教学设计《在那遥远的地方》

1、精选文档音乐教学设计在那遥远的地方-人教版音乐八班级下第四单元神州音韵（四）一、教材分析在那遥远的地方本课选自人民教育出版社音乐八班级（下）第四单元神州音韵（四），本单元是上学期神州音韵栏目的续篇，在学习我国民族民间音乐学校阶段起到承上启下的重要作用。神州音韵栏目旨在进一步培育同学感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材、形式等，进而生疏到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位和作用。二、同学分析在那遥远的地方是本单元中具有代表性的一首唱歌曲目，本课选用了有浓郁中国少数民族音乐特色的民歌。培育同学在歌曲演唱中留意严谨的咬字吐字以及气息把握，提高演唱技巧和水平，正确传情达意。

2、课前同学收集资料，有关作者、歌曲创作背景和创作地地方风土人情、地理地貌的图片、影音、文件等，同学亲身体验。三、教学目标1、情感 态度 价值观 （1）感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发同学对民族音乐文化的宠爱，培育同学建立民族骄傲感和自信念。 （2）演唱、倾听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培育同学能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。2、过程与方法（1）接受听唱、视唱、老师范唱相结合，引导同学解决唱歌中音准、节奏等问题，感受乐曲中的韵律。（2）培育同学以乐观心态去演唱歌曲。3、学问与技能（1）用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲美丽、连贯的旋律。 （2）把握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做

3、到依字行腔，字正腔圆，声乐技能与实践力量相结合，同学能开口唱，能演唱。四、重点与难点重点：演唱歌曲时气息把握、咬字、吐字的正确运用，演和唱相结合。难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。五、说教学过程（一）课程导入 我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐更是光荣夺目。接下来视听三首大家都比较生疏的歌曲，说说各是哪个民族的歌曲。 播放歌曲片段青春舞曲、青藏高原、鸿雁。 【设计意图】让优秀通俗音乐走进课堂，贴近时代，引起同学共鸣。（二）讲授新课1、作者简介 王洛宾（19131996），中国最负盛名民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。王洛宾老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了100

4、0多首美丽的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。主要代表作有在那遥远的地方、达坂城的姑娘、半个月亮爬上来、掀起你的盖头来、阿拉木汉、在银色的月光下等。 2、介绍创作背景1939年王洛宾老先生到青海拍摄纪录片，在这段时间里，他结识了一个秀丽的藏族姑娘，名叫卓玛，他们一起在青海湖畔策马扬鞭，欢歌笑语，互生情愫，分别之后怅然若失，于是王洛宾老先生在思念中写下了这首不朽名曲在那遥远的地方。3、观赏歌曲，体会感情 同学完整观赏歌曲，边听边思考这首歌曲表达了怎样的思想感情？ 歌曲是一首青海民歌所改编，曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。 前两段用形象的比方赞美姑娘的美貌，后两段则表达青年对

5、姑娘真挚的爱情。【设计意图】培育同学整体感知歌曲心情，并初步了解歌曲旋律。 4、分组竞赛诵读歌词，激发热忱 老师提问：歌曲第一、二段歌词中描绘了姑娘的哪些特征来表现她的秀丽？ 【设计意图】同学对唱曲中“非音乐因素”的理解，激发其演唱热忱。 5、视唱歌曲旋律 【设计意图】在教学过程中渗透视唱技能的练习。 6、讲解唱歌中咬字吐字问题 在教学过程中部分同学会消灭咬字吐字不精确的问题。如：在唱歌时带有浓郁的地方音调，以及学校段部分同学处于变声期，所以在教学中应重视咬字吐字问题。 中国汉字拼音是由声母和韵母构成，唱歌时要多关注韵母，比如“方”fang，在演唱时声母f要短促，快捷地过渡到ang上，这就是声

6、乐中的归韵。 【设计意图】讲解唱歌中咬字吐字，简洁发声练习，提高同学演唱技能、技巧。 7、老师范唱歌曲，同学分组竞赛演唱歌曲 【设计意图】使同学进一步获得对唱曲的整体感受，激发同学的学习爱好。 8、同学演唱歌曲第一、二段，留意演唱的基本姿势和高音处咬字吐字的处理。 【设计意图】培育同学良好的演唱习惯。 9、提示同学唱出歌曲风格，把握乐曲浪漫、幽默的情趣。随着伴奏有感情地完整演唱歌曲。（三）课堂小结 总结本节课学习和把握状况，表扬同学们的优点，同时指出存在的问题，在发声和演唱的时候不但要留意咬字吐字的精确，还要用好气息，做到以气带声，以声传情，声情并茂。期望同学们能在平常生活中多关注我国民族民间音乐的进展，为弘扬我国民族民间音乐文化做出自己的贡献。附