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文档简介
1、2022-1-10资治通鉴孙权劝学目 录对联导入读懂文意学习目标课时作业读文知事第一课时对联导入上联：才比天高，环谒休学仲永泯众人。学习目标1.了解作者、作品 2.积累文言词汇，理解运用成语，朗读并尝试理解课文内容。学习重难点：1学习使用古文工具书；2结合上下语境理解文言实词。司马光(10191086)字君实，北宋政治家、史学家。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。读文知事作者作品读准字音，读出停顿卿今当涂掌事 qng孰若孤？sh但当涉猎 sh孤岂欲卿治经为博士邪 wiy
2、即更刮目相待gng肃遂拜蒙母su读懂文意1.结合注释，边读边翻译，划出不懂的词句，小组讨论。2.学生推举代表翻译课文。3.强调重点文言字词。4.找出本课的成语。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”当道，当权蒙辞以军中多务。推托第一回合权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。于是，就只，只是谁，哪个第二回合及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”到，等到重新怎么无意义第三回合肃遂拜蒙母，结友而别。 成语：特指原来不好读书的吴国大将吕蒙。后泛指缺少学识才干的人：意思是另眼相看，用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。1. 孙权劝学选自 ，是（ ）（朝代）（ ）（人物）主持编纂的一部（ ），记载了从（ ）1362年间史事。其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。课时作业2.给本文用“/”画出节奏，便于更准确的朗读。读出节奏，读出情感。3. 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？ （请用原文回答）4.请你尝试用你的方言来演绎一遍孙权劝学这个故事，说不定别有味道哦！ 5.将课下的注释，用挖坑法的方式来巩固一遍！（何为挖坑法？简单点就是需要你将注释里的原词抄下来
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