小学数学人教2011课标版一年级《读数、写数》教学设计_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《读数、写数》教学设计_第2页
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文档简介

1、1100以内数的认识读数与写数教学设计教学内容：第二册36-37页100以内数的认识读数、写数 教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义，能说出个位、十位、百位的名 称和顺序。3、培养学生自主学习的意识和积极探索的精神。 教学重难点：1、100以内数的读法和写法。2、理解个位和十位上的数表示的意义。 教具准备：小棒、计数器 教学过程：一、复习：谈话导入。复习：1、数数：从10起，十个十个数到100，从35起，五个五个地数到50 2、17是由（）个十和（）个一组成的。42是由（）个十和（）个一组成的。35里面有（）个十和（）个一。二、探究新知：1、教学例三：出

2、示纽扣图，学生观察，并数出各种颜色 的纽扣各有多少粒。黄色纽扣：四十粒蓝色纽扣：二十七粒 红色纽扣：三十三粒。2想一想应该怎么样用小棒和计数器表示40？（指导学生实践并回答）引出写法和读法2、引导学生用小棒和计数器表示27和33。27课件演示写法和读法。33让学生板演33的两个“3意思一样吗”？（不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，个位上 的“3表示3个一”3、教学100的读与写。（1） 三种颜色的纽扣一共有多少粒？（100粒）（2）怎样用小棒和计数器表示一百呢？怎样写并读出 来？教师引导学生操作。写作：100读作：一百。4、引导学生总结怎样读数与写数 引导学生总结得出：从右边起，第一位数个位，第二位 是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。三、练习巩固：1、你能读出下面的数吗？2、写出下面各数3、39页第7题 四、课后巩固延伸：放学后和爸爸妈妈一起

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