七年级语文上册《斑羚飞渡》教学课件 人教新课标版1

1、自学要求自学要求1、读准字音、认清字形并解释词义。2、了解作者及文体。3、用铅笔勾画文中斑羚的“咩”叫声，结合上下文语境读懂斑羚语言。读准字音读准字音狩猎狩猎shu 对峙对峙zh 剖开剖开pu 逞能逞能chng 湛蓝湛蓝zhn 娴熟娴熟xin 悲怆悲怆 chung 磐石磐石pn 甜腻甜腻n 略胜一筹略胜一筹chu 眼花缭乱眼花缭乱 目瞪口呆目瞪口呆 一尘不染一尘不染 秩序井然秩序井然 进退维谷进退维谷解释词义解释词义对峙：对峙：甜腻：甜腻：相对而立。相对而立。进退维谷：进退维谷：逞能：逞能：娴熟：娴熟：一尘不染：一尘不染：悲怆：悲怆：略胜一筹：略胜一筹：无论是进还是退，都是处在困境之中。无论是

2、进还是退，都是处在困境之中。显示自己能干显示自己能干本课指甜美的让人厌烦。本课指甜美的让人厌烦。非常悲伤。非常悲伤。比较起来，比较起来，略微好一些略微好一些形容清净、纯洁形容清净、纯洁熟练熟练 小说（动物小说小说（动物小说） 在南美洲的森林里发生了一次火灾，蚂蚁家族勉励着灭顶之灾. 就在蚂蚁家族面临灭种的紧要关头，大大小小的蚂蚁迅速结成一个大圆球，然后冲向了火海，随之而来听到的就是那噼里啪啦的声响，这是什么呢？原来是最外面一层的蚂蚁被大火吞噬了，烧焦了发出的声音。但是里面还没有被烧着的蚂蚁仍在艰难的向前滚动着，那噼里啪啦的响声是越来越小，而那当初的大圆球却是越来越小了，当冲出火海那一刻，只剩下

3、了一个小团了. 斑羚斑羚（bn lng） 又名青羊，国家二级保护动物，已濒临灭绝。因其喉部有一块白斑而得名。常生活于山地森林中，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，极善跳跃。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌(h)下无须，毛色一般为灰棕褐色。雌雄都有角。角是珍贵的药材，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。本文叙述了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。读懂动物的语言读懂动物的语言文中斑羚共有6次“咩”叫声，你读懂了它们的语言了吗？1、老斑羚结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去.2、镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈

4、，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声.3、灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩-咩”发出吼叫。4、镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声5、我看见，从那拨老斑羚里走出一只公班羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声6、瞬间，只见轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 给课文划分层次并概括段意。给课文划分层次并概括段意。 一、开端（一、开端（12）飞渡前（）飞渡前（为什么飞渡）为什么飞渡） 一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境

5、。的绝境。 二、发展和高潮（二、发展和高潮（315）飞渡时（）飞渡时（怎样飞渡怎样飞渡） 斑羚们在陷入绝境后，求生、自救到成功飞渡斑羚们在陷入绝境后，求生、自救到成功飞渡的全过程的全过程。（成功飞渡（成功飞渡） 三、结局：（三、结局：（1617）飞渡后（）飞渡后（飞渡结果飞渡结果） 镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。 （走向死亡）（走向死亡）沈石溪沈石溪一群生性温顺的斑羚，一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会面临种群灭绝的时候会做出怎样的选择呢？做出怎样的选择呢？自学内容：自学内容：斑羚群为了求得种族的生存机会，斑羚群为了求得种族的生存机会，是怎样

6、做的？是怎样做的？齐读第齐读第8、自然段、自然段用文中的文字画出你想象中的用文中的文字画出你想象中的斑羚飞渡简图斑羚飞渡简图斑羚飞渡半半大大斑斑羚羚老老斑斑羚羚跃跃 跳跳猛猛蹬蹬钩钩 蹿蹿跃跃粉身碎骨粉身碎骨飞飞奔奔起起跑跑 富有智慧的飞渡。富有智慧的飞渡。为什么说这是用死亡做桥墩的？因为每一只获得新生的斑羚都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的，是这些必死的老斑羚组成了新生的桥，所以是“用死亡做的桥墩”。 用一个词语来形容一下用一个词语来形容一下你看到的这场飞渡？你看到的这场飞渡？悲壮震撼惊心动魄老老 斑斑 羚羚 以它的年岁和经验以它的年岁和经验, ,显然不是测错了距离显然不是测错了距离,

7、,更更不是故意逞能不是故意逞能, ,它是为了群体的求生它是为了群体的求生, ,以以生命为生命为代价寻求一个逃生的代价寻求一个逃生的方法方法. .尽管无济于事尽管无济于事, ,但它但它死得其所死得其所. 一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山间，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，悬崖下才传来扑通的落水声。镰镰 刀刀 头头 羊羊读第八自然段读第八自然段两拨分开后，老年斑领的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头样本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年

8、斑羚那一拨去了。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。请描写镰刀头羊的心里活动。团结精神团结精神自我牺牲自我牺牲从容果断从容果断富有智慧富有智慧齐读14自然段采用心理描写，连用两个“没想到”使意思层层递进，表达了“我”对斑羚求生时所表现出的智慧和自我牺牲精神由衷的敬佩之情。 镰刀头羊是一个镰刀头羊是一个沉稳、果断、富于沉稳、果断、富于智慧、顾全大局、智慧、顾全大局、有高度责任感的领有高度责任感的领袖形象，具有伟大袖形象，具有伟大的献身精

9、神。的献身精神。文章写的是斑羚飞渡文章写的是斑羚飞渡, ,但多但多次写到彩虹次写到彩虹, ,找出文中找出文中写到写到彩虹的语句彩虹的语句, ,并思考其作用并思考其作用. 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（5 5） 二是斑羚飞渡时彩虹相映（二是斑羚飞渡时彩虹相映（1111） 三是头羊走向三是头羊走向“那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹”（1616）文中写彩虹的地方主要有三处。文中写彩虹的地方主要有三处。 身陷绝境时身陷绝境时 渲染神秘色渲染神秘色彩，推动情节发展。头羊彩，推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法或之所以想出飞渡的办法或许是受了彩虹的启示。许是受了彩虹的启示。 斑羚飞

10、渡时斑羚飞渡时 烘托飞渡的气烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美。势，渲染飞渡的悲壮美。 头羊牺牲时头羊牺牲时 渲染头羊自我渲染头羊自我牺牲的崇高美。牺牲的崇高美。彩虹是虚幻而美丽的，这和残酷的现实形成鲜明对比，彩虹是虚幻而美丽的，这和残酷的现实形成鲜明对比， 斑羚飞渡斑羚飞渡给我们留下的启发：给我们留下的启发：例如：例如：二、生活中常常有个人利益与集体利益发生冲突的时候，每当这个时候，我们都应该毫不犹豫地牺牲个人利益，维护集体利益。想想我们现在，不要说是生死攸关的危难关头，就是日常生活，在座的每位同学，是否都愿意为了集体为了他人，而牺牲一点自己的利益呢一、人生常常是无法预料的，当我们不得不面对人

11、生的灾难和厄运的时候，是消极逃避还是积极面对？“斑羚飞渡”给了我们正确的答案。小小 诗诗 斑羚飞渡斑羚飞渡被逼伤心崖，崖险技有限。被逼伤心崖，崖险技有限。一羊献身探，众羚把镰盼。一羊献身探，众羚把镰盼。镰羊筹莫展，一道彩虹现。镰羊筹莫展，一道彩虹现。脱险生机闪，一群分两半。脱险生机闪，一群分两半。老羚做底垫，一半羚生还。老羚做底垫，一半羚生还。种群是奇数，只剩领头镰。种群是奇数，只剩领头镰。宁可为玉碎，不愿片瓦全。宁可为玉碎，不愿片瓦全。只身赴虹桥，永存天地间。只身赴虹桥，永存天地间。 文中的文中的“我我”作作为狩猎队的一员，为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的在观看斑羚飞渡的整个过程中，整个过程

12、中，“我我”是怎样反应的？是怎样反应的？ 人类的“弃老”传统 日本有抛弃老人的传统。以前日本一些日本有抛弃老人的传统。以前日本一些贫瘠的山村中，为了节约有限的口粮，贫瘠的山村中，为了节约有限的口粮，60岁岁以上的老人，要被儿子背到深山里，放在那以上的老人，要被儿子背到深山里，放在那里让他自生自灭饿死里让他自生自灭饿死 。 最近，在我国武当山周边发现了大量掩最近，在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞。它藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞。它们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的，们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的，称为称为“寄死窑寄死窑”，一些关于寄死窑的传说，一些关于寄死窑的传说，这里家喻户晓。据说，进窑的老人，家里只这里家喻户晓。据说，进窑的老人，家里只送三天饭就不管了。送三天饭就不管了。主主 题题文章生动形象地