七年级生物上册 第二单元 第一章 第一二节综合课件 （新版）新人教版 (192)

1、12学习目标学习目标1、了解写作背景。、了解写作背景。2、积累并理解文中字词。、积累并理解文中字词。3、找出文章线索、找出文章线索,理清文章层次理清文章层次,梳理故事情节。梳理故事情节。3时代背景时代背景 19191919年年1212月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京京, ,目睹了在现实社会生活的重压下失去了目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事精神生命力的故乡的人和事, ,十分悲愤十分悲愤, , 19211921年年1 1月便以这次回家的经历为题材月便以这次回家的经历为题材, ,写了写了这篇小说。这篇小说。4秕谷（秕谷（ ） 鹁鸪（鹁鸪（ ） 颧骨（颧

2、骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 阴晦阴晦( ) ( ) 伶仃（伶仃（ ） 恣睢（恣睢（ ） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 脚踝脚踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) ( ) 嗤笑嗤笑( )( )瑟缩瑟缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然（惘然（ ）祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz suz suchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin51、小说

3、以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索、依据小说的线索,可以把小说分为可以把小说分为三部分三部分,怎样分？为什么？怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。（一）回故乡（一）回故乡 （二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（三）离故乡思考与回答6问题抢答问题抢答 ： 小说刻主要画了哪几个人物形象小说刻主要画了哪几个人物形象？闰土闰土杨二嫂杨二嫂“我我”7学习目标学习目标1、学会分析人物形象的方法。、学会分析人物形象的方法。2、探究造成人物形象发生变化的原因。、探究造成人物形象发生变化的原因。8人物形象人物形象分析分析 1

4、1 请选读课文请选读课文, ,看看闰土二十多年来看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？变化？9闰闰 土土 少少 年年 中中 年年 外外 貌貌语语 言言对对“我我”的态度的态度对生活对生活的态度的态度性格特点性格特点说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐,断断续续断断续续“只不怕我只不怕我”,送贝壳送贝壳和鸟毛和鸟毛,告诉许多新奇告诉许多新奇的事的事恭敬重敬恭敬重敬, ,称呼称呼“我我”“”“老爷老爷”热情、乐观热情、乐观悲哀痛苦、寄望神灵悲哀痛苦、寄望神灵聪明、机灵聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻木淳朴、善良、迟钝、麻木紫色圆脸紫色圆脸, ,头戴小毡头戴小

5、毡帽帽, ,颈套小银圈颈套小银圈, ,红活红活圆实的手圆实的手脸色灰黄脸色灰黄, ,很深的皱纹很深的皱纹, ,眼睛肿眼睛肿得通红得通红, ,头戴破毡帽身穿极薄头戴破毡帽身穿极薄的棉衣的棉衣, ,浑身瑟索浑身瑟索. .手又粗又笨手又粗又笨, ,像松树皮。像松树皮。滔滔不绝地说新鲜事滔滔不绝地说新鲜事小英雄：健康可爱、有智有勇小英雄：健康可爱、有智有勇木偶人：迟疑麻木、痛苦难言木偶人：迟疑麻木、痛苦难言口齿伶俐口齿伶俐 语无伦次语无伦次友好、纯真友好、纯真隔膜很深隔膜很深10什么原因使闰土前后判若两人？什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）（是岁月流逝的痕迹？）“多子多子、饥荒饥荒、苛

6、税、兵、匪、官、绅苛税、兵、匪、官、绅”封建意识封建意识（多子多福）（多子多福）天灾天灾 人祸人祸 (帝、封双重压迫的具体体现帝、封双重压迫的具体体现 )小英雄小英雄木偶人木偶人多子、饥荒、兵匪官绅多子、饥荒、兵匪官绅 黑暗社会制度黑暗社会制度11人物形象人物形象分析分析 2 2 请选读课文请选读课文, ,看看杨二嫂看看杨二嫂二十多年来二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？变化？12二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着擦着白粉白粉,颧骨没有这么高颧骨没有这么高,嘴

7、唇也没有这么嘴唇也没有这么薄薄”“”“因为伊因为伊,这豆腐店的买卖非常好这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨凸颧骨,薄嘴唇薄嘴唇,50岁上下的女人站岁上下的女人站在我面前在我面前,两手搭在髀间两手搭在髀间,没有系裙没有系裙,张着两脚张着两脚,正像一个画图仪器里细脚正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀阿呀呀,你放了道台了你放了道台了,还说不阔？还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿抬的大轿,还说不阔？吓还说不阔？吓,什么都瞒什么都瞒不过我。不过我。

8、”“阿呀阿呀阿呀阿呀,真是愈有钱真是愈有钱,便愈是一毫便愈是一毫不肯放松不肯放松,愈是一毫不肯放松愈是一毫不肯放松,便愈有便愈有钱钱”年轻漂亮年轻漂亮,安安分守己分守己。老、丑、瘦老、丑、瘦 尖酸刻薄尖酸刻薄 拉关系拉关系讽讽 刺刺无中生有无中生有 刁蛮无理刁蛮无理动作：贪小便宜动作：贪小便宜13 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、农村经济衰败、 生活的贫困、生活的贫困、 小市民势利贪婪（市侩）的恶习小市民势利贪婪（市侩）的恶习14小说怎样刻划杨二嫂形象的？小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？与描写闰土的方法有何异同？同同 都通过人

9、物外貌、语言、动作的描都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；写来表现人物； 都写出了人物的前后变化。都写出了人物的前后变化。异异 写闰土是先回忆写闰土是先回忆,再眼前。再眼前。 因为少年闰土的美好形象已经在因为少年闰土的美好形象已经在“我我”头脑中留下了深刻的印象。头脑中留下了深刻的印象。 写杨二嫂则是先闻其声写杨二嫂则是先闻其声,再见其人。再见其人。 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。15写作特点写作特点1 1、对比的写法：、对比的写法：（故乡、闰土、杨二嫂（故乡、闰土、杨二嫂 ）2 2、采用外貌描写、语言描写、动作描、采用外貌描写、语言描写、动作描写的方

10、法画人物形象。写的方法画人物形象。小结小结16分析人物形象分析人物形象 3 3结合以下问题结合以下问题,分析分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？语言味品尝语言味品尝171、“故乡的山水也都渐渐远离了我故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感但我却并不感到怎样的留恋到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？ 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔将我隔成孤身成孤身,使我非常气闷使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3、“他们应该有新的生活他们应该有新的生活,为我们所未经生活过为我们所未经生活过的的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？

11、是指什么样的生活？ 因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感对故乡的现实（即人与事）感到失望到失望,故乡没有给故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想指封建思想,等级观念毒害下造成人与人等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。之间的冷淡隔膜。 新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 184、“我想到希望我想到希望,忽然害怕起来忽然害怕起来”为什么为什么“害害怕怕”？为什么说？为什么说“他的愿望切近他的愿望切近,我的愿望茫远罢我的愿望茫远罢了。了。” 5、我在蒙胧中我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝

12、的天空中挂着一轮金黄的圆月。上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。这说明了这说明了什么？什么？ （1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数但愿望能否实现是未知数,“我我”不知不知道道,所以想到希望的能否实现所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所所以说以说“切近切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活等、幸福的生活,“我我”的愿望能否实现还是未知

13、数的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。所以茫远。 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想象和憧憬。对美好希望的想象和憧憬。 196、“希望是本无所谓有希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路上的路：其实地上本没有路,走的人多了走的人多了,也便成了也便成了路。路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 这个比喻这个比喻, ,表达了表达了“我我”追求新生活的坚定信念。追求新生活的坚定信念。 它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求, ,希望希望便便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实

14、；有了希望并始终不逾地斗争、实践践, ,希望便希望便“无所谓无无所谓无”。人们都向着希望之路迅。人们都向着希望之路迅跑跑, ,就会迎来新生活。就会迎来新生活。207、我希望他们不再象我我希望他们不再象我, ,又大家隔膜起来又大家隔膜起来 然而我然而我又不愿意他们因为要一气又不愿意他们因为要一气, ,都如我的都如我的辛苦展转辛苦展转而生而生活活, ,也不愿意他们都如闰土的也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木辛苦麻木而生活而生活, ,也不也不愿意都如愿意都如别人别人的的辛苦恣睢辛苦恣睢而生活。他们应该有新的而生活。他们应该有新的生活生活, ,为我们所未经生活过的。为我们所未经生活过的。 辛苦展转辛苦展转

15、,像像“我我”那样异地谋生那样异地谋生,到处奔波到处奔波,生活不安定；生活不安定；（奔波劳碌、生活不定）（奔波劳碌、生活不定） 辛苦麻木辛苦麻木,像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神麻精神麻木；木；（辛勤劳苦、精神麻木）（辛勤劳苦、精神麻木） 辛苦恣睢辛苦恣睢,像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪；贪婪；（处心积虑、挖空心思）（处心积虑、挖空心思） 全句表达了作者希望全句表达了作者希望“应该有新生活应该有新生活”的强烈愿望的强烈愿望 。 218 8、“我我”是小说中又一个重要人物。小说中的是小说中又一个重要人物。小说

16、中的“我我”并不等于作者并不等于作者, ,而是作者塑造的一个人物。而是作者塑造的一个人物。想想想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？ “我我”二十多年前远离故乡二十多年前远离故乡, ,过着辛苦过着辛苦辗转的生活。回到故乡辗转的生活。回到故乡, ,看到故乡的衰败萧看到故乡的衰败萧索索, ,看到故乡人的生活穷困悲苦看到故乡人的生活穷困悲苦, ,看到故乡人看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不不失望失望, ,“我我”憧憬着美好的故乡憧憬着美好的故乡, ,“我我”希望希望故乡人过上新的生活。所以说故乡人过上新的生活。所以说“我我”不是消不是消沉的知识

17、分子沉的知识分子, ,而是一个同情、热爱劳动人而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。识分子形象。22中心思想中心思想： 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化后变化,反映了辛亥革命前后农村破产、农反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响建传统对人民大众精神的束缚和影响,深切地深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。热切希望。23当堂训练当

18、堂训练阅读阅读1515段段, ,思考以下问题。思考以下问题。241、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？2、第、第2段描写了哪些景物段描写了哪些景物,起什么作用？起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么作用？作用？4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此故乡本也如此,虽然没有进虽然没有进步步,也未必有我所感的悲凉也未必有我所感的悲凉”？25 开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。“严寒严寒”写回故乡的季写回故乡的季节；节；“二千余里二千余里”写写“我我”与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；“二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久。与故乡分别之久。 第第1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切