201x年秋九年级语文上册 14 应有格物致知精神 新人教版

1、议论文三要素：议论文三要素： 、 、 。 论据的类型：论据的类型： 、 。 常见论证方法：常见论证方法： 、 、 、 。议论文的基本结构：议论文的基本结构： 、 、 。论证的方式：论证的方式： 、 。 1、举例论证、举例论证 2、道理论证（引用论证）、道理论证（引用论证） 3、对比论证、对比论证 4、比喻论证、比喻论证作用作用：通过举出通过举出的事例，论证了的事例，论证了观点，使论证观点，使论证更具体更有可信度。更具体更有可信度。作用作用：通过通过的名言、格言、道理等，论证的名言、格言、道理等，论证观点，使论证更概括更深入，更有说服力。观点，使论证更概括更深入，更有说服力。作用：作用：通过通过

2、对比，从正反两方面论述，论证了对比，从正反两方面论述，论证了观点，使论证更全面，更充分。观点，使论证更全面，更充分。作用：作用：将将比作比作，论证了，论证了观点，使论证生动观点，使论证生动形象，浅显易懂。形象，浅显易懂。论证方法的作用答题模式论证方法的作用答题模式阅读口诀阅读口诀论文阅读不可怕，论文阅读不可怕，一读全文巧勾画，一读全文巧勾画，二抓题干明要点，二抓题干明要点，三找区域摘原文，三找区域摘原文，最后概括组答话，最后概括组答话，论文阅读我不怕！论文阅读我不怕！ 有人说中国的孩子有人说中国的孩子“高分低能高分低能”“”“会读书不会读书不会研究会研究”缺乏创新精神和缺乏创新精神和实践动手能

3、力。问题出在实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。章会给我们极大的启发。学习目标：1 1理解真正的格物致知的精神。理解真正的格物致知的精神。 2 2理解文章的论证方法。理解文章的论证方法。 3. 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。联系学习实际，培养科学实验精神。 丁肇中丁肇中（19361936）美籍华裔物理学家。美籍华裔物理学家。19361936年年1 1月月2727日出生于日出生于美国。三个月后随父美国。三个月后随父母回到中国。母回到中国。19561956年年到美国密执安大学学到美国密执安大学学习，习，19601960年获得科学年获得科学

4、硕士学位，硕士学位，19621962年获年获得（物理学）哲学博得（物理学）哲学博士学位。士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，究工作，1964年回到美国，担任纽约哥年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。授。1969年提升为物理学教授。年提升为物理学教授。1976年年因在电磁力探索上发现因在电磁力探索上发现J/4 粒子获粒子获诺贝诺贝尔物理学尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多

5、次回国美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。中国科技大学客座教授。 李政道李政道:1957年物理学奖。年物理学奖。 (1926年年11月月25日日)美籍华裔美籍华裔物理学家物理学家,出生于上海。出生于上海。31岁岁时与杨振宁发现弱作用中宇称时与杨振宁发现弱作用中宇称不守恒而获得诺奖。不守恒而获得诺奖。 杨振宁杨振宁:1957年物理学奖。年物理学奖。(1922年年10月月1日日-)，安徽合肥，安徽合肥人。人。1957年与李政道提出年与李政道提出“弱弱相互作用中宇称不守恒相互作用中宇称不守恒”观念观念被实验证明而

6、获得诺奖。被实验证明而获得诺奖。 李远哲：李远哲： 1986年化学奖。年化学奖。 (1936年年11月月29日日-)1986年以分年以分子水平化学反应动力学的研究与子水平化学反应动力学的研究与另外二人共获诺奖，目前为美国另外二人共获诺奖，目前为美国国家科学院院士。国家科学院院士。 朱棣文：朱棣文：1997年物理学奖。年物理学奖。 (1948年年2月月28日日-)，美国华裔，美国华裔，生于美国圣路易斯生于美国圣路易斯,因因“发展发展了用雷射冷却和捕获原子的了用雷射冷却和捕获原子的方法方法”获得获得1997年诺奖。现年诺奖。现任美国能源部部长。任美国能源部部长。 崔琦：崔琦：1997年物理学奖。年

7、物理学奖。(1939年年-)在河南出生的美籍华在河南出生的美籍华人，因发现并解释了电子量子人，因发现并解释了电子量子流体这一特殊现象而获得诺贝流体这一特殊现象而获得诺贝尔物理奖。尔物理奖。1982年至今任美国年至今任美国普林斯大学电子工程系教授。普林斯大学电子工程系教授。 高行健：高行健：2000年文学奖。年文学奖。 (1940-)出生于江西赣州出生于江西赣州, 祖籍祖籍江苏泰州。法籍华人。江苏泰州。法籍华人。2000年，年，因小说因小说灵山灵山、一个人的一个人的圣经圣经等著作，获得诺贝尔文等著作，获得诺贝尔文学奖。学奖。 钱永健：钱永健：2008年化学奖。年化学奖。(1952年年2月月1日日

8、-)生于美国生于美国,祖籍浙江祖籍浙江,是钱学森的堂侄。是钱学森的堂侄。2008年年,与美国日本与美国日本2名科名科学家以绿色荧光蛋白的研学家以绿色荧光蛋白的研究获诺奖。究获诺奖。 高锟：高锟： 2009年化学奖。年化学奖。 (1933年年11月月4日日-)生于上生于上海，祖籍江苏金山，拥有海，祖籍江苏金山，拥有英国、美国国籍，因在英国、美国国籍，因在“有关光在纤维中的传输有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面以用于光学通信方面”取取得突破性成就获得诺奖。得突破性成就获得诺奖。 莫言，原名管谟业，莫言，原名管谟业，1955年生于山东高年生于山东高密县。著有密县。著有红高粱家族红高粱家族、酒国酒

9、国、丰乳肥臀丰乳肥臀、檀香刑檀香刑、生死疲生死疲劳劳等长篇小说十一部，等长篇小说十一部， 透明的红萝透明的红萝卜卜、 司令的女人司令的女人等中短篇小说一等中短篇小说一百余部，并有剧作、散文多部；其中许百余部，并有剧作、散文多部；其中许多作品已被翻译成英、法、德、意、日、多作品已被翻译成英、法、德、意、日、西、俄、韩、荷兰、瑞典、挪威、波兰、西、俄、韩、荷兰、瑞典、挪威、波兰、阿拉伯、越南等多种语言，在国内外文阿拉伯、越南等多种语言，在国内外文坛上具有广泛影响。坛上具有广泛影响。 他自他自1980年代中以年代中以一系列乡土作品崛起，充满着一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡怀乡”以及以及“怨乡怨乡”

10、的复杂情感，被归类为的复杂情感，被归类为“寻根文学寻根文学”作家。其作品深受魔幻现作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的高密东北乡的“传奇传奇”。莫言在他的小。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的超验的对象世界，带有明显的“先锋先锋”色彩。色彩。2011年年8月，莫言凭借长篇小说月，莫言凭借长篇小说蛙蛙获第八届茅盾文学奖。获第八届茅盾文学奖。2012年文学奖年文学奖莫言成为首位获诺贝尔莫言成为首

11、位获诺贝尔文学奖中国籍作家文学奖中国籍作家解释下列词语解释下列词语格物：格物：致知：致知：正心正心 ：修身：修身：齐家：齐家： 抽象：抽象：袖手旁观：袖手旁观：一帆风顺：一帆风顺：推究事物的道理。推究事物的道理。求知，得到知识。求知，得到知识。端正心思。端正心思。就是指努力提高自己的品德修养。就是指努力提高自己的品德修养。整齐家政。整齐家政。不能具体经验到的，笼统的；空洞的。不能具体经验到的，笼统的；空洞的。比喻置身事外或不协调别人。比喻置身事外或不协调别人。比喻非常顺利，毫无挫折。比喻非常顺利，毫无挫折。 请按照请按照“提出问题提出问题分分析问题析问题解决问题解决问题”的结的结构给全文划分层

12、次并归纳意构给全文划分层次并归纳意思。思。一、课文论述的话题是什么？一、课文论述的话题是什么？二、作者的观点是怎样的？二、作者的观点是怎样的？ 三、三、“格物致知格物致知”在在大学大学里早已提到，这种里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么么? ? 四、实验精神（四、实验精神（“格物致知格物致知”精神）为什么很重精神）为什么很重要要? ?应该怎样进行实验？应该怎样进行实验？ 五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？是否很重视它了呢？为什么？ 六、格物致知精神仅仅应

13、用于自然科学研究吗？六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？七、那么怎样才是真正的格物致知精神？七、那么怎样才是真正的格物致知精神？一、课文论述的话题是什么？一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。应有格物致知精神。 三、三、“格物致知格物致知”在在大学大学里里早已提到，这种精神在中国传统教育早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么里是否得到了大力传扬？为什么? ? 传统的中国教育不重视真正的格物和传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精

14、神。致知，即自然科学的实验精神。 原因是：传统的中国教育的目的原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋，埋没了格物致知的真正意义。没了格物致知的真正意义。以王阳明以王阳明“格格”院子里的竹子为例。（举例论证）院子里的竹子为例。（举例论证）什么是格物致知精神？什么是格物致知精神？ “格物致知格物致知”出自出自四书四书大学大学原文：原文：“古古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先

15、正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。先致其知，致知在格物。”“”“物格而后知至，知物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”格：推究。致：获得。格：推究。致：获得。 从探察物体而得到知识从探察物体而得到知识 有想象力、有计划、客观地探索事物的精神有想象力、有计划、客观地探索事物的精神 科学发展的历史告诉我们，新的知识科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我

16、检只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。讨或哲理的清谈就可求到的。 四、实验精神（四、实验精神（“格物致知格物致知”精神）为什精神）为什么很重要么很重要? ?应该怎样进行实验？应该怎样进行实验？1.1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。2.2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。的计划。实验的方法实验的方法你能举一些例子吗？你能举一些例子吗？ 五、既然实验精神如此重要，当今的中五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？国学生是否很重视它了呢？为什

17、么？ 1. 1.中国学生大都偏向于理论而轻中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。 2. 2.误以为埋头读书可以应付一切，误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。结果对实际毫无帮助。以自己的经历为例以自己的经历为例（举例论证）（举例论证） 六、格物致知精神仅仅应用于自然科学六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？研究吗？ 不论是研究自然科学，研究人文科学，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。还是在个人行动上，都不可缺少。七、那么怎样才是真正的格物致知精神？七、那么怎样才是真正的格物致知精神？ 第一，寻求

18、真理的唯一途径是对事物客第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；观的探索； 第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。而是有想象力的有计划的探索。论证思路论证思路一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法：三、论证方法：举例论证举例论证 . . 道理论证道理论证二、论证结构二、论证结构: :分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神

19、的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。精神。(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 为论证观点，作者举了哪些为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？事例？这些事例之间有什么关系？王阳明的事例王阳明的事例种竹子的实验种竹子的实验作者本人的经历作者本人的经历 彼此联系，互相对比彼此联系，互相对比 本文就中国学生的现状，指出格本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。我们这一代要培养实验的精神。文文章用举事例讲道理论证了中心

20、论点。章用举事例讲道理论证了中心论点。总结总结下列句子中加红的词能否删掉？为什么？下列句子中加红的词能否删掉？为什么？ 1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这这可能可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。而是适应一个固定的社会制度。2、科学进展的历史告诉我们，新的知识、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能只能通过实通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。到的。 语言品味语言品味 不能删掉。不能删掉。“可能可

21、能”表示推测，并不十分肯定，表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。 不能删掉，不能删掉，“只能只能”强调得到新的知识的惟一途强调得到新的知识的惟一途径是径是“通过实地实验通过实地实验”。士虽有学而行为本焉。士虽有学而行为本焉。 墨子墨子耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游陆游不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。 后汉书后汉书其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅鲁迅一切

22、推理都必须从观察与实验中来。一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。 狄德罗狄德罗 要实现你的目标要实现你的目标,最重要的是好最重要的是好奇心奇心,并且永远对自己充满信心并且永远对自己充满信心,大胆大胆尝试尝试,做你自己认为最正确的事做你自己认为最正确的事.-丁肇中丁肇中 阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体会阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点。中选择自己感受最深的一点。 在中国科学院建院在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上，丁肇中周年中外著名学者学术报告会

23、上，丁肇中我所经历的我所经历的20世纪的实验物理学世纪的实验物理学的报告尤为引人注目。他讲了的报告尤为引人注目。他讲了4个故事，谈了个故事，谈了4个体会。个体会。 第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径为零。为零。1964年，哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一年，哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验，其实验结果与这种理论不相符。丁肇中认为这个实验康奈尔实验，其实验结果与这种理论不相符。丁肇中认为这个实验很重要，他们于很重要，他们于1966年在德国用不同的方法重复了实验，得到的结年在德国用不同的方法重复了实验，得到的结果则是电子确实小到不可以测量。他由此得出的体会是：不要盲信果则是电子确实小到不可以测量。他由此得出的体会是：不要盲信专家的结论。专家的结论。 第二个故事是发现新粒子家族。第二个故事是发现新粒子家族。1970年，人们认为基本粒子都年，人们认为基本粒子都可以归纳为可以归纳为3种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了一种全新的夸克。由此得到鲁