大学教师岗位培训考试题库-大学心理学KMI

1、精选优质文档-倾情为你奉上最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1记忆过程包括( )。AA.识记、保持、回忆或再认； B.识记、保持和遗忘； C.再认、重现和回忆； D.识记、再认和遗忘2研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（ ）。AA多元化态势； B单一化态势； C极端化态势； D表象化态势3大学生正处于认知发展的（ ）。CA平稳期； B高原期； C高峰期； D下降期4大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（ ）DA.20多年； B.30多年； C.50多年； D.与大学有同样长的历史5与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。BA.情

2、绪； B.情感； C.心境； D应激6各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）。AA.人际沟通； B.人际交往； C.亲和行为； D.人际关系7辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（ ）。DA.情感回应； B.共情； C.具体化； D.面质技术8期望理论的提出者是（ ）。CA.马斯洛； B.赫茨伯格； C.弗鲁姆； D.亚当斯9流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（ ）。DA.意义学习理论； B.发现学习理论； C.行为主义学习理论； D.建构主义学习理论10社

3、会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（ ）。AA.社会心理； B.社会知觉； C.社会态度； D.社会归因11强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（ ）。AA.网络成瘾； B.网络依赖； C.强迫症； D.情感障碍12校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（ ）。AA.校园物质文化； B.校园行为文化； C.校园制度文化； D.校园精神文化13提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（ ）DA.具体化技术； B.内容反应技术； C.封闭式提问； D.开放式提问14属于人的心理发展特点的是（ ）。BA集

4、中性与分散性； B连续性与阶段性； C平衡性与差异性； D方向性与可逆性15人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（ ）CA.选择性； B.显著性； C.投射性； D.两极性16二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）。BA.道德认识； B.道德意识； C.道德意志； D.道德情感17心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于AA.澄清技术； B.具体化技术； C.提问技术； D.面质技术18“社会道德反应测验”量表制定者是（ ）。BA.莱斯特； B.吉布斯； C.柯尔伯格； D.皮亚杰19外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优

5、异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（ ）DA投射作用； B否定作用； C升华作用； D补偿作用20( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。DA.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化21认知发展心理学流派的代表人物是（ ）。DA格赛尔； B弗洛伊德； C.科尔伯格 D.皮亚杰22大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（ ）AA.从众； B.环境对心理的感染； C.直接同化； D.间接同化23道德品质形成和转化的前提与基础是（ ）。AA.醒悟； B.遵从； C.转变； D.巩固24我们对

6、见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（ BA.道德认识； B道德情感； C道德意志； D道德行为25人际关系的具体表现形式是（ ）。BA.人际互动； B.人际交往； C.人际沟通； D.亲和行为26品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（ ）。AA心理现象； B社会现象； C生理现象； D管理现象27在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是 （ ）。BA.初创阶段； B.过渡阶段； C.工作阶段； D.结束阶段28属于大学教师职业角色的是（ ）。CA.班级管理者； B.心理辅导者； C.学生指导者；

7、D.学生领导者29认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（ ）。CA.人本主义学派； B.行为主义学派； C.特质因素学派； D.认知主义学派30公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？（ ）AA.绝对报酬与相对报酬； B.实际值与期望值； C.效益与收入； D.情感管理与提供舞台31下列属于社会文化的是（ ）。BA.学校文化； B.民族文化； C.企业文化； D.制度文化32大学生良好品德修养的最先特征是（ ）。DA自我性； B自律性； C坚持性； D自觉性33心理健康教育的灵魂和根基是（ ）。BA.全体性； B.科学性； C.主

8、体性； D.发展性34与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。BA.情绪； B.情感； C.心境； D应激35人际关系的具体表现形式是（ ）。BA.人际互动； B.人际交往； C.人际沟通； D.亲和行为36社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（ ）。AA.社会心理； B.社会知觉； C.社会态度； D.社会归因37当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？( )AA.知觉整体性； B.知觉选择性； C.知觉理解性； D.知觉恒常性38决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（ ）。CA遗传因素； B学习； C社会生活条件； D经

9、验39直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是( )。CA.气质； B.性格； C.能力； D.智力40流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（ ）。DA.意义学习理论； B.发现学习理论； C.行为主义学习理论； D.建构主义学习理论41社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（ ）CA.弗洛伊德； B.洛克； C.布鲁纳； D.斯滕伯格42遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（ ）。CA形成阶段； B转化阶段； C习得阶段； D修正阶段43“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的

10、职业具有的一个特征是（ ）。CA.复杂性； B.独立性； C.示范性； D.长效性44大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（ ）DA.20多年； B.30多年； C.50多年； D.与大学有同样长的历史45大学生情绪情感发展最突出的特点是（ ）。AA具有两面性； B具有稳定性； C具有外显性； D具有境遇性46完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）。DA为大学生树立榜样； B开展大学生的自我教育活动； C引导大学生树立较高的理想自我； D引导大学生学会正确认识和评价自我二、多选题47在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（ ）。 ABCDA.从学生

11、实际认知水平出发； B.坚持正面疏导； C.提出具体而合理的要求； D.进行榜样教育48影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（ ）。 CDA.恋爱关系； B.人生态度； C.学校教育； D.人际关系49意义学习分为哪几个类型？（ ） ACDA.符号学习； B.配对材料学习； C.概念学习； D.命题学习50大学教师应用哪些方式解决心理问题（ ）。 ABCDA.学会倾诉自己的压力和情绪； B.主动接受心理健康教育； C.参加体育锻炼； D.保持一种以上的爱好51教师的教育机智在教学中主要体现在（ ）。 ABCDA.善于因势利导； B.善于随机应变； C.善于对症下药； D

12、.善于掌握分寸52认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式？（ ） ABDA.认知结构迁移； B.产生式迁移； C.认知能力迁移； D.认知策略迁移53大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（ ）。 ABCA.负性情绪的处理； B.帮助建立安全的现实人际关系； C.自我的重塑； D.认知的改变54大学生亲和行为的特点是（ ）。 ABCA.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响； B.人际交往需要骤增； C.人际交往是大学生社会化过程的关键； D.亲和行为都会顺利进行55布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段？（ ） BCDA.认知表征阶段； B.动作表征阶段； C.

13、形象表征阶段； D.符号表征阶段56感觉适应是（ ）心理现象。 ABA.感受性发生了变化的； B.刺激物持续作用引起的； C.刺激作用停止后出现的； D.两种刺激同时作用时引起的57健康的传播效果可以分为以下几个层次（ ）。 ABCDA.知晓健康信息； B.健康概念认同； C.态度转变； D.采纳健康行为58团体心理辅导的独特性体现在（ ）。 ABCDA.感染性强、影响广泛； B.效率高、省时省力； C.效果易巩固； D.特别适合于人际关系适应不良的人59大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（ ） ADA.心理满足与激励； B.物质奖励与激励； C.精神嘉奖与激励； D.行为强化

14、与激励60下列心理过程中属于认知过程的是（ ）。 ABCDA.感觉； B.知觉； C.记忆； D.思维61在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（ ）。 ABCDA.从学生实际认知水平出发； B.坚持正面疏导； C.提出具体而合理的要求； D.进行榜样教育62大学生心理健康的主要内容包括（ ）。 ABCDA.新生适应教育； B.学习心理健康； C.情绪管理； D.自我意识心理健康教育63大学生恋爱的现状是（ ）。 ABCDA.恋爱比例大，公开而主动性强； B.恋爱周期缩短，频率增快； C.恋爱动机多样化； D.恋爱悲剧增多64大学生常见的社会行为有哪些？（ ） ABA.亲和行为； B

15、.侵犯行为； C.选择行为； D.知觉行为65网络成瘾的特点主要包括（ ）。 ABCDA.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制； B.投入的时间和程度逐渐加大； C.不能上网时会出现烦躁不安； D.会与周围环境产生冲突66大学教师的心理素质包括（ ）。 ABCA.教师的能力； B.教师的情感； C.教师的意志； D.教师的个性67健康的传播效果可以分为以下几个层次（ ）。 ABCDA.知晓健康信息； B.健康概念认同； C.态度转变； D.采纳健康行为68皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？（ ） BDA.调整过程； B.同化过程； C.反馈过程； D.顺应过程

16、69促进大学生认知发展的教育对策是（ ）。 ACA加强多边协作，形成大学生认知促进的合力； B加强大学生的自我反思能力的培养； C加强大学生的主体教育； D进行创造性思维训练70团体心理辅导的发展过程包括（ ）。 ABCDA.初创阶段； B.过渡阶段； C.工作阶段； D.结束阶段71大学生人际关系不良的类型有（ ）。 ABCDA.缺乏知心朋友； B.与别人难以相处； C.感到交往困难； D.社交恐惧症72大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（ ） ADA.心理满足与激励； B.物质奖励与激励； C.精神嘉奖与激励； D.行为强化与激励73人的心理实质是（ ）。 BCA.天地万物

17、皆在心理之中； B.心理是人脑的机能； C.心理是客观现实的反映； D.心理是神灵所集三、判断题74遗传素质是个体心理发展的决定因素。 错75自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。 对76目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。 错77心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。 错78大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。 错79教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。 对80大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效。 对

18、81人际关系的具体表现形式即人际交往。 对82心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化。 对83马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。 错84教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。 对85大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。 错86气质就是我们平常所说的脾气秉性。 对87人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。 对88由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。 错89心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。 错90成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。 错91学生群体是校园中最活跃的群体。 对92人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。 对93辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映