语文六年级第五单元复习

1、第5单元复习 学习目标： 1结合课本知识袋，熟悉鲁迅的相关介绍 2正确书写和解释重点字词。 3重点句子理解。 4理解中心思想 鲁迅鲁迅浙江绍兴人，原名樟寿，后改名树人，字豫才，“鲁迅”是发表狂人日记时开始用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。狂人日记、孔乙己、药等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰作阿Q正传的发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。填空鲁迅鲁迅出生于（），原名（），后改名（），人称（），字（），“鲁迅”是发表（）时开始用的笔名，（）是中国第一篇白话小说。中国（）代伟大的（）（）（）（）和（）的奠基人。有散文集（），杂

2、文集（），小说集（）等作品。杰作（）的发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。本单元学过他的作品有（），选自他的小说（）。回顾课文 1重点课文（）和（），选修课文（）（） 2作者分别是（）（）*（）生字 会读写：阴晦 祭祀 五行 装弶 秕谷 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 遗体 挽联 致敬 团聚 情节 记性 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈解释词语 便是：就是。 如许：如此。 单知道：

3、只知道。无端地：没有原因地。先前：以前。 素：向来。其间：那中间。其，那。 装弶：弶，捕鸟的工具。装弶，就是把弶装置好。秕谷：干瘪的谷子。追悼：追悼：失声痛哭：失声痛哭：挽联：挽联：吊唁吊唁:囫囵吞枣：囫囵吞枣：张冠李戴：张冠李戴：饱经风霜：饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分析把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。比喻

4、弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。 赫然：形容令人惊讶或者引人注目的事情突然出现，在课文中指的是鲜明的意思。 莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不谨慎。 踌躇：犹豫，拿不定主意。 摩挲：用手抚摩。 颓唐：精神不振 打眼：引人注目 憎恶：厌恶，憎恨。 虐待：用残暴手段待人课文内容理解 少年闰土通过“我”的回忆，刻画了一个见多识广、活泼可爱和聪明能干的农村少年-闰土的形象，反映了“我”与他短暂而真挚的友谊以及对他的怀念之情。分述了四件事（雪地捕鸟）（海边拾贝）（看瓜刺猹）（潮汛看鱼），最后写两人的（分别）和（友谊）。我的伯父鲁迅先生的我的伯父鲁迅先生的5件件小

5、事：小事：、深受爱戴、谈水浒传、救助车夫、关心女佣、笑谈“碰壁”我的伯父鲁迅先生是周晔回忆伯父我的伯父鲁迅先生是周晔回忆伯父的纪念性的文章：的纪念性的文章： 通过（）（）（）（）（）件小事反映出鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了“我”对鲁迅的无比还念，热爱与敬仰之情。 鲁迅借谈水浒传启发教育我（），笑谈“碰壁”中（），帮助黄包车夫反映出（），从关心女佣阿三中，可以看出鲁迅是一个（）是人一面的中心思想 “我”在上海内山书店见到鲁迅先生的一面，表现了鲁迅先生热爱劳动人民，关心进步青年的高尚品质有的人介绍 作者是臧克家，这篇诗歌是为纪念鲁迅逝世13周年而写，副标题是“纪念

6、鲁迅有感”，此诗歌不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，评判那些骑在人民头上是统治者和压迫者，号召人民做真正有价值的人。句子理解 我当时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “无端”是没有理由，没有依据的意思，整句话是说我不仅那是不知，就是现在也不知猹是什么一种动物。只是主观上认为他很凶，且像小狗的样子。两个破折号起补充说明的作用。 我素不知道天下有这如许新鲜事：海边有如许五光的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前但知道它在水果店里出卖罢了。 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。1 1、伯父摸着胡子，笑了笑，说

7、：伯父摸着胡子，笑了笑，说： “ “哈哈！哈哈！还是我的记性好。还是我的记性好。”2 2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”3 3、这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在也地看见，而且现在也清清楚清清楚楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他情了，他变得那么严肃变得那么严肃。他没有回答我，只把枯。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，瘦的手按在我的头上，半天没动半天没动，最后，最后深深地叹深深地叹了一口气了一口气。1.表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委表面看是在夸自己记

8、性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评婉的语气批评“我我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。2.“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了把鼻子碰扁了”，暗示，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，

9、巧妙地和反动派进行斗争。反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。主义精神。3. 这里的两个这里的两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的情景给强调了当时的情景给“我我”的的印象之深；他印象之深；他“变得那么严肃变得那么严肃”，手，手“半天没动半天没动”，“深深深地叹了一口气深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛到了旧社会的罪

10、恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。恨和对劳苦人民的极大同情。 有的人句子理解 第一句中两个“活”和两个“死”意思一样吗？为什么？ 第一个活充满了作者的鄙夷和轻蔑。第二个是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美；第一个死充满了作者的痛恨和咒骂，第二个死表达了作者的惋惜和怀念之情。 情愿做野草，等着地下的火烧。比喻鲁迅把自己的一切贡献给了革命事业。 第一个有的人是指反动派，第二个是指像鲁迅那样的为人民的人。背诵！加油！ 月夜刺猹月夜刺猹 ( )( )的天空中挂着一轮的天空中挂着一轮( )( )的圆月，下面是边的沙地，都种着的圆月，下面是边的沙地，都种着( )( )的的( )

11、( )西瓜。其间有一个十一西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项二岁的少年，项( )( )银圈，手银圈，手( )( )一柄钢一柄钢叉，向一匹猹尽力地叉，向一匹猹尽力地( )( )去。那猹却将身去。那猹却将身一一( )( ) ，反从他的胯下，反从他的胯下( )( )走了。走了。交流交流“救助车夫救助车夫” 爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯到伯父家里，不一会儿，就跟伯父父拿拿了药和纱布出来。他们把那个拉车了药和纱布出来。他们把那个拉车的的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，着，爸爸拿镊子爸爸拿镊子夹夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他水给他洗洗干净。他们

12、又给他干净。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。 伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在家里他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也休养几天，把剩下的药和绷带也给给了他。了他。重点朗读以下文段重点朗读以下文段注意其中动词的使用注意其中动词的使用，想，想一想人物不同的情感。一想人物不同的情感。 车夫的痛苦及感激之情，伯父和爸爸的关切之情，救助后伯父的愤怒之情，“我”的疑惑不解。注意细节 1、仿佛fangfu 畜牧xumu 畜生chusheng 2、人物描写的方法，修辞手法和表现手法三者关系 3、鲁迅写作的所用词汇的书面形式有些还保留古代汉语的写作形式，因为当时正值古今汉语

13、交替时期。 4、少年闰土是采用第一人称写的，“我”的思想反映了鲁迅的思想，这个作品是经过虚构、想象而成的，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说“故乡”的一段插叙。 北风怒号hao 张冠李戴 树冠 一面分两部分，先回忆我和鲁迅的一面之交，后叙述一面对我的影响和激励。 鲁迅的形象你会描述吗？一面6段 从鲁迅手瘦、脸瘦反映了他把整个生命都献给了革命事业。有的人 第一部分开门见山，以两种对立阶级为代表，提了生与死的不同观点。本文使用了对比的手法(中哪个片段也运用了对比？)，作用是形成鲜明的对比，更加突出的赞誉了像鲁迅一样为人民做贡献的革命人士。 臧克家的代表作品老马难民诗篇。 横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛，俯首甘为孺子牛 。随堂练习 一、看拼音，写汉字。 Zhng z yn ( )重 收（ ） （ ）许 ch ch （ ）房 （ ）生 三、给加点的多音字选择正确