小学数学人教2011课标版一年级6、7解决问题(2)_第1页
小学数学人教2011课标版一年级6、7解决问题(2)_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、6、7 解决问题(加法)教学内容：教科书 P46P46教学目标：1.1.用 6 6 和 7 7 的分成，解决简单的数学问题。2 2 初步体会解决数学问题所要经历的步骤，学习解决问题的基本方法。3 3 初步学习在生活中发现并提出数学问题、 解决问题， 逐步发展解决简单实际问 题的能力。教学重点：解决简单的数学问题。教学过程：一复习旧知1 1按例子说单位4 4 ()蝴蝶 1 1 ()蘑菇 3 3 ()花2.2.看图列式()朵二学习新知1.1.出示主题图，学习例题()只学生看图，说说“图中有什么”。（板书） 提问：要解决什么问题？（板书）引出“？” 说明：？就表示一个问题。根据板书把两个信息和一个问

2、题完整地说出来。怎样解决（板书）根据问题，我们用什么方法列式？（生尝试列式）板书：4+2=64+2=6 （只）师：我们列完式后，还要检查一下自己做对了没有？（板书：解答正确吗） 提问：4 4 和 2 2 表示什么？为什么要用加法？结果算对没有？小结：我们解决问题，就要按照这 3 3 个步骤进行。（指板书）2 2 模仿例题，完成“做一做”按照解决问题的 3 3 个步骤，完成书本的做一做。 要求：圈出题目中的信息，说说图意，再列式。汇报时口头检验。 三巩固练习（朵）1.?条（条）2.?朵=（朵）做这题时要提醒孩子找清楚信息，再列式解决3.左边有条鱼，右边有条鱼，一共有几条鱼?小结：在解决问题时，除了要找对信息，还要看清楚题目的单位名称课后反思：本课是学生第一次接触解决问题，重点在于给学生建立一个解决问题的架构 图中有什么、怎样解决、解答正确吗。这个架构是以后解决其他问题的关键。课堂中让学生多次说了图意， 并强调了检

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论