小学数学人教2011课标版一年级《连加连减》(2)

1、- 1 -连加连减教学目标：1知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2能比较熟练地口算连加、连减式题。3初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。教学难点：知道连加、连减算式的含义。教学法：讲解法 教学具： 课件、练习卡 课时安排：1课时教学过程：一、复习引入(1)小朋友， 我们已经学过十以内的加减法。 我们先来复 习一下。(指明学生进行口算)8+1= 8-7= 0+9= 2+5= 3+4= 7+1=(2)看图列式计算(课件展示，请进图) 师：请同学们认真观察，原来有几只小猫在唱歌跳舞，又来了几只小猫，现在一共有几只小猫？ 生：原来有3只小猫，后面又来

2、了2只小猫。师：问你现在一共有多少只小猫？应该怎样算出共有多 少只？怎样列式？（先让学生思考再进行提问） 二、创设情境，探究新知师：加减我们大家掌握的很好，今天我们就来学习连加 连减出示课题（板书连加连减）（一）教学连加法 今天我们就来学习连加连减（板书课题并对连字进行加 以解释）- 2 -1、小鸡图（展示课件，请进图） 师：请同学们仔细观察，在田野里你都看到了什么？指 名说。仔细观察发生了什么事情？（有5只小鸡，来了2只， 又来了1只）师：同桌之间说一说。也可以用数数的方法来算一算一 共有几只小鸡在田野里？指名说。师：谁能用一算式来表示小鸡过来的过程？ 说一说你是怎样想的？又是怎样算的？可能

3、出现的情况：2+5=6师：能说说你为什么这样列 式吗？（2）2+3+1=6教师随学生的回答进行板书。并 问这有两个加号这样的算式我们怎样计算呢？学生回答 或教师讲解：先算2+3得数再与1相加并板书。 师：像这样有两个加号的算式我们就叫它“连加法”（在 板书上画出连加）谁会读这个算式呢？指名读。2、 小熊图（展示课件，请进图）师：原来有5只小熊在唱歌跳舞，来了2只小熊，最后 又来了1只小熊，现在一共有几只小熊？学生汇报：（1）可能用数数法说出一共有几只（2）想 算式得出一共有几只。教师根据学生的回答给出评价。请学生说你是怎样想的又是怎样算的？- 3 -3、 苹果图。 小鸟这样早的来到田野是因为它

4、的苹果丰收了，我们一 起帮助小鸟摘苹果好吗？只要你能准确的说出苹果上的算式先算什么，再算什么？说出结果就可以摘下这又红 又大的苹果了。课件出示题目学生进行计算。（二）教学连减1、小鸡图 师：看这幅动画图，认真观察你发现了什么？看看一共 有几只小鸡？ 生：有8只小鸡。师：我们再认真观察一下发生了什么变化？你都看到了 什么？看谁说的完整流利。边展示课件，边让学生叙述 师：谁能用一个算式来表示这个过程。学生列连减法算 式，说一说你是怎样想的又是怎样算的？（可能出现的情况与连加法相同，处理方法同上。）师：像这样有两面个减号的算式我们把它叫做连减法算 式。（板书上画出连减）这样的算式谁会算呢？学生汇报算

5、法，教师随学生的汇 报进行板书。2、鸽子图有9只鸽子在飞翔，其中到另一处飞去了4只，第二次 又飞走- 4 -了2只，那么现在剩下几只了？ 你能用一个算式来表示吗？说一说你是怎样想的又是怎 样算的？ 学生回答3、练习巩固 （1）我们一起来帮小熊猫看看一共摘到了几个苹果好 吗？（课件出示，请进图）说一说小熊第一次从苹果树 上摘到了几个苹果？第二次又摘到了几个苹果？先算什 么再算什么？得数是多少？（让学生同桌之间讨论交流） 组织学生汇报，教师根据学生的叙述进行板书。 （2）出示停车场上车辆进出课件图 停车场上进来了几辆车子？第二次进来了几辆？第三次呢？根据学生自己的方法写出算式，最后进行集体订正。停车场上现在一共有几辆车子？第一次出去了几辆？第 二次，第三次呢？（讲解方法同上）（3）看谁算的又对又快6+2+1=9-6-3=8-4-2=8+1+0=0+2+7=8-5-2=师：谁来说一说你是怎么算的？说出先算什么， 在算 什么？（根据学生的描述， 教师再进一步强调运算顺序， 是 从左往右依次进行计算。）（4）看图写算式（课件展示，请进图。）图意：一共有9个三角形，第一次去掉了5个，第二次 去掉了- 5 -3个，最后剩下几个三角形？（5）摆小棒（课件展示，请进图。）4、课堂小结：小朋友们，今天