人教版语文七年级下册期末复习课件-第二单元

1、第第11课课 邓稼先邓稼先 人物传记人物传记一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。给下列加点字注音。彷彷png徨徨hung 鲜鲜xin为人知为人知 选聘选聘pn 挚挚zh友友(zi) 宰宰割割 (chu) 筹筹划划 鞠躬尽鞠躬尽(cu) 瘁瘁2解释下列词语。解释下列词语。(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。壮的事迹，使人非常感动。(2)家喻户晓：每家每户都明白。家喻户晓：每家每户都明白。(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。死于战场。(4)鞠躬尽瘁，死而后已

2、：指小心谨慎，贡献出全鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。部力量。三、文学三、文学(文体文体)常识常识1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制人，为我国成功研制原子弹原子弹、氢弹氢弹和和新型核武器新型核武器作作出了重大贡献。出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了央军委给他迫授了“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。2.作者作者是是美籍华裔美籍华裔物理学物理学家家杨振宁杨振宁(人名人名)，他获，他获1957年年诺贝尔物理学诺贝尔物理学奖奖。作者采用。作者采用“横式结构横

3、式结构法法”，巧立主题式的小标题，运用，巧立主题式的小标题，运用“板块板块”并列结并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，被誉为被誉为“两弹两弹元勋元勋”，是，是“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”获得者。获得者。“两弹一星两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星指原子弹、氢弹和人造卫

4、星。 1.在写邓稼先之前，为什么先在写邓稼先之前，为什么先概述概述我国近一我国近一百多年来的百多年来的历史历史？ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任任人宰割人宰割”到到“站起来了站起来了”这一转变作出巨大贡这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。响的历史人物。 2.对比对比：邓稼先与奥本海默：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先（突出邓稼先的品质和献身精神）的品质和献身精神） 3.小中见大小中见大：选取平凡小事表现人物：选取平凡小事表现人物第第12课课 闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做一、重点字

5、词一、重点字词1给下列加点字注音。给下列加点字注音。 锲锲qi而不舍而不舍sh 兀兀w兀穷年兀穷年 潜潜qin心心贯贯注注 迥迥jing乎不同乎不同 群蚁排群蚁排衙衙y 目不目不窥窥ku园园3.解释下列词语。解释下列词语。 (1)锲锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。(3)群蚁排群蚁排衙衙：这里指整齐地排列着。：这里指整齐地排列着。 (4)迥迥乎不同：很不一样。乎不同：很不一样。(5)仰之仰之弥弥高：更加高：更加(6)气冲气冲斗牛斗牛：du 楚辞楚辞校补校补:jio三、文学三

6、、文学(文体文体)常识背记知识清单常识背记知识清单1闻一多，闻一多，诗人诗人、学者学者、民主战士民主战士(称谓称谓)，著作收在，著作收在闻一多全集闻一多全集2闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做的的作者作者是现代著名是现代著名诗人臧克诗人臧克家家。闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做以以“说和做说和做”总领全文，总领全文，前半部前半部分重点分重点写闻一多先生是写闻一多先生是“卓越的学者卓越的学者”，后半部分重点后半部分重点与与闻一多是闻一多是“大勇的革命志士大勇的革命志士”，文章采用，文章采用夹叙夹议夹叙夹议的方法的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做记叙了离一多先生说和做的

7、事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。统一、表里如一的高尚人格。” 词语积累词语积累 第第13课音乐巨人贝多芬课音乐巨人贝多芬 何为何为一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。给下列加点字注音。 门门槛槛(kn) 重重荷荷(h) 深深邃邃(su) 磐磐(pn)石石 下下颏颏(k) 惹惹人注目人注目(r)凝凝重重(nng ) 踌躇踌躇 (chu ch ) 蓬蓬勃勃 (png) 磐磐石石(pn ) 锁锁闭闭(su)2解释下列词语解释下列词语。 杂乱无章杂乱无章：又多又乱，没有条理。：又多又乱，没有条理。 (2) 踌躇踌躇：犹豫：犹豫。三、文学三、文学(文体文体)常识背记知识清单常

8、识背记知识清单1贝多芬，贝多芬，德德国国作曲家，代表作有作曲家，代表作有田园交响曲田园交响曲命运交响曲命运交响曲等。等。2音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬的作者是当代作家的作者是当代作家何为何为，原名原名何振业何振业。按照按照访问的顺序访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现着重

9、表现他内他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有田园交响曲命运交响曲。代表作有田园交响曲命运交响曲。 词语积累词语积累 1.人物描写：神态、外貌、语言（具人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）体文段） 2.记叙线索：客人记叙线索：客人“访问访问”贝多芬的过贝多芬的过程程 参观（侧面描写：女佣）参观（侧面描写：女佣）观看观看（外貌描写：陌生人）（外貌描写：陌生人） 交谈（语交谈（语言描写：贝多芬）言描写：贝多芬）第第14课福楼拜家的星期天课福楼拜家的星期天 莫泊桑莫泊桑一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。白皙皙x

10、钦钦qn佩捋捋l胡须脚踝踝hui荒谬谬mi义愤填膺膺yng滑稽稽j曲调调dio陶陶醉to琐琐事su噪噪音zo嗓嗓音sng钦钦佩qn雄辩辩bin头颅颅l2解释下列词语。(1)忘乎所以忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(2)义愤填膺义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。(3)不约而同不约而同：没有是先商量而彼此见解或行动一致。(4)一拍即合一拍即合：一打拍子就合上曲子的节奏，比喻双方很容易一致。三、文学三、文学(文体文体)常识背记知识清单常识背记知识清单1福楼拜家的星期天的作者是法法国国作家莫泊莫泊桑桑，他被称为短篇小说巨匠短篇小说巨匠，代表作有项链项链羊脂球羊脂球等。福楼拜家的星期天以时间

11、时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。2福楼拜福楼拜，法法国国作家，代表作有包法利夫人包法利夫人等。屠格涅夫，俄俄国国作家，代表作有前夜前夜等。歌德歌德，德德国国作家，代表作有少年维特之烦恼少年维特之烦恼等。左拉左拉，法法国国小说家，代表作有小酒店小酒店等。第第15课孙权劝学课孙权劝学 资治通鉴资治通鉴一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。卿卿qng孤岂欲卿治经为博士邪邪y即更更gng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2解释下面加点的词语。解释下面加点的词语。(1)蒙蒙辞辞以

12、军中多务以军中多务 推托；用推托；用 (2)但但当当涉猎涉猎 只是；粗略地阅读只是；粗略地阅读(3)见见往事往事耳耳 了解；历史了解；历史 (4)及及鲁肃鲁肃过过寻阳寻阳 等到等到时候；到时候；到(5)孤孤岂岂欲欲卿治经为卿治经为博士博士邪？邪？ 难道；想要；专掌经学传授的学官难道；想要；专掌经学传授的学官(6)卿今者卿今者才略才略，非复吴下阿蒙。，非复吴下阿蒙。 才干和谋略才干和谋略3请写出出自本文的请写出出自本文的两个成语两个成语并解释并解释。(1) 吴下阿蒙：吴下阿蒙：指指没有学问没有学问的人的人。(2) 刮目相待：刮目相待：不能不能以老观点来评判人或事物以老观点来评判人或事物，必须要必

13、须要有发展的战有发展的战略眼光略眼光。二、重点句子背记知识清单二、重点句子背记知识清单1卿今卿今当涂掌事当涂掌事，不可不学，不可不学! 你现在执政掌权管理事务，不能不学习。你现在执政掌权管理事务，不能不学习。2孤孤常常读书，自以为读书，自以为大有所益大有所益。我经常读书，自己认为我经常读书，自己认为(这样这样)大有好处。大有好处。 3卿今者卿今者才略才略，非，非复复吴下阿蒙吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴下吕蒙了你今天的才干和谋略，不再是吴下吕蒙了! 4士别三日，士别三日，即即更更刮刮目相待。目相待。士分别多日，就要重新换个眼光看待士分别多日，就要重新换个眼光看待(他他)。5.肃遂拜蒙母

14、，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与他结为朋友然后分别了。三、文学三、文学(文体文体)常识常识1孙权劝学选自资治通鉴资治通鉴，这是司马光司马光主持编纂的一部编年编年体体通史，记载了从从战国战国到到五代五代共共1362年间年间的史事。本文写的是本文写的是吕蒙在孙权劝说下吕蒙在孙权劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之鲁肃叹服并与之“结友结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用的佳话。点明学习对健全人格的作用。2司马光，字司马光，字君实君实，北宋北宋(朝代朝代) 政治家政治家、史学家史学家(称谓称谓)。3孙权，字孙权，字仲谋仲谋，三国三国时期时期吴吴国的创建者国的创建者。 语气助词语气助词： 孤岂欲倾治经为博士邪？孤岂欲倾治经为博士邪？ 但当涉猎但当涉猎,见往事耳。见