八年级生物下册 13.1 生物的分类课件1 北京版 (966)(1)

1、导入新课 一部人类文明史，也是一部人类战争史。人类，自从步入文明时代之后，就是以这种姿态走到今天一只手高举站满和平鸽的橄榄枝，另一只手则高擎着沾满殷红鲜血的利箭。迄今，战争已吞噬了34.5亿人的生命，在浩浩战争史中，无辜的弱势群体，比如儿童，比如妇女，又将面临怎样的屠杀和不幸。今天，我们就再次揭开历史的眼睛历史图片来深味这浓黑的悲凉，来共同祈求和平。学习目标 1.学生通过活动实践，能够了解新闻图片的作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行鉴赏。 2.通过合作探讨，总结方法阅读图片。 3.了解战争之残酷和损害之深重，呼吁人性回归，共创和平家园。 重、难点： 学生通过活动实践，能够了解新闻图片的

2、作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行鉴赏。了解战争之残酷和损害之深重，呼吁人性回归，共创和平家园。二二0 00 0五五普利策奖普利策奖美军押送俘虏美军押送俘虏活动体验活动体验1 1：1、选取你感受最深的一张照片。、选取你感受最深的一张照片。2、找出该照片最让你心动的地方。、找出该照片最让你心动的地方。3、就该照片谈谈你有哪些感受。、就该照片谈谈你有哪些感受。鉴赏照片鉴赏照片鉴赏要点：鉴赏要点：我的鉴赏我的鉴赏 这张照片摄于这张照片摄于1945年。纳粹溃逃后，宁静的年。纳粹溃逃后，宁静的午后，一个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然，午后，一个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然，脚步缓慢，对于眼

3、前的惨象，似乎无动于衷。脚步缓慢，对于眼前的惨象，似乎无动于衷。遍遍布的尸体与少年的表情形成强烈对比布的尸体与少年的表情形成强烈对比。作者通过作者通过这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了作者对战争的控诉作者对战争的控诉。学法总结：学法总结：读图要领读图要领1、了解照片背景（社会、时代、历史）、了解照片背景（社会、时代、历史）2、把握照片细节（对比、冲突）、把握照片细节（对比、冲突）3、展开联想和想象、展开联想和想象4、揣摩作者意图（结合背景）、揣摩作者意图（结合背景）活动体验活动体验2 2：学以致用学以致用谈谈你鉴赏这张照片内容的心得。谈谈你鉴赏

4、这张照片内容的心得。1972年年6月月8日日 越南越南活动体验活动体验3 3：拟解说词拟解说词指导：指导：1、介绍照片的来历（作者、时间、地点）、介绍照片的来历（作者、时间、地点）2、介绍照片的内容（人物、景物、细节）、介绍照片的内容（人物、景物、细节）3、介绍照片所表达的内涵。、介绍照片所表达的内涵。4、介绍照片在发表后产生的影响。、介绍照片在发表后产生的影响。5、表达自己的读图感受，引起共鸣。、表达自己的读图感受，引起共鸣。示例：示例： 1937年年8月月28日下午日下午4时，三架日本轰炸时，三架日本轰炸机轰炸了上海火车南站。轰炸后记者王机轰炸了上海火车南站。轰炸后记者王小亭抓拍到了这张照

5、片。远处是轰炸后小亭抓拍到了这张照片。远处是轰炸后的废墟，一个衣衫破烂的幼儿坐在地上的废墟，一个衣衫破烂的幼儿坐在地上号啕大哭。他的亲人在哪里？已经被炸号啕大哭。他的亲人在哪里？已经被炸死，还是受伤？无人知晓。这张照片发死，还是受伤？无人知晓。这张照片发表后引起了世界人民的愤怒，也让他们表后引起了世界人民的愤怒，也让他们知道了日本侵略者在中国犯下的滔天罪知道了日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。行。照片一照片一 远处，轰炸机群的声音如滚雷般逐渐袭远处，轰炸机群的声音如滚雷般逐渐袭来，这是来，这是19401940年，德国开始对英伦三岛狂轰年，德国开始对英伦三岛狂轰滥炸。几个月来，这些考文垂附近的农村

6、孩滥炸。几个月来，这些考文垂附近的农村孩子早已习惯了轰炸机飞来时的声音，子早已习惯了轰炸机飞来时的声音，他们一他们一起躲在了田野中间的防护沟里，仰望天空，起躲在了田野中间的防护沟里，仰望天空，恐惧恐惧地等待着即将到来的轰炸地等待着即将到来的轰炸，同时，也为，同时，也为还在田里的父母担心，战争使他们的生活无还在田里的父母担心，战争使他们的生活无以为继。这块充满农民的无奈和孩子恐惧的以为继。这块充满农民的无奈和孩子恐惧的土地其实仅仅是个被殃及的地方。惟有和平土地其实仅仅是个被殃及的地方。惟有和平及和平撒下的人道阳光，人们才能真正回归及和平撒下的人道阳光，人们才能真正回归到宁静幸福的生活中去。到宁静

7、幸福的生活中去。 活动体验活动体验4 4：拟标题拟标题为你感受最深的照片加一个贴切的标题。为你感受最深的照片加一个贴切的标题。要求：要求：1、紧扣照片内容。、紧扣照片内容。2、反映作者意图。、反映作者意图。3、词语有表现力。、词语有表现力。 这张照片是凯文卡特赢得这张照片是凯文卡特赢得1994年普利策新闻特年普利策新闻特写摄影奖的作品。那是一个苏丹女童，即将饿毙跪写摄影奖的作品。那是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。这张震撼世人的照片，引来等候猎食女孩的画面。这张震撼世人的照片，引来诸多批判与质疑

8、。当人们纷纷打听小女孩的下落，诸多批判与质疑。当人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是，卡特也不知道。他以新闻专业者的角色，遗憾的是，卡特也不知道。他以新闻专业者的角色，按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。在按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。在他获颁这一生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身他获颁这一生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身亡。道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命亡。道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命的原因之一吧？在我们周遭，正有无数这样的图像的原因之一吧？在我们周遭，正有无数这样的图像在形成、在发生，你我是否也仅止于按下人生镜头在形成、在发生，你我是否也仅止于按下人

9、生镜头的快门，然后，漠然地擦肩而过？的快门，然后，漠然地擦肩而过？ 饥饿的苏丹饥饿的苏丹思考：古今中外有哪些战争？引起思考：古今中外有哪些战争？引起这些战争的因素是什么？这些战争的因素是什么？资源掠夺经济侵略领土纷争宗教问题种族冲突民族文化贪婪自私仇恨暴力人性沦丧音乐人性缺陷：冷漠人性缺陷：冷漠人性缺陷：冷漠拒绝冷漠拒绝冷漠学会关爱学会关爱人性缺陷：欺诈人性缺陷：欺诈抵制欲望，学会感恩抵制欲望，学会感恩人性缺陷：愚昧人性缺陷：愚昧抵制诱惑抵制诱惑捍卫民族尊严捍卫民族尊严张良善，一位西藏运输兵，军功章代表着他为祖国立下的汗马功劳，可他连自己的妻子难产死都没来的及守候在身边。1992年10月，他即

10、将分娩的妻子住进了医院。是难产，挺危险的。他驾着汽车在高原飞驰，大车要5天才能走完的路，他用了1天1夜就赶完了。到叶城时，孩子已到叶城时，孩子已经夭折，妻子也因经夭折，妻子也因大出血生命垂危。大出血生命垂危。在妻子弥留之际，在妻子弥留之际，他含泪问爱人还有他含泪问爱人还有什么话要说，爱人什么话要说，爱人只是摇摇头，好半只是摇摇头，好半天，才流着泪说，天，才流着泪说，以后跑山上的路，以后跑山上的路，要慢一些。要慢一些。他是电子科技大学的教授，文革受到迫害，十分的惨。平反后却对国家没有一句怨言。现在把每个月退休工资全捐给了希望工程。他的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱，他也全捐了出去，自己捡破烂为生。【结束语结束语】 在这堂课中，我相信每位同学不仅在这堂课中，我相信每位同学不仅感受到了战争的残酷，更感