向四方， 课文结构课文结构植物妈妈有办法植物妈妈有办法（传播种子）（传播种子）蒲公英蒲公英

7、苍耳苍耳豌豆豌豆风吹风吹挂动物皮毛挂动物皮毛太阳晒太阳晒办法多办法多仔细观察仔细观察发现更多发现更多3.3.选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。下面的词语，仿照课文说一说。教师点拨：教师点拨：柳树妈妈准备了小翅膀，把它送给自己的柳树妈妈准备了小翅膀，把它送给自己的娃娃。只要有风吹过，孩子们就随着柳絮飞扬。娃娃。只要有风吹过，孩子们就随着柳絮飞扬。二、加一加变成本课新字再组词。二、加一加变成本课新字再组词。月却月却 ( () )矢口矢口 ( () )女圭女圭 ( () )女口女口 ( () )脚脚脚步脚步知知知识

8、知识娃娃娃娃娃娃如如如果如果三、把四字词语补充完整。三、把四字词语补充完整。四四_为为_出发出发_着着_着许许着许许_海海 家家纷纷纷纷蹦蹦 跳跳多多多多四、照样子写句子。四、照样子写句子。例：植物妈妈有办法。例：植物妈妈有办法。植物妈妈有许许多多的办法。植物妈妈有许许多多的办法。1 1孩子们离开了妈妈。孩子们离开了妈妈。_2 2一阵风吹过。一阵风吹过。_孩子们离开了蹦着跳着离开了妈妈。孩子们离开了蹦着跳着离开了妈妈。一阵风轻轻地吹过。一阵风轻轻地吹过。二、植物妈妈的好办法。二、植物妈妈的好办法。3 3填一填。填一填。(1)(1)蒲公英妈妈靠蒲公英妈妈靠_传播种子。传播种子。(2)(2)苍耳妈

9、妈靠苍耳妈妈靠_传播种子。传播种子。(3)(3)豌豆妈妈靠豌豆妈妈靠_传播种子。传播种子。风风动物动物太阳太阳我会写我会写法法f f 书写指导：书写指导：左窄右宽，左边最左窄右宽，左边最后一笔是提。后一笔是提。部首：部首：氵氵组词：组词：办法办法 用法用法造句：造句：我想出了一个好我想出了一个好办法。办法。音序：音序：F F结构结构: :左右左右 如如r r 书写指导：书写指导：第一笔是撇点，口第一笔是撇点，口要写得小一些。要写得小一些。部首：部首：女女组词：组词：如果如果 假如假如造句：造句：如果明天不下雨，如果明天不下雨，我们就去图书馆我们就去图书馆。音序：音序：R R结构结构: :左右左

10、右 脚脚jio jio 书写指导：书写指导：月作为偏旁要写得月作为偏旁要写得窄长。窄长。部首：部首：月月组词：组词：脚步脚步 山脚山脚 造句：造句：他迈着轻快的脚步他迈着轻快的脚步去上学。去上学。音序：音序：J J结构结构: :左中右左中右 它它t t 书写指导：书写指导：第一笔是右点，第第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。二笔是左点，第三笔是横钩。部首：部首：宀宀组词：组词：把它把它 它们它们造句：造句：它们是一群可爱它们是一群可爱的小鸭子。的小鸭子。音序：音序：T T结构结构: :上下上下 娃娃 w w 书写指导：书写指导：女作为偏旁要写得女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。

11、窄些，最后一横比上面一横长。部首：部首：女女组词：组词：娃娃娃娃 女娃女娃造句：造句：我有一个可爱的布我有一个可爱的布娃娃。娃娃。音序：音序：W W结构结构: :左右左右 她她t t 书写指导：书写指导：女的最后一笔横，女的最后一笔横，不要写太长。不要写太长。部首：部首：女女组词：组词：她们她们 她家她家造句：造句：她俩是好朋友。她俩是好朋友。音序：音序：T T结构结构: :左右左右 毛毛mo mo 书写指导：书写指导：第三笔横要比第二第三笔横要比第二横长些。横长些。部首：部首：毛毛组词：组词：皮毛皮毛 羽毛羽毛 造句：造句：孔雀的羽毛非常孔雀的羽毛非常漂亮。漂亮。音序：音序：M M结构结构:

12、 :独体独体 更更gng gng 书写指导：书写指导：日要写得扁平，捺日要写得扁平，捺要写得舒展。要写得舒展。部首：部首：曰曰组词：组词：更有更有 更好更好造句：造句：我们的明天会更我们的明天会更加美好。加美好。音序：音序：G G结构结构: :独体独体 知知zh zh 书写指导：书写指导：第二个撇要写得舒第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。展，左边最后一笔是点。部首：部首：矢矢组词：组词：知识知识 求知求知造句：造句：我知道了这道题我知道了这道题的做法。的做法。音序：音序：Z Z结构结构: :左右左右 识识sh sh 书写指导：书写指导：口要写得小些，最口要写得小些，最后一笔是点。后一笔是点

13、。部首：部首：讠讠组词：组词：知识知识 常识常识造句：造句：多读书可以增长多读书可以增长知识。知识。音序：音序：S S结构结构: :左右左右 四海为家：四海为家： 旅行：旅行：理解词语理解词语指无论什么地方都可以当指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文作自己的家。课文形容形容“孩子孩子”离开离开“妈妈 妈妈”后在外地生活。后在外地生活。造句：他长年旅居世界各地，可以说是造句：他长年旅居世界各地，可以说是四海四海为家为家。为了办事或游览从一个地方去为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本到另一个地方。本课指植物的种子从一课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。个地方传播到另一个地方。造

14、句：暑假期间，我们准备去香港造句：暑假期间，我们准备去香港旅行旅行。纷纷：纷纷：细致：细致：理解词语理解词语多而杂乱。接二连三地。多而杂乱。接二连三地。造句：演出就要开始了，大家造句：演出就要开始了，大家纷纷纷纷入座。入座。仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。造句：他对狗的生活习性观察得很造句：他对狗的生活习性观察得很细致细致。出发出发 启程启程两个词都表示两个词都表示“准备外出准备外出”的意思。的意思。“出发出发”对象大多指集体，指考虑问题或处理对象大多指集体，指考虑问题或处理问题时的着眼点。问题时的着眼点。“启程启程” ” 着重于着重于“

15、起起”，开，开始上路，一般指较大的远行队伍。始上路，一般指较大的远行队伍。1.1.参加夏令营的同学，明天早晨七点钟参加夏令营的同学，明天早晨七点钟出发出发。2.2.代表团即将代表团即将启程启程来北京访问。来北京访问。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1自然段自然段)提出了植物传播种提出了植物传播种 子靠什么子靠什么办法这个问题。办法这个问题。好老师好童学原创设计，免费更新课件教案教学实录视频,请加微信：haolaoshi hao tong xue8第二部分第二部分(第第24自然段自然段)分别分别 讲蒲公英、苍耳、豌讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播

16、种子的。豆是怎样传播种子的。第三部分第三部分(第第5自然段自然段)点明主题，指出只有细心观点明主题，指出只有细心观察才能获得更多的知识。察才能获得更多的知识。这这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。见植物传播种子的方法。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察、多探索。我们要学会仔细观察、多探索。1

17、 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。 bnbn f f rr uu yuyu jiojio t tjiji ww ww p mop mo nn hoho zhzhshishi办办 法法 如如 果果 有有 脚脚她她 家家娃娃 娃娃皮皮 毛毛 更更 好好 知知 识识2 2选择恰当的字填空。选择恰当的字填空。底低底低(1)(1)小毛小毛( () )着头，一句话也不说。着头，一句话也不说。(2)(2)下雨了，快跑到妈妈伞下雨了，快跑到妈妈伞( () )下。下。娃洼娃洼(3)(3)秋天，田野里，山秋天，田野里，山( () )里，到处开满了五颜六色里，到处开满了五颜六色的花。的花。(4)(4)看，这个女看

18、，这个女( () )多漂亮呀！多漂亮呀！低低底底洼洼娃娃3 3哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆圈内。圈内。(1)(1)牛马有脚，鸟有翅膀。牛马有脚，鸟有翅膀。(2)(2)蒲公英妈妈为娃娃准备了蒲公英妈妈为娃娃准备了 降落伞。降落伞。(3)(3)苍耳妈妈有个好办法。苍耳妈妈有个好办法。 (4)(4)豌豆妈妈更有办法。豌豆妈妈更有办法。蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆牛牛马马鸟鸟植物妈妈有办法植物妈妈有办法3 31.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。2.2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子

19、的。 （重点）（重点）3.3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。 （难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？u 串珠问题：串珠问题：1.1.说一说文中提到的植物妈妈

20、都有哪些？说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？2.2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。3.3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？文中的三种植物是靠什么传播种子的？4.4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”从这句中你体会出了什么？从这句中你体会出了什么？“孩子孩子”指植物的种子。指植物的种子。“长大长大”指成熟。指成熟。“四海为家四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。察探索大自然的欲望。阅读方法解密：阅读方法解密：拟人的修辞方法拟人的修辞方法u概念：概念：把事物当成人来写，使之具备人的动作和性把事物当成人来写，使之具备人的动作和性格等。格等。u作用：作用：文中把植物种子都当成了娃娃来写，很亲切。