九年级语文上册第一单元名著导读：《艾青诗选》课件新人教版

1、名著导读?艾青诗选?如何读诗 艾青是中国现代诗人。原名蒋正涵，艾青是中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。号海澄，浙江金华人。1932 1932 年在上海参加年在上海参加中国左翼美术家联盟。中国左翼美术家联盟。1933 1933 年第一次用艾年第一次用艾青的笔名发表长诗青的笔名发表长诗? ?大堰河大堰河我的保姆我的保姆? ?。以后陆续出版诗集以后陆续出版诗集? ?大堰河大堰河? ?、? ?火把火把? ?、? ?向向太阳太阳? ?等，倾诉对祖国和人民的情感。新等，倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有中国成立后的诗集有? ?欢呼集欢呼集? ?春天春天? ?等，等，1948 1948

2、 年以后发表了年以后发表了? ?在浪尖上在浪尖上? ?光的赞歌光的赞歌? ?等诗作。等诗作。写作背景：写作背景： 抗日战争开场后，日本抗日战争开场后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广阔地区，所到之处疯狂肆虐，南的广阔地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进展了不屈不挠国人民奋起抵抗，进展了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了大方激昂的侵略者的仇恨，写下了大方激昂的诗歌。诗歌。内容概括艾

3、青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段2020世纪世纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段2020世纪世纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征作品风格：作品风格：1. 1.充满充满“土地的忧郁土地的忧郁2. 2.写国家民族的苦难、悲伤与对抗，写国家民族的苦难、悲伤与对抗，3. 3.风格凝重、深厚、大气风格凝重、深厚、大气4. 4.通过印象、感觉表达浓烈的情思，通过印象、感觉表达浓烈的情思，形式朴素、自然形式朴素、自然5. 5.自由体诗，简洁明快，散文化、自由体诗，简洁明快，散文化、口语化。口

4、语化。6. 6.这一时期，艾青的诗歌中主要意这一时期，艾青的诗歌中主要意象是象是“土地和土地和“光明。光明。 在中国新诗开展的历史当中，艾青是个大在中国新诗开展的历史当中，艾青是个大形象。形象。 牛汉牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。的语言，强烈鲜明的意象。 聂华芩聂华芩内容概括主要篇目主要篇目: : 1.?1.?向太阳向太阳? ?火把火把? ?，借助，借助太阳、索求火把，表达太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为诗人也因此被称为“太太阳和阳和“

5、火把的歌手。火把的歌手。2020世纪世纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征2.?2.?太阳太阳? ?、? ?复活的土地复活的土地? ?、? ?手推车手推车? ?写作背景写作背景19571957年错划右派，年错划右派，1978 1978 年年重返诗坛，经过了二十年重返诗坛，经过了二十年的寂静，诗人的寂静，诗人“归来，归来，久被压抑的情感澎湃高涨，久被压抑的情感澎湃高涨，开场了他诗歌创作的另一开场了他诗歌创作的另一个顶峰。个顶峰。内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征作品风格：作品风格：1. 1.以

6、歌颂人民、礼赞光明、以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律。实践思考人生为主旋律。实践着他着他“朴素、单纯、集中、朴素、单纯、集中、明快的诗歌美学主张。明快的诗歌美学主张。内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征诗坛泰斗：艾青主要篇目主要篇目: : ? ?镜子镜子? ?写镜子写镜子“是一个平面，却又是深不可测，是一个平面，却又是深不可测，因为它真实、直率，从不掩饰，所以因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它有人喜欢它，“有人躲避它。有人躲避它。 ? ?光的赞歌光的赞歌? ?赞美赞美“光这一神奇的物质，

7、赞美光这一神奇的物质，赞美“光带来的社会文明，以及光带来的社会文明，以及“像光一样坚强的像光一样坚强的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征专题探究 艾青诗歌有着丰富的时代艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳分味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见析一下，艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你的意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读

8、这些诗篇，仔细体鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。其中丰富的思想内涵。探讨诗歌的意象探讨诗歌的意象 专题探究探究例如：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳光探究例如：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳光明。明。 “ “土地的意象里，凝聚着诗人对祖国土地的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。主题。 诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了农民的命运。他写出了“土地土地农民受蹂躏的痛

9、苦；农民受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀，更雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀，更写出了写出了“游动于地心的热气、游动于地心的热气、“土地土地农民的农民的探讨诗歌的意象探讨诗歌的意象 专题探究复活：复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了；写出了复活了；写出了“土地土地农民的翻身与解放。这正农民的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。中国农村现实的灵魂。 “ “太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生太阳的意象表现了诗人

10、对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题。永恒主题。 探讨诗歌的意象探讨诗歌的意象 1 1、艾青、艾青 (1910-1996) (1910-1996)，原名，原名_， 中国现代诗人。中国现代诗人。成名作成名作?_ _?_ _?，发表于，发表于1933 1933 年，这年，这首诗奠定了他诗歌的根本艺术特征和他在现代文学史上首诗奠定了他诗歌的根本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的的重要地位。他的?_ _

11、?_ _?_ _ ?_ _?_?被选入人教版中学语文教材。被选入人教版中学语文教材。 蒋正涵蒋正涵大堰河大堰河我的保姆我的保姆 我爱这土地我爱这土地 我的保姆我的保姆 课堂练习填空题。填空题。 大堰河大堰河2 2、2020世纪世纪3030年代艾青诗歌的主要意象是年代艾青诗歌的主要意象是_和和_。他的长他的长 、 借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_“_与与_的歌手。这些诗歌也是自由体诗的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。的代表。土地土地 光明光明 太阳太阳 火

12、把火把 课堂练习填空题。填空题。 ? ?向太阳向太阳? ? ?火把火把? ?课堂练习3 3、艾青于、艾青于 1910 1910 年阴历年阴历 2 2 月月 17 17 日生于浙江金华的一个地日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母的婴儿，就托付克父母的婴儿，就托付给乳母给乳母_ _ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。收养，然而这个妇女却十分疼爱他。大堰河大堰河 4 4、“咳，就在如此寒冷的今夜咳，就在如此寒冷的今夜 / / 无数的无数的 / / 我们的年老的我们的年老的母亲，母亲，/ /都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人

13、 / / 不知明不知明天的车轮天的车轮 / / 要滚上怎样的路程？要滚上怎样的路程？而且而且 / / 中国的路中国的路 / / 是是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。出自艾青的如此的崎岖，是如此的泥泞呀。出自艾青的_ _ _填空题。填空题。 ? ?雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上? ?5 5、艾青的、艾青的?_ _?_ _?歌颂了毛主席。歌颂了毛主席。6 6、“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反响，看不却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反响，看不见天和水，听不见浪花的声音。这段诗节选自艾青见天和水，听不见浪

14、花的声音。这段诗节选自艾青的的_。毛泽东毛泽东 ? ?鱼化石鱼化石? ? 课堂练习填空题。填空题。 课堂练习20212021陕西阅读下面的文字，完成后面的题目。陕西阅读下面的文字，完成后面的题目。它以难遮掩的光辉它以难遮掩的光辉使生命呼吸使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话群众在旷场上高声说话城市从远方城市从远方用电力与钢铁召唤它用电力与钢铁召唤它诗中的诗中的“它指的是它指的是 _ _ _ _，本诗蕴涵着诗人，本诗蕴涵着诗人艾青对艾青对_的向往和追求

15、。的向往和追求。太阳从光辉一词可以看出太阳从光辉一词可以看出光明或：未来光明或：未来课堂练习我爱这土地我爱这土地假设假设/ /我我/ /是一只鸟，是一只鸟，我我/ /也应该也应该/ /用嘶哑的喉咙用嘶哑的喉咙/ /歌唱：歌唱：这这/ /被暴风雨被暴风雨/ /所打击的所打击的/ /土地，土地，这这/ /永远汹涌着永远汹涌着/ /我们的悲愤的我们的悲愤的/ /河流，河流，这这/ /无止息地无止息地/ /吹刮着的吹刮着的/ /激怒的激怒的/ /风，风，和那来自林间的和那来自林间的/ /无比温柔的无比温柔的/ /黎明黎明 然后然后/ /我我/ /死了，死了，连羽毛连羽毛/ /也腐烂在也腐烂在/ /土地

16、里面。土地里面。为什么为什么/ /我的眼里我的眼里/ /常含泪水？常含泪水？因为因为/ /我对这土地我对这土地/ /爱得深沉爱得深沉课堂练习我爱这土地我爱这土地(1)(1)、写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义、写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义土地：土地：河流、风：河流、风：黎明：黎明：象征祖国大地象征祖国大地象征中国人民不屈不挠的精神象征中国人民不屈不挠的精神象征充满生机和希望的解放区象征充满生机和希望的解放区课堂练习(2)(2)、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？他怎样的思想感情？ 通过对土地、河流、风和黎明通过对土

17、地、河流、风和黎明的描写，表达了当时祖国大地遭的描写，表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤和对抗以受的苦难、人民的悲愤和对抗以及对光明的向往和希冀。表现了及对光明的向往和希冀。表现了作者对祖国的热爱之情。作者对祖国的热爱之情。我爱这土地我爱这土地课堂练习(3)(3)诗中哪两句直接抒发了诗中哪两句直接抒发了“我对我对“这土地的热这土地的热爱之情？爱之情？为什么我的眼里常含为什么我的眼里常含泪水？泪水？因为我对这土地爱得因为我对这土地爱得深沉深沉我爱这土地我爱这土地课堂练习阅读下面诗歌，完成阅读下面诗歌，完成1 14 4题。题。 礁石礁石一个浪，一个浪一个浪，一个浪无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成沫，散开被打成沫，散开它的脸上和身上它的脸上和身上像刀砍过一样像刀砍过一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑，看着海洋含着微笑，看着海洋课堂练习阅读下面诗歌，完成阅读下面诗歌，完成1 14 4题。题。1 1诗中的诗中的“礁石象征了什么？礁石象征了什么？象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。2 2诗运用了哪些修辞手法？诗运用了哪些修辞手法？拟人、比喻、对偶拟人、比喻、对偶课堂练习阅读下面诗歌，完成阅读下面诗歌，完成1 14 4题。题。3 3这首诗的主旨是什么？这