新人教版七年级语文上册期中复习

1、期中复习期中复习一一.字词字词lng rn yn ning k cho yn hng lng朗朗 润润 酝酝 酿酿 窠巢窠巢 黄晕黄晕 喉喉 咙咙 lio nng tu su jin zhung 嘹亮嘹亮 卖卖 弄弄 烘托烘托 抖抖 擞擞 健健 壮壮 j ln xing zhu c shn chng髻髻 伦敦伦敦 镶镶 着落着落 慈善慈善 宽敞宽敞 zh x chng tn lng m 贮蓄贮蓄 澄清澄清 地毯地毯 彩棱镜彩棱镜 静谧静谧畦畦 花苞花苞 娇媚娇媚 粗犷粗犷 睫毛睫毛 干涩干涩Mio l ln s x l du高邈高邈 莅临莅临 吝啬吝啬 淅淅沥沥淅淅沥沥 咄咄逼人咄咄逼人q b

2、o jio gung ji sqio cu shn tnhun sh x憔憔 悴悴 仿膳仿膳 瘫瘫 痪痪 侍弄侍弄 絮叨絮叨 ju y mn q sh诀别诀别 淡雅淡雅 烂漫烂漫 分歧分歧 一霎一霎 l n l n zo ji shn lng粼粼 粼粼 确凿确凿 皂荚皂荚 桑葚桑葚 油蛉油蛉 mo cun lin hn bKi cu nin zhn cn dng 斑蝥斑蝥 攒攒 收敛收敛 人迹罕至人迹罕至 秕谷秕谷 Chn tu t tng o ku x b蝉蜕蝉蜕 倜傥倜傥 拗拗 盔甲盔甲 锡箔锡箔 Jin yun ln l dng i鉴赏鉴赏 渊博渊博 淋漓淋漓 人声鼎沸人声鼎沸 和蔼和蔼

3、 感慨感慨 搓捻搓捻 绽开绽开 惭愧惭愧 激荡激荡 花团锦簇花团锦簇 汗涔涔汗涔涔 尴尴 尬尬 众目睽睽众目睽睽 C cn gn g kuLn l l ling qing cng 贪婪贪婪 饥肠辘辘饥肠辘辘 踉踉踉踉 跄跄跄跄 蹭蹭 Zzu ln sh qn诅咒诅咒 威风凛凛威风凛凛 煞有介事煞有介事 废寝忘食废寝忘食 1.春春：作者：作者朱自清，朱自清，字佩弦，著名的散文有，字佩弦，著名的散文有背影荷塘月色等。背影荷塘月色等。 2.济南的冬天济南的冬天：作者：作者老舍，老舍， 原名舒庆春，字舍原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术人

4、民艺术家家”荣誉称号。代表作有长篇小说骆驼祥子四荣誉称号。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂等，话剧龙须沟茶馆等世同堂等，话剧龙须沟茶馆等 3.雨的四季雨的四季：作者：作者刘湛秋刘湛秋。 4.观沧海观沧海：作者：作者曹操曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有闻王昌龄左迁龙标遥有此寄此寄：作者李白：作者李白 次北固山下次北固山下：作者王湾：作者王湾 天净沙天净沙.秋思秋思：作者马致远：作者马致远 5.秋天的怀念秋天的怀念：作者：作者史铁生。史铁生。 6.散步散步：作者莫怀戚：作者莫怀戚二二.文学常识文学常识 7.金色花金色花：作者泰戈尔：作者泰戈尔 荷叶荷叶.母亲母亲：作者冰心：作者冰心 8.世说新语世说新语

5、 9.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋：作者鲁迅：作者鲁迅 10. 海伦海伦凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有假如给我三天光而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有假如给我三天光明等。明等。 11、窃读记窃读记：作者林海音：作者林海音 12、论语论语孔子（前孔子（前551前前479）名丘，字仲尼，春秋末）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。我国古代伟大的思想家、期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。论语是孔子弟子及其再传教育家，儒家学派的开创者。论

6、语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。 三、理解性默写三、理解性默写 1.论语十二章论语十二章 阐述阐述“学学”和和“思思”辩证关系的句子是：辩证关系的句子是： 求学应该谦虚，正如论语中所说求学应该谦虚，正如论语中所说: 复习是学习的重要方法，且对学习者有重复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：要的意义：学而不思则罔，学而不思则罔，思思而不学则殆。而不学则殆。 三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。 温故而知新，可以为师温故而知新，可以为师矣。矣。 当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不当别人不了解自

7、己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：要焦虑： 孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 孔子在孔子在述而述而篇中论述君子对富贵的正确态篇中论述君子对富贵的正确态度是：度是： 唐太宗有一句名言唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到由此我们可以联想到论语论语中孔子的话：中孔子的话： 人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 不义而富且贵，于我如浮云。不义而富且贵，于我如浮云。 择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其

8、忧,回也不改其乐。回也不改其乐。 1.观沧海观沧海曹操曹操 观沧海中通过丰富奇特的想象观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是和豪迈气概的诗句是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。出其里。 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李李白白 李白李白在在闻王昌龄左迁龙标遥有此闻王昌龄左迁龙标遥有此寄寄通过丰富想象，运用拟人手法表达通过丰富想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的诗人对朋友深切关心的诗句是：诗句是： 李白李白在在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 中

9、借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是迁谪之远的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：诗句是： 李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：不幸遭贬的深切同情与关怀的名

10、句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3.次北固山下次北固山下王湾王湾 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：诗是： 次北固山下中描写长江潮平岸次北固山下中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 4.天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远 马致远的天净沙马致远的天净沙 秋思：描

11、写景秋思：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：是： 表明游子飘泊在外思乡心情（点明表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 5.峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白 李白峨眉山月歌一诗中，点明远游游子，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 ： 夜发清溪三峡，思君不见下渝州夜发清溪三峡，思君不见下渝州。 6 .江南逢李龟年江南逢李龟年杜甫杜甫 杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达

12、久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君正是江南好风景，落花时节又逢君 .7行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参岑参 表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望的两句诗是 遥怜故园菊，应傍战场开。遥怜故园菊，应傍战场开。 8.夜夜上上受降城闻笛受降城闻笛李李益益李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛抒写戍边战士思念抒写戍边战士思念家乡思念亲人的诗句是家乡思念亲人的诗句是不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。四四“朝花朝花”我来我来拾拾名著导读名著导读1 1、鲁迅起名、鲁迅起名“朝花夕拾朝花夕拾”，有何含义？原题叫什

13、么？，有何含义？原题叫什么？2 2、朝花夕拾朝花夕拾写于哪一年？是本什么集？共多少篇？写于哪一年？是本什么集？共多少篇？ 早上的花晚上拾起，成年之后回忆往事之意，鲁迅早上的花晚上拾起，成年之后回忆往事之意，鲁迅是想从这些回忆中感受到心灵的闲静，感受情感的慰是想从这些回忆中感受到心灵的闲静，感受情感的慰藉。藉。旧事重提旧事重提。1926年间。回忆性散文集。共年间。回忆性散文集。共10篇。篇。3 3、朝花夕拾朝花夕拾中第一篇作品是什么中第一篇作品是什么? ? 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是第几篇？是第几篇？5 5、书中着墨较多的人物是谁？、书中着墨较多的人物是谁？长妈妈、藤野先生、范爱农长

14、妈妈、藤野先生、范爱农狗狗猫猫鼠鼠 第六篇第六篇4 4、说出书中其它几篇的篇名。、说出书中其它几篇的篇名。阿长和山海经阿长和山海经 、二十四孝图二十四孝图 、五猖会五猖会 、无常无常 、父亲的病父亲的病 、琐记琐记 、藤野先生藤野先生 范爱农范爱农 6 6、朝花夕拾朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有哪些？妇女形象有哪些？阿长衍太太阿长衍太太7 7、鲁迅在、鲁迅在 中深切表达了对日本没有民中深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。族偏见的正直热诚的先生的怀念。弃医从文弃医从文 8 8、藤野先生藤野先生记叙了作者在日本留学时的学习记叙了作者在日本留学

15、时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时片段，并说明了在仙台医专时 的一生中重的一生中重要的经历。要的经历。藤野先生藤野先生 9 9、藤野先生藤野先生中作者弃医从文的原因是（中作者弃医从文的原因是（ ） A A、受到日本同学歧视、受到日本同学歧视 B B、先生不重视自己、先生不重视自己 C C、要拯救国民的精神、要拯救国民的精神 D D、学医太难、学医太难1010、朝花夕拾朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点

16、（ ） A.A.迷信迷信 B.B.不拘小节不拘小节 C.C.马虎马虎 D.D.朴实朴实 1111、鲁迅早年留学学习医学的国家是（、鲁迅早年留学学习医学的国家是（ ） A A、日本、日本 B B、美国、美国 C C、苏联、苏联 D D、英国、英国 1212、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（ ） A A、东京、东京 B B、北平、北平 C C、横滨、横滨 D D、绍兴、绍兴 C C AC1313、你认为藤野先生是个怎样的老师？、你认为藤野先生是个怎样的老师？ 1414、鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？、鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？ 治学严谨，认真负责，不拘小节，没

17、有民治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。 在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与续与“正人君子正人君子”们作斗争。们作斗争。 阿长与阿长与山海经山海经阿长是鲁迅小时侯的阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦满肚子是麻烦的礼节的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图绘图山海经山海经之情，充满了尊敬和感激。文章之情，充满了

18、尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。怀念。 文章最后，文章最后，“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！怀里永安她的魂灵！”，深切地表现了鲁迅，深切地表现了鲁迅对她的悼念之情。对她的悼念之情。狗狗猫猫鼠鼠在这篇文章里，鲁迅先生在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令

19、人心烦；第四，它吃了我小时侯心时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了吃了小兔子！这篇文章取了“猫猫”这样一个类这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人人 。对守旧势力的痛恨和对弱小者的同情对守旧势力的痛恨和对弱小者的同情 二十四孝图二十四孝图所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目

20、的是宣扬封建的孝道。配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱老莱娱亲亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时所引起的两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷和残酷.批判这本孝子教科书批判这本孝子教科书“诬蔑了古人，教坏了后诬蔑了古人，教坏了后人人”，对当时反对白话文、提倡复古的倾向给，对当时反对白话文、提倡复古的倾向给予尖锐的抨击。予尖锐的抨击。五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的

21、心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。教育对儿童天性的压制和摧残。 写写“我我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我我”背出背出“一字也不懂的一字也不懂的”鉴略鉴略的内容，的内容， “背不背不出，就不准去看会出，就不准去看会”，表现了，表现了家长与儿童在心理上的隔家长与儿童在心理上的隔膜，批判了强制性封建教育对儿童天性的摧残膜

22、，批判了强制性封建教育对儿童天性的摧残。 无常无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子放儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 表现了无常鬼对表现了无常鬼对“下等人下等人”、“乡巴佬乡巴佬”的同情，从而揭露了的同

23、情，从而揭露了“鬼有情，而人无情鬼有情，而人无情”的社会现实的社会现实，嘲讽了那些打着，嘲讽了那些打着“公理公理”、 “正义正义”旗号的旗号的“正人君子正人君子”。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时在描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 父亲的病父亲的病父亲被庸医治死，一直是父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中

24、的痛苦。文章重点回忆儿时为埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位父亲延医治病的情景，描述了几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。草菅人命的实质。 锁记锁记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的的艰难，批评了洋

25、务派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读反对，如饥如渴地阅读天演论天演论的情景，表现的情景，表现出探求真理的强烈欲望。出探求真理的强烈欲望。 藤野先生藤野先生记录作者在日本留学时记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对

26、藤野先生深情的怀念。表达了对藤野先生深情的怀念。 写与范爱农认识、交往、成为挚友的经过。写与范爱农认识、交往、成为挚友的经过。爱农倔强耿介，愤世嫉俗。得知恩师徐锡爱农倔强耿介，愤世嫉俗。得知恩师徐锡麟被杀后，发抗议电报到北京，表现了极麟被杀后，发抗议电报到北京，表现了极度愤慨的心情；范爱农是负责任的，度愤慨的心情；范爱农是负责任的，“爱爱农做监学，他不大喝酒了，也很少有功夫农做监学，他不大喝酒了，也很少有功夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以以”。可惜不为社会所容，辛亥革命后备。可惜不为社会所容，辛亥革命后备受打击迫害，社会环境逼得他走投无路。受打击迫害

27、，社会环境逼得他走投无路。表现了对旧民主革命的失望和对这位正表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。直倔强的爱国者的同情和悼念。 五、文言文阅读五、文言文阅读 世说新语两则世说新语两则 1.字词解释字词解释 內集：家庭聚会。內集：家庭聚会。 儿女：子侄辈。儿女：子侄辈。 讲论文义：讲论，讲解讨论；文义，诗文。讲论文义：讲论，讲解讨论；文义，诗文。 俄而雪骤，公欣然曰：俄而，不久，一会儿；俄而雪骤，公欣然曰：俄而，不久，一会儿；骤，迅速；欣然，高兴的样子。骤，迅速；欣然，高兴的样子。 差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。

28、多。拟，相比。 未若未若柳絮柳絮因因风起：未若，不如；因，凭借。风起：未若，不如；因，凭借。 期行：期，约定。期行：期，约定。 期日中：日中，正午时分。期日中：日中，正午时分。 舍去：舍，丢下；去，离开。舍去：舍，丢下；去，离开。 尊君在不尊君在不(fu)：尊君，对别人父亲的一：尊君，对别人父亲的一种尊称；不，通种尊称；不，通“否否”，没有。，没有。 相委而去：相，副词，表示一方对另一相委而去：相，副词，表示一方对另一方的行为；委，丢下，舍弃。方的行为；委，丢下，舍弃。 家君：对他人称呼自己的父亲。家君：对他人称呼自己的父亲。 引：拉。引：拉。 顾：回头看。顾：回头看。 2.句子翻译句子翻译

29、公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。” 兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”太傅高兴地说：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪这纷纷扬扬的大雪像什么呢像什么呢 ？ ” 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差跟把盐撒在空中差不多。不多。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。把柳絮吹得满天飞舞。” 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。太丘舍去，去后乃至。 友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与

30、人期行，非人哉！与人期行，相委而去。相委而去。”陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在约好在正午。正午已过正午。正午已过,不见那朋友来不见那朋友来,太丘不再太丘不再等候就走了。太丘走后等候就走了。太丘走后,那人才来。那人才来。那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东真不是东西西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。自个儿走了。” 元方曰：元方曰：“君与家君期日中，日中不君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人惭，下车引

31、之。元方入门不顾。元方说：元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。骂他的父亲，就是失礼。” 那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。大门。 3.课文理解课文理解 咏雪一文营造了一种怎么样的咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开

32、发孩和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。子智力有很大的好处。咏雪中为什么公大笑乐？对于两个比喻，咏雪中为什么公大笑乐？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？元方是一个怎样的孩子？他元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾入门不顾”是否失是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？“公大笑乐公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没有直为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这

33、是一个接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方方“无信无信”“”“无礼无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。年仅七岁的孩子我们不能求全责备。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。论语十二章论语十二章 1.字词解释字词解释 （1）学而）学而时习时习之：按时复习之：按时复习 （2）

34、有朋）有朋自自远方来：从远方来：从 （3）不亦）不亦君子君子乎：指道德上有修养的人乎：指道德上有修养的人 （4）吾日）吾日三省三省吾身：每天；多次反省吾身：每天；多次反省 （5）与朋友交而不）与朋友交而不信信乎：真诚，诚实乎：真诚，诚实 （6）传传不习乎：老师传授的知识不习乎：老师传授的知识 （7）三十而）三十而立立：站立，站得住，这里指独立：站立，站得住，这里指独立做事情做事情 （8）四十不）四十不惑惑：迷惑，疑惑：迷惑，疑惑 （9）不）不逾矩逾矩：越过，超过；规矩，规范）：越过，超过；规矩，规范） （10）温）温故故而知而知新新：学过的知识；得到；新的：学过的知识；得到；新的理解与体会理解

35、与体会 （11）学而不思则）学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从而无所适从 （12）思而不学则）思而不学则殆殆：有害：有害 （13）可以可以为为师矣：可以；凭借；做，当作师矣：可以；凭借；做，当作 （14）人不）人不堪堪其忧：忍受其忧：忍受 （15）知知之之者者不如不如好好之者：懂得；代词，之者：懂得；代词，的人；喜欢，爱好的人；喜欢，爱好 （16）好知者不如）好知者不如乐乐知者：以知者：以为为乐趣乐趣 （17）饭饭疏食饮疏食饮水水：吃饭；粗粮；冷水）：吃饭；粗粮；冷水） （18）曲肱曲肱而枕之：弯曲胳膊；承接连词而枕之：弯曲胳膊；承接连词 （19）不义不义而富

36、且贵：不正当的手段而富且贵：不正当的手段 （20）于于我如浮云：对于我如浮云：对于 （21）三三人行必有我师人行必有我师焉焉：泛指多个，几：泛指多个，几个；于此，意思是个；于此，意思是“在其中在其中” （22）择其）择其善善者而从之：好的方面，优点者而从之：好的方面，优点 （23）子在）子在川上川上曰：河流上，河边曰：河流上，河边 （24）逝逝者如者如斯斯夫：流逝；这，指河水夫：流逝；这，指河水 （25）不）不舍舍昼夜：舍弃昼夜：舍弃 （26）三军三军可夺帅也：军队的通称可夺帅也：军队的通称 （27）匹夫匹夫不可夺志也：普通的人，不可夺志也：普通的人，男子汉男子汉 （28）博学而）博学而笃笃志

37、：忠实，坚守志：忠实，坚守 （29）切问切问而而近思近思：恳切地提问；多：恳切地提问；多考虑当前的事考虑当前的事 （30）人不）人不知知而不而不愠愠：了解；生气，：了解；生气，发怒发怒 2.句子翻译句子翻译 1.子曰：子曰：“学（学习）而（表顺承）时学（学习）而（表顺承）时（ 按时（名词作状语）习（复习）按时（名词作状语）习（复习）之，不亦（也是）说（同之，不亦（也是）说（同“悦悦”）乎？）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知有朋自远方来，不亦乐乎？人不知（了解）而（表转折）愠（生气）不（了解）而（表转折）愠（生气）不亦君子乎？亦君子乎？”孔子说：孔子说：“学了又按时复习，不也是很学了又按时复习

38、，不也是很喜悦的吗喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快有朋友从远方来，不也是很快乐的吗乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗不也是一个品德高尚的人吗?” 2.曾子曰：曾子曰：“吾（我）日（每天，名词作吾（我）日（每天，名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：为状语）三（多次）省（反省）吾身：为（替）人（替）人 谋（出主意）而（表转折）不忠谋（出主意）而（表转折）不忠乎？与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎？与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎？传（传授的知识，名词做动词）乎？传（传授的知识，名词做动词） 曾子说：曾子说：“我我每天多次反省自己每天

39、多次反省自己替替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？否诚实？传授的学业是否复习了？” 3.子曰：子曰：“吾十有（通吾十有（通“又又”）五而（表顺）五而（表顺承）志于学，三十而立（独立），四十而承）志于学，三十而立（独立），四十而（表顺承）不惑（迷惑），五十而（表顺（表顺承）不惑（迷惑），五十而（表顺承）知天命（自然规律），六十而（顺承）承）知天命（自然规律），六十而（顺承）耳顺，七十而（表顺承）从心所欲，不逾耳顺，七十而（表顺承）从心所欲，不逾（超过）矩（规范）。（超过）矩（规范）。”我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于我十五岁开始

40、立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。会超出规矩。 4.子曰：子曰：“温（复习）故（就的知识，形容词做，温（复习）故（就的知识，形容词做，名词）名词） 而（表顺承）知新（新的领悟），而（表顺承）知新（新的领悟）， 可可（可以）以（凭借）为（成为）师矣。（可以）以（凭借）为（成为）师矣。” 5.子曰：子曰：“学而（表转折）不思则罔（迷惑），学而（表转折）不思则罔（迷惑），思而（表转折）

41、不学则殆（有害）。思而（表转折）不学则殆（有害）。孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。悟，做到这样的程度，可以成为老师了。孔子说：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。只空想而不学习，就会有害。” 6.子曰：子曰：“ 贤（品德高尚）哉，回也！一箪食，贤（品德高尚）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐（乐于学）。贤哉，回也！不改其乐（乐于学）。贤哉，回也！” 7.子曰：子曰：“知之（代词，指

42、代学问）者（知之（代词，指代学问）者（的的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如乐（以乐（以为乐趣，名词意动用法）之者。为乐趣，名词意动用法）之者。”孔子说：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习如爱

43、好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。为乐的人。” 8.子曰：子曰：“饭（吃饭，名词作动词）疏饭（吃饭，名词作动词）疏（粗粮）食饮水（冷水），曲肱（弯着胳（粗粮）食饮水（冷水），曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在其中矣。不义（正当手段）而富且贵，于其中矣。不义（正当手段）而富且贵，于（对于）我如浮云。（对于）我如浮云。”孔子说：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮

44、云一样。的浮云一样。” 9.子曰：子曰：“三（几个）人行，必有我师焉（在三（几个）人行，必有我师焉（在其中）。择其善者而（表顺承）从（跟从）之其中）。择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词，学习），其不善者而改之。（代词，学习），其不善者而改之。” 10.子在川（河）上曰：子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这）逝（流逝）者如斯（这）夫，不舍（舍弃）昼夜。夫，不舍（舍弃）昼夜。”孔子说：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。他不好的地

45、方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。这河水一样，日夜不停。” 11.子曰：子曰：“三军（军队）可夺帅也，匹夫（普三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人）不可夺志也。通人）不可夺志也。” 12.子夏曰：子夏曰：“博（广泛）学而（表并列）笃志，博（广泛）学而（表并列）笃志，切（恳切）问而（表并列）近思，仁（仁德）切（恳切）问而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣在其中矣”孔子说：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。气却不可改变。” 子夏说：子夏说：“广泛地学习

46、，坚守自己的志向，遇广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。题，仁德就在其中了。”六、病句六、病句 1.看动词看动词 XX同学数学成绩提高的原因是因为他努同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。力的结果。 语文老师实现了不仅能使学生语文成绩语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、英语成绩提高。提高，还能使学生数学、英语成绩提高。 2.看介词（通过、经过、由于、使、让、从、看介词（通过、经过、由于、使、让、从、在）在） 通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩通过紧张的期末复习，使我们的各科成

47、绩都有了提高。都有了提高。 3.看否定看否定 为了避免成绩不退步，他报了补习班。为了避免成绩不退步，他报了补习班。 4.看两面看两面 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。件之一。 5.看并列（和、且）看并列（和、且） 大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。的报告。 人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。反腐机制上。七、成语选择题七、成语选择题 常见误用类型讲解常见误用类型讲解 误误 因因1 1、望文生义、望文生义2 2、混淆近义成、混淆近义成语语3

48、 3、用错对象、用错对象4 4、误用褒贬、误用褒贬5 5、自相矛盾、自相矛盾6 6、重复用词、重复用词对对 策策1 1、明辨词义（比喻义、引、明辨词义（比喻义、引申义、语源）申义、语源）2 2、明辨范围（对象）、明辨范围（对象）3 3、注重色彩、注重色彩4 4、注重语境、注重语境 贬贬 义义 词词 始作俑者始作俑者 饱食终日饱食终日 空洞无物空洞无物 罄竹难书罄竹难书 兴风作浪兴风作浪 两面三刀两面三刀 自食其果自食其果 哗众取宠哗众取宠 充耳不闻充耳不闻 胸无点墨胸无点墨 鸡犬不宁鸡犬不宁 处心积虑处心积虑 成语成语 比喻义、引申义比喻义、引申义火树银花火树银花 （灯光、烟火）（灯光、烟火）

49、如坐春风（倾听时的感受）如坐春风（倾听时的感受）中流砥柱（起支柱作用的人和力量）中流砥柱（起支柱作用的人和力量） 水落石出（真相显露）水落石出（真相显露）口若悬河（能言善辩）口若悬河（能言善辩）晴天霹雳（突发事故）晴天霹雳（突发事故） 倚马万言（文思顺畅、敏捷）倚马万言（文思顺畅、敏捷） 珠联璧合（人才或美好的事物聚集在一起）珠联璧合（人才或美好的事物聚集在一起）左右逢源（左右逢源（1、做事得心应手；、做事得心应手； 2、讥讽处世圆滑）、讥讽处世圆滑）势如破竹（节节胜利，毫无阻碍）势如破竹（节节胜利，毫无阻碍） 适用范围适用范围（特定使用对象）（特定使用对象）巧夺天工（一般指人工的）巧夺天工（

50、一般指人工的） 脱颖而出（一般指同类的，多指人）脱颖而出（一般指同类的，多指人） 天伦之乐（指家庭骨肉团聚的欢乐）天伦之乐（指家庭骨肉团聚的欢乐） 血气方刚（一般指年轻人）血气方刚（一般指年轻人）汗牛充栋（多形容书籍多）汗牛充栋（多形容书籍多） 青梅竹马（指青年男女）青梅竹马（指青年男女）亭亭玉立（多指少女）亭亭玉立（多指少女）破镜重圆（多形容夫妻）破镜重圆（多形容夫妻） 风度翩翩（多指青年男子）风度翩翩（多指青年男子） 肯定与否定肯定与否定一丝不苟一丝不苟 不无裨益不无裨益 无所不为无所不为 不可思议不可思议 不拘一格不拘一格 络绎不绝络绎不绝 从容不迫从容不迫 不一而足不一而足 不以为然不

51、以为然 一成不变一成不变 不可一世不可一世 概莫能外概莫能外 中考真题练习 1、（2005年扬州）下列句子中画横线的成语使用错误的一项是（ ） A今年五一黄金周期间，清秀旖旎的瘦西湖风光令国内外游人流连忘返。 B为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。 C为了纪念安徒生诞辰200周年，国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的安徒生童话邮票。 D在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，有识之士提醒人们，要警惕日本军国主义死灰复燃。 B 2、（2005年杭州）下列句子中画横线的成语使用正确的一项是（ ） A这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。 B从

52、高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 C回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。 D西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。D 3、（2006年浙江）下列句子中画横线的的成语使用正确的一项是（ ） A这两本词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 B经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。 C由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。 D美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术效果。 D 4、（2006年南通）选出下列各句中加点成语使用不恰当

53、的一项（ ） A城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。 B昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢气氛达到了高潮。 C今年以来，朝阳社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻”专题文化活动。 D文明办网倡议书为我国姹紫嫣红的精神文明园地奉上了一枝鲜花，增添了一叶新绿。B 5、（2006年泰州）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A小说窗的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。 B陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚。 C同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。 D泰州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B解

54、题方法辨词义明对象分褒贬看语境 蠢蠢蠢欲动：贬义。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。 沧海桑田：大海变成变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 不耻下下问：乐于向学问或地位比自己低的人向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 味同嚼蜡：象吃蜡一样，没有一点儿味。不是形容食物的！形容语言语言或文章文章枯燥无味。 重蹈覆辙蹈覆辙：重新走上翻过车的老路走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。 罄竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多罪行多得写不完。 响彻云霄：形容声音声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。 各得其所所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排恰当的位置或安排。 恪尽职守

55、：比喻谨慎认真地做好本职工作。 萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定，偶然聚在一起。比喻向来不认识向来不认识的人偶然相遇。 好好高骛远：好：喜欢；骛：追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标。练一练 下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( ) A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 B我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡! C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。D 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 A刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，

56、吃起来让我们觉得味同嚼蜡。 B晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。 C我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。 D李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。 C 下列各组中加点成语使用有误的一项是 A“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。 B做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。 C两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。 D做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。C 短小精悍：形容人身躯短小，

57、精明强悍身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力简短而有力。 妙手回春回春：比喻将快死的人救活。回春：使春天重返。指医生医术医生医术高明。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 开卷有益：读书总有好处。 天伦之乐：泛指家庭家庭的乐趣。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 栩栩如生如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样如同活的一样。 白驹过隙：象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快时间过得极快。练一练 下列句中加点成语使用不恰当的一项是( ) A以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心别具匠心的设计，深受好评。 B凭借雄

58、厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧当之无愧地获得青奥会主办权。 C对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益开卷有益。 D在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。天伦之乐。D 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，但我依然对故乡的山情有独钟情有独钟。 B侵略者的国旗耀武扬威耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。 C青青的山，绿绿的水，栩栩如生栩栩如生，令人陶醉。 D毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙白驹过隙，转瞬即逝了。C不约而同：事先没有约定而做同一件事。责责无旁贷：自己应尽的责

59、任责任，不能推卸给旁人。鳞鳞次栉栉比：象鱼鳞和梳子齿象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或房屋或船只船只等排列得很密很整齐。沸沸扬扬：象沸腾的水一样喧闹。形容人声人声喧闹。络绎不绝：来来往往，接连不断，前后相继。形容或车马等前后相接，连续不断。一泄千里：形容江河江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲文笔或乐曲气势奔放。也形容价格价格猛跌不止。各有千秋千秋：各有各的存在的价值存在的价值。比喻各人有各人的长处长处，各人有各人的特色特色。抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音声音的高低起伏和停顿转折，而不能用来形容文章情节 鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人

60、的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。戛然而止：形容声音突然终止。举世瞩目：全世界的人都注视着。 下列各句中，加点的成语使用有错误的是 A2010年4月23日是第十五个世界读书日，社会各界都不约而同不约而同地发出了“读一本好书”的倡议。 在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷责无旁贷的责任。 楼房鳞次栉比鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。 春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连流连忘返忘返。B 下列句子中加点的