201x秋九年级语文上册 第一单元 专题《气象物候》2 苏教版

1、 气象物候气象物候 气象气象：大气的状态和现象，例如刮大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。 物候物候：指动植物或非生物受气候和外界环指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）解冻等）气象物候气象物候气象物候气象物候你知道哪些预知天气的方法？你知道哪些预知天气的方法？ 1.本文说明的内

2、容是什么？本文说明的内容是什么？ 2.2.本文是采用什么结构形式来组织全篇本文是采用什么结构形式来组织全篇 的？全文的中心句是哪句的？全文的中心句是哪句? 云和天气的关系。即如何通过观察天空中云和天气的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。各种云来识别阴晴风雨。 本文是本文是“总说总说分说分说总说总说”的结构。的结构。 中心句是：云就像天气的中心句是：云就像天气的“招牌招牌”，天上挂，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。什么云，就将出现什么样的天气。 通读课文，整体感知通读课文，整体感知精读深思，细心品味精读深思，细心品味 文章的第二部分（文章的第二部分（26段）具体说明怎样段）具体

3、说明怎样看云识天气，请仔细阅读该部分，完成下看云识天气，请仔细阅读该部分，完成下列表格。列表格。高积云高积云积云积云卷积云卷积云卷云卷云天气情况天气情况 形形 状状名称名称阅读第三节，完成表格阅读第三节，完成表格：像羽毛、像绫纱像羽毛、像绫纱天气晴朗天气晴朗像鳞波像鳞波一般不会一般不会带来雨雪带来雨雪像棉花团像棉花团在天空映着在天空映着温和的阳光温和的阳光成群的扁球状的云块，像成群的扁球状的云块，像羊群羊群云块间露出云块间露出碧蓝的天幕碧蓝的天幕阅读第四、五节，完成表格：阅读第四、五节，完成表格：名称名称 形形 状状天气情况天气情况仿佛白色绸幕仿佛白色绸幕 它向前推进，天它向前推进，天气将转阴

4、气将转阴 像毛玻璃像毛玻璃 它预示将要下雨它预示将要下雨或下雪或下雪暗灰色的云块布满天空暗灰色的云块布满天空 连绵不断的雨雪就连绵不断的雨雪就要下降要下降形成高大的云山形成高大的云山马上就会下暴雨马上就会下暴雨卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云阅读第六节，完成表格：阅读第六节，完成表格：名称名称 云云 彩彩 情情 况况天气情况天气情况晕晕华华虹虹霞霞阅读第六节，完成表格：阅读第六节，完成表格：名称名称 云云 彩彩 情情 况况天气情况天气情况七彩光圈，里红外紫日晕三更雨月晕午时风比晕小的彩色光环，里紫外红环由小变大，天气趋向晴好；环由大变小，天气可能转为阴雨彩色的圆弧东虹轰隆西虹雨

5、红色云彩朝霞不出门，晚霞行千里晕晕华华虹虹霞霞这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。 （1）运用贴切的比喻：）运用贴切的比喻： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白。形象地说明了卷云的轻盈和洁白。 “好像微风吹过水面引起的粼波好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态比喻卷积云的形态特征；特征； “像棉花团似的白云像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；比喻积云的形态特征； 写卷云聚集成卷层

6、云时用写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。作比喻。 精读深思，细心品味精读深思，细心品味 （2）运用拟人的手法：）运用拟人的手法： 写卷层云变成高层云时，用写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得这时的卷层云得改名换姓改名换姓，该叫它高层云了，该叫它高层云了”； 写高层云变成雨层云时，用写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都太阳和月亮都躲躲藏藏了起来了起来” （3）用描写的语句：）用描写的语句： “阳光透过云层阳光透过云层依然很清晰依然很清晰”，写出了，写出了“卷云卷云”的的“薄薄”； 用用“向上凸起向上凸起”、“高大的云山高大的云山”、“群峰争奇群峰争奇

7、”、“耸入天顶耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；等词语写由积云到积雨云；“云底变云底变黑黑”、“云峰模糊云峰模糊”、“云山崩溃云山崩溃”、“乌云弥漫乌云弥漫”描绘描绘“积雨云积雨云”的发展变化。的发展变化。天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。（瓦块云，天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。（瓦块云，晒煞人）晒煞人）云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。云钩向那方，风由那方来。云钩向那方，风由那方来。早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上下翻，将要下冰蛋。山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。拓展延伸，探究

8、交流拓展延伸，探究交流 你还知道哪些有关看云识天气的谚语？你还知道哪些有关看云识天气的谚语？拓展延伸，探究交流拓展延伸，探究交流 有人说有人说 “天有不测风云天有不测风云”,有人说有人说 “天有可天有可测风云测风云”,你同意哪种说法你同意哪种说法,为什么？为什么？我同意我同意“天有可测风云天有可测风云”的说法。大自然的说法。大自然虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和手段都有了很大的提高，对天气的认知能力和手段都有了很大的提高，人类在自然面前不再是束手无策，人类可以人类在自然面前不再是束手无策，人类可以凭借气象卫星探测的卫星云图凭借气象卫星探

9、测的卫星云图“指云报雨指云报雨”，人，人类可以全程监测台风的类可以全程监测台风的“行踪行踪”，自然之风云不，自然之风云不再神秘，天之风云再神秘，天之风云“可测可测”。不久的将来，天之风。不久的将来，天之风云不仅可测，而且完全云不仅可测，而且完全“可控可控”。 拓展延伸，探究交流拓展延伸，探究交流 我同意我同意“天有不测风云天有不测风云”的说法。科学虽然发展了，的说法。科学虽然发展了，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类到目前为止尚不能完全解读出测的，人类到目前为止尚不能完全解读出“大自然的大自然的语言语言”，印度洋地震海啸给东南亚人

10、民带来的深重灾，印度洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。可见天有难便是明证。可见天有“不测不测”风云。风云。课后作业课后作业 1. 1.搜集有关气象物候的谚语、成搜集有关气象物候的谚语、成语。语。 2.2.自读自读大自然的语言大自然的语言，了解，了解物候现象的特征、成因和意义。物候现象的特征、成因和意义。卷卷 云云卷积云 积 云高高 积积 云云 卷卷 层层 云云 高高 层层 云云雨 层 云积 雨 云 日日 晕晕 月月 晕晕虹虹霞霞专题2气气 象象 物物 候候 介绍自己收集到的农谚，说说它揭示了怎样的生活规律。 课课 堂堂 交交 流流大自然的语言大自然的语言初读课文，分析课文结构初读课

11、文，分析课文结构 提示：课文可分为提示：课文可分为4 4个部分。从具体、生动的物个部分。从具体、生动的物候景象说起，条理清晰地说明了物候现象的特征、候景象说起，条理清晰地说明了物候现象的特征、成因和意义。成因和意义。 第一部分（第第一部分（第1313段），从四季的自然变化说段），从四季的自然变化说明什么是物候和物候学。明什么是物候和物候学。 第二部分（第第二部分（第4545段），介绍物候观测对农业段），介绍物候观测对农业生产的重要性。生产的重要性。 第三部分（第第三部分（第610610段），说明决定物候现象来段），说明决定物候现象来临的四个因素，这是文章重要的说明内容。临的四个因素，这是文章重

12、要的说明内容。 第四部分（第第四部分（第11121112段），说明研究物候学的段），说明研究物候学的意义。意义。 二读课文，研讨问题二读课文，研讨问题 1.1.阅读第一部分，试给阅读第一部分，试给“物候学物候学”下一个定义。下一个定义。 物候学是研究生物的周期性现象与气候的关系的一门物候学是研究生物的周期性现象与气候的关系的一门学问。学问。 2.2.为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都运用了为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都运用了怎样的说明方法，举例说明。怎样的说明方法，举例说明。 列数字、举例子。（例句略）列数字、举例子。（例句略） 3.3.决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪

13、决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪些词语。些词语。 “纬度纬度”、“经度经度”、“高下的差异高下的差异”、“古今的差古今的差异异”四个因素。四个因素。“首先首先”、“第二第二”、“第三第三”、“此此外外”。 4.4.研究物候学具有怎样的意义。研究物候学具有怎样的意义。 “首先首先”是为了预报农时，其次是是为了预报农时，其次是“对于安排农作物对于安排农作物区划区划很有参考价值很有参考价值”“”“还可以还可以”利用来引种植物，利用来引种植物，“也可以也可以”利用来避免或减轻虫害。利用来避免或减轻虫害。思索质疑思索质疑 大自然的语言大自然的语言一文兼用了平时说明和生动说明两种方一文兼用了平

14、时说明和生动说明两种方法来说明大自然中无比丰富的物候现象。阅读这篇文章的第一法来说明大自然中无比丰富的物候现象。阅读这篇文章的第一段以后，想一想：了解气象物候现象与农业生产有什么关系？段以后，想一想：了解气象物候现象与农业生产有什么关系？如何运用科学的眼光观察自然现象？如何运用科学的眼光观察自然现象？ 大自然的语言大自然的语言的第一段用生动形象的语言简练地描绘的第一段用生动形象的语言简练地描绘了地球上温带和亚热带区域一年四季的物候现象。由于农业生了地球上温带和亚热带区域一年四季的物候现象。由于农业生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的气候条件，如产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的

15、气候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等，它的种植、生长、收获等又需温度、水分、湿度、阳光等等，它的种植、生长、收获等又需要不同的外部条件，而不同的农作物的生长特性又需要不同的要不同的外部条件，而不同的农作物的生长特性又需要不同的外部条件，所以可以根据气象物候情况作出判断，安排农业生外部条件，所以可以根据气象物候情况作出判断，安排农业生产。物候现象体现着气候变化的规律，物候的来临受一定的客产。物候现象体现着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素影响，有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，观因素影响，有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，就能作出正确判断，合理地安排农业生产。就能作出正

16、确判断，合理地安排农业生产。 写作特点写作特点 1.1.本文条理清晰，层次井然。本文条理清晰，层次井然。 2.2.生动形象，通俗易懂。生动形象，通俗易懂。 课后作业课后作业 走访身边的老人，了解本地的物候现象。 专题专题 气象物候气象物候诵读欣赏塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）李白李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 诗歌大意诗歌大意： 到了五月，祁连山仍旧白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏到了五月，祁连山仍旧白雪皑皑，

17、没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏折杨柳折杨柳的笛声，却仍旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了晚上也只能的笛声，却仍旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了晚上也只能抱着马鞍打瞌睡，希望我能用我挎着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。抱着马鞍打瞌睡，希望我能用我挎着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。 【赏析赏析】这首诗描写了边塞生活的艰苦，表现戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和爱这首诗描写了边塞生活的艰苦，表现戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和爱国精神。国精神。 诗的前四句描写景物，极写边关的酷寒，以表现戍边将士为国御敌不怕艰难诗的前四句描写景物，极写边关的酷寒，以表现戍边将士为国

18、御敌不怕艰难困苦的精神。诗的后四句刻画人物，表现军旅生活的紧张和戍边将士的英勇、警困苦的精神。诗的后四句刻画人物，表现军旅生活的紧张和戍边将士的英勇、警惕。从结构上看，前四句对艰苦环境的描写，正是为后四句表现将士们的英雄气惕。从结构上看，前四句对艰苦环境的描写，正是为后四句表现将士们的英雄气概作铺垫，足见作者构思的匠心。概作铺垫，足见作者构思的匠心。 【赏析赏析】作者善于抓住具有特征性的事物来概括生活，表现主题。如以五月作者善于抓住具有特征性的事物来概括生活，表现主题。如以五月天山寒冷、无花无柳而只能闻天山寒冷、无花无柳而只能闻折杨柳折杨柳曲来衬托边塞环境的艰苦，以曲来衬托边塞环境的艰苦，以“

19、随金鼓随金鼓”和和“抱玉鞍抱玉鞍”来表现战士们奋勇杀敌及高度警惕来寇的情景。结尾两句来表现战士们奋勇杀敌及高度警惕来寇的情景。结尾两句“愿将腰愿将腰下剑，直为斩楼兰下剑，直为斩楼兰”，诗人代替将士们直抒胸臆，更是音韵铿锵，气势豪壮，表，诗人代替将士们直抒胸臆，更是音韵铿锵，气势豪壮，表达了誓死消除边患，为国立功的愿望与决心。达了誓死消除边患，为国立功的愿望与决心。诵读欣赏 凉州词凉州词 王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【大意大意】 黄河的滚滚波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露

20、出了一段孤寂的城墙；你们何必吹奏黄河的滚滚波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出了一段孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的那怀乡的折杨柳折杨柳呢？玉门关外，只有黄沙衰草，春风从来也吹不到这儿。呢？玉门关外，只有黄沙衰草，春风从来也吹不到这儿。【赏析赏析】 首句首句“黄河远上白云间黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一，

21、写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，也突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，也突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。戍守者的心理提供了一个典型环境。 在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是折杨柳折杨柳，这就不能不勾起戍卒的离愁。于是，诗人用，这就不能不勾起戍卒的离愁。于是，诗人用豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的折杨柳折杨柳曲调呢？要知道，玉

22、门关外本来就是春风吹不到的地方，曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！哪有杨柳可折！ “何须怨何须怨”三字，使诗意更加储蓄，更有深意。三字，使诗意更加储蓄，更有深意。【赏析赏析】开元中后期，唐玄宗荒淫纵乐，不务边防，不关心远戍征人的疾苦。诗人在进入开元中后期，唐玄宗荒淫纵乐，不务边防，不关心远戍征人的疾苦。诗人在进入凉州，听到哀怨的笛声后，写下了这首诗，表达对远戍士卒的同情。此诗虽写的是戍边的凉州，听到哀怨的笛声后，写下了这首诗，表达对远戍士卒的同情。此诗虽写的是戍边的将士不得怀乡的怨情，但写得悲壮苍凉，没有颓废的情调。即使写悲切的怨情，但悲中有将士不得怀乡的怨情，但

23、写得悲壮苍凉，没有颓废的情调。即使写悲切的怨情，但悲中有壮，悲中有慷慨。壮，悲中有慷慨。【大意大意】月黑风高的夜晚，大雁被惊月黑风高的夜晚，大雁被惊得高高飞起，敌军趁着夜色得高高飞起，敌军趁着夜色偷偷的溃逃。将军正要率领偷偷的溃逃。将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪立刻骑兵追击，飞扬的大雪立刻落满了战士们的弓箭刀枪。落满了战士们的弓箭刀枪。诵读欣赏 塞下曲塞下曲 卢纶卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。【赏析赏析】前两句极富暗示性。前两句极富暗示性。“月黑月黑”与以下与以下“夜夜”“”“雪雪”互补，暗示敌人可能趁机出动。月黑互补，暗

24、示敌人可能趁机出动。月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情。雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情。将军一见雁飞，迅即作出将军一见雁飞，迅即作出“单于夜遁逃单于夜遁逃”的判断，的判断，暗示敌人被围之久，已无力夜袭。将军极富作战经暗示敌人被围之久，已无力夜袭。将军极富作战经验，雪夜严密注视敌情，也同时行到暗示。验，雪夜严密注视敌情，也同时行到暗示。 后两句，不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，后两句，不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用却用“大雪满弓刀大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引而不烘托跃跃欲追的场景，引而不发，扣人心弦，引人联想，言尽而意未尽。发，扣人心弦，引人联想，言尽而意

25、未尽。 惠崇惠崇春江晚景春江晚景（其一）（其一）苏轼苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 【大意大意】竹林之外，有三两支桃花争相竹林之外，有三两支桃花争相开放，春江之上，最先感知了开放，春江之上，最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长江水回暖的消息。蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的季节啊。是河豚快要上市的季节啊。诵读欣赏【赏析赏析】这是一首题画诗。前三句写了六种景物，第一这是一首题画诗。前三句写了六种景物，第一句写地面景，第二句写江上景，第三句写岸边句写地

26、面景，第二句写江上景，第三句写岸边景。这些景物都应当是画中所有的。但是苏轼景。这些景物都应当是画中所有的。但是苏轼的这首诗却还写了要凭触觉才能感到的水之的这首诗却还写了要凭触觉才能感到的水之“暖暖”、要用思维才能想出的鸭之、要用思维才能想出的鸭之“知知”、要、要靠经验和判断才能预言的河豚之靠经验和判断才能预言的河豚之“欲上欲上”。而。而这首诗的高妙之处，正在于以这些想象和联想这首诗的高妙之处，正在于以这些想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。趣盎然。 1.1.根据根据大自然的语言大自然的语言中的物候学知识，你认为形中的物候学知识，你认

27、为形成成塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）中中“五月天山雪，无花只有五月天山雪，无花只有寒寒”的原因是什么？的原因是什么？ 探究交流 从物候知识来讲，这是由于从物候知识来讲，这是由于高下高下的差异。的差异。“天山天山”海拔甚海拔甚高，气温自然偏低。高，气温自然偏低。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开-白居易白居易 2.竺可桢先生从物候学的角度，认为王之涣竺可桢先生从物候学的角度，认为王之涣凉州词凉州词中的中的 “黄河远上白云间黄河远上白云间”中中“黄河黄河”应作应作“黄沙黄沙”，并且引了王昌龄并且引了王昌龄从军行从军行“黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲”、王维的、王维

28、的“绝域阳关道，胡沙绝域阳关道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人与塞尘。三春时有雁，万里少行人”等诗作证，说说你自己的看法？等诗作证，说说你自己的看法？ 探究交流 A A：我认为：我认为“黄河远上白云间黄河远上白云间”更合理。更合理。凉州词凉州词是一首诗，一篇文学作品。如果是是一首诗，一篇文学作品。如果是“黄沙直上白云间黄沙直上白云间”的话，就显得太过直白；而的话，就显得太过直白；而“黄河远上白云间黄河远上白云间”则为我们描绘了一幅动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟则为我们描绘了一幅动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带迤俪飞上云端，多么富有美感！尽管玉门关离黄河流域甚远，但文学是可以

29、发挥想象的，可以虚像一条丝带迤俪飞上云端，多么富有美感！尽管玉门关离黄河流域甚远，但文学是可以发挥想象的，可以虚构、夸张、移用。构、夸张、移用。 玉门关玉门关在我国今天的什么地方？在我国今天的什么地方？“春风不度春风不度”吗？吗？在今天的甘肃。在今天的甘肃。B B：我认为：我认为“黄沙远上白云间黄沙远上白云间”更合理。从更合理。从地理学地理学角度分析，玉门关离黄河流域甚远，根本看不角度分析，玉门关离黄河流域甚远，根本看不到到“黄河黄河”，何谈，何谈“远上白云间远上白云间”？从？从物候学物候学的角度看，的角度看，“黄沙黄沙”直上直上“白云间白云间”当是当地实当是当地实景，是事实。另外，景，是事实

30、。另外，“黄沙远上白云间黄沙远上白云间”也描绘出一幅荒凉之景，与全文风格相协调。也描绘出一幅荒凉之景，与全文风格相协调。 3.3.数学家华罗庚针对卢纶的这数学家华罗庚针对卢纶的这塞下曲塞下曲也写下也写下了几句诗：北方大雪时，群雁早南归，月黑天高时，了几句诗：北方大雪时，群雁早南归，月黑天高时，怎得见雁飞？想一想，他的理由是什么？怎得见雁飞？想一想，他的理由是什么？ 探究交流 根据物候特点，北方大雪纷飞时，不根据物候特点，北方大雪纷飞时，不可能有大雁，因为大雁早已南飞。可能有大雁，因为大雁早已南飞。华罗庚的质疑精神告诉我们：学习前人的华罗庚的质疑精神告诉我们：学习前人的经验，并不是说要拘泥前人的

31、经验，我们经验，并不是说要拘泥前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的结果。当然，可以也应当怀疑与批评前人的结果。当然，怀疑与批评必须从事实出发。怀疑与批评必须从事实出发。从这件事情中你得到什么启发？从这件事情中你得到什么启发？ 探究交流 4.4.苏轼的苏轼的惠崇惠崇春江晚景春江晚景写的是几月的景象？你的写的是几月的景象？你的根据是什么？根据是什么？根据物候特点，桃花始开，江水变暖，蒌蒿遍地，根据物候特点，桃花始开，江水变暖，蒌蒿遍地，芦苇发芽，芦苇发芽，应该是早春二三月的景色。应该是早春二三月的景色。 你还能说出一些诗歌中通过物候反映你还能说出一些诗歌中通过物候反映时令的诗句吗？时令的诗句吗？ 拓展延伸 赋得古原草送别 白居易 这首诗开头两句揭示了物候学上两个重这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。的，春天一到，万物就要复苏了。 赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接