小学数学人教2011课标版一年级一年级数学找规律

1、88找规律教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第89页内容。教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比 较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出 规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物 体。2、能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手 能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切 联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美 的意识。教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点：学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。教学过程：一、利用游戏

2、，感知规律1、师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游 戏也有数学的知识。 现在， 咱们先来玩个游戏。 游戏的名字 叫“动作接龙” ，看谁能按老师的动作接着做下去。（1）师：请仔细看老师做动作,动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 师：谁能接着来?生：我可以, （学生纷纷举手。）师：他接得对吗?生：对!师：好，再来一组动作。（再请另一位学生做动作。）师：一起接一次吧? （全班学生一起接着做。） 2、师：我们都会玩这个游戏啊?生：是啊!师：你们是怎么想到这样接老师动作的?生：老师做的动作和念的词都是重复的,有规律的。 师：你真棒!像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。 书：规律

3、）师：这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题找规律）师：一起把题目读一遍吧找规律。二、引导探索、认识规律1、课件出示游乐园图片 师：“六一”儿童节快到了，游乐园的叔叔阿姨为小朋友们 准备了各项庆祝活动。请看!（例1主题图）师：游乐园里热闹吗?生：热闹,师：你都看到了什么? （指名回答）生：我看到了彩旗、彩花、灯笼和很多小朋友。 师：观察一下彩旗是怎么挂的?彩花是怎么串的?你还发现了 什 么?师：这些物体都是乱摆乱放的吗?生：他们都有规律。（引出课题课件出示彩旗、彩花、灯笼、小朋友图案）师：我们先来看看彩旗的规律?你知道下一面彩旗是什么颜色 吗?你是怎么知道的?生：下一面彩旗

4、是黄色的。 师：哪位同学能够完整地回答?生：我通过观察知道下一面彩旗是黄色的。 彩旗是按红、 黄， 红、黄这样的顺序一直排下去的， 所以下一面彩旗是黄色的。 师：回答得太好了，表扬这位同学!生：棒,棒,棒,你真棒!师：彩花呢?能像刚才的同学那样完整地回答吗?生：我通过观察知道下一朵彩花是绿色的。 彩花是按绿、 紫， 绿、紫这样的顺序一直排下去的， 所以下一朵彩花是绿色的。 师：同意他的说法吗?生：同意。师：那,游乐园里还有什么 生：还有灯笼和小朋友。 师：我们再来看看灯笼是怎么挂的?生：下一个灯笼是紫色的。灯笼是按紫、红，紫、红这样的 顺序一直排下去的，所以下一个灯笼是紫色的。 师：同学们啊，

5、你们知道吗?到游乐园玩的小朋友都是守纪律、 讲文明的孩子。我们来看看他们的队伍是怎么排列的吧?生：这些小朋友是按女生、男生，女生、男生这样的规律排 列的，下一位应该是女生。2、师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯 笼和小朋友的排列规律。着出现的，蓝色后面是黄色，黄色后面就是红色。三、联系生活，寻找规律1、师：规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的 事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片：斑马、衣服、长城、桥、地砖、楼房等。生：哗,好漂亮啊!2、 师： 欣赏了规律的美， 你能发现藏在我们身边的规律吗 谁来说一说?生1：我们教室的地转是有规律的。生2：教室的窗帘也有规律。生3：我们学校的围墙设计是有规律的。生4：我们教室的日光灯是按照规律来安装的。生5：我的衣服上有一些有规律的图案。（教室的天花板、地板、校园围墙、自己的衣服。）师：你们观察得真仔细。四、实践操作，创造规律 师：老师发现，同学们的脑袋都非常灵活、眼睛观察得十分 仔细。现在，我想看看谁的小手是最灵巧的?请同学们当一个 小小的设计师， 涂一涂， 在练习纸上设计出更好看的图形。师：请同桌的两个同学先商量好，然后再动手操作，设计图 案。（师巡回辅导）展示作品，集体评价。表扬小小设计师。 师：你们觉得这组同学设计的图形怎么样?谁来评