“写一处景物”习作指导ppt课件(29页)

1、“写一处景物写一处景物”习作指习作指导导一、言之有序，条理清楚。一、言之有序，条理清楚。 如果打算全面介绍一处景物，一般要注意观察的顺序，上如果打算全面介绍一处景物，一般要注意观察的顺序，上下文之间的连接，必须做到先后有序，条理清楚。写景常用的下文之间的连接，必须做到先后有序，条理清楚。写景常用的顺序有三种：顺序有三种： 方位顺序。方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位顺按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位顺序，有条不紊地加以描述。序，有条不紊地加以描述。 时间顺序。时间顺序。按春夏秋冬，过去、现在和将来，下雪前、下雪按春夏秋冬，过去、现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推

2、移的顺序写景。比如时、下雪后等时间推移的顺序写景。比如美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭一课，先总写美丽的景色，然后按一年四季依次描述了春夏秋一课，先总写美丽的景色，然后按一年四季依次描述了春夏秋冬的不同景色。冬的不同景色。 按类别或形态变化的顺序。按类别或形态变化的顺序。按山、水、树、花的顺序或先静按山、水、树、花的顺序或先静后动的顺序来写景。比如后动的顺序来写景。比如林海林海一文，作者就是按一文，作者就是按“岭、林岭、林、花和产生的联想、花和产生的联想”来描绘大兴安岭的美景的。来描绘大兴安岭的美景的。二、抓住特点，突出重点。二、抓住特点，突出重点。 写景只有从形状、颜色、姿态、气势、声音等几方面

3、抓住了特写景只有从形状、颜色、姿态、气势、声音等几方面抓住了特点，并加以具体描绘，才能突出重点，生动形象，给人如临其点，并加以具体描绘，才能突出重点，生动形象，给人如临其景之感。而同样的景物，在不同的时节和地点其特点是不相同景之感。而同样的景物，在不同的时节和地点其特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭伟，泰岭“盛气凌人盛气凌人”，大兴安岭，大兴安岭“温柔可亲温柔可亲”。可见，只有。可见，只有抓住了

4、特点，文章才生动形象。抓住了特点，文章才生动形象。四、展开联想，抒发感情四、展开联想，抒发感情 观察美景时谁都容易触景生情。作文中写景时也必须带着感观察美景时谁都容易触景生情。作文中写景时也必须带着感情去观察，去联想，努力做到情随景生，情景交融。既可先写景后情去观察，去联想，努力做到情随景生，情景交融。既可先写景后抒情，又可先抒情后写景，也可边写景边抒情，情景融为一体。不抒情，又可先抒情后写景，也可边写景边抒情，情景融为一体。不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来

5、的文章法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的文章才会具体形象、生动活泼，感人至深。才会具体形象、生动活泼，感人至深。 如如桂林山水桂林山水一课，作者在写一课，作者在写“山山”时，泰山、香山与桂时，泰山、香山与桂林的山作比较，突出桂林山的特点。且展开了合理的想象，把山的林的山作比较，突出桂林山的特点。且展开了合理的想象，把山的特点写得栩栩如生，写景中巧用修辞并展开联想，不仅充实了内容特点写得栩栩如生，写景中巧用修辞并展开联想，不仅充实了内容，增添了情趣，而且强烈地表达热爱之情，深化了文章的主题。，增添了情趣，而且强烈地表达热爱之情，深化了文章的主题。 写景作文结构巧妙构思两例法中

6、心句领起式中心句领起式承上启下式承上启下式题目题目 题目题目 开头总写开头总写 开头总写开头总写 中间每部分开头为中心句中间每部分开头为中心句 中间每部分开头为过渡句中间每部分开头为过渡句 总起句总起句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

7、AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。 AAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAA 过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

8、AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。 AAAA AAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAA 过渡句过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAA

9、AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 结尾总结或总写结尾总结或总写，点明文章中心，点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。之情。 结尾总结或总写，结尾总结或总写，点明文章中心，照应点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。中间部分至少要用一组中间部分至少要用一组排比句。排比句。中心句领起式中心句领起式题目题目 开头开头总写，点题、点明中心。总写，点题、点明中心。 中间中间每部分开头为中心句。每部分开头为中心句。 总起句总起句。AAAA AAA 一个比

10、喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAAAA 一个拟人句一个拟人句 AAAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAAA 一个拟人句一个拟人句AAAAAAAAAAAA。 总起句总起句。AAAAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAA。 一个拟人句一个拟人句 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，照应总结或总写，点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。（略写）（略写）（详写）（详写）（略写）（略写）中间部分至少要用一组中间部分至少要用一组排比句。排比句。承上启下

11、式承上启下式题目题目 开头开头总写，点题，点明文章中心。总写，点题，点明文章中心。 中间中间每部分开头为过渡句。每部分开头为过渡句。 过渡句。过渡句。AAAAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAAAA 一个拟人句一个拟人句AAAAAAAAAAAAAA。 过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAAAA 一个拟人句一个拟人句AAAAAAAAAAAAAA 过渡句过渡句。AAAA 一个比喻句一个比喻句AAAAAAAAAAAA。 一个拟人句一个拟人句 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己

12、的喜爱、赞美之照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情。情。（详写）（详写）（略写）（略写）（略写）（略写）承上启下式承上启下式题目题目 开头开头总写，点题，点明文章中心。总写，点题，点明文章中心。 中间中间每部分开头为每部分开头为中心句中心句。 中心句。中心句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A 。 中心句。中心句。 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

13、AA AAAA A 。 中心句。中心句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A 。 结尾结尾总结或总写，点明文章中心，总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情。情。（详写）（详写）（略写）（略写）（略写）（略写） 颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。北京的颐和园是个美丽的大公园。 起到起到统领全文统领全文的作用，同时的作用，同时也引出下文。也引出下文。 开篇点题，开篇点题，点明文章中心：点明文章中心：大、美。大、美

14、。 总起句中心句 进了顾和园的大门，绕过大殿，进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700700多米长，分成多米长，分成273273间。每一间的横槛间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。吹来，使人神清气爽。

15、进了顾和园的大门，绕过大殿，进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700700多米长，分成多米长，分成273273间。每一间的横槛间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。吹来，使人神清气爽。 点明游览行踪。点明

16、游览行踪。抓住长廊抓住长廊“长长”的特点，从总体的特点，从总体介绍。介绍。 抓 住 每 一抓 住 每 一间横槛上五彩间横槛上五彩画的特点，从画的特点，从内部介绍，并内部介绍，并点明了画的内点明了画的内容丰富多彩。容丰富多彩。“神清气爽神清气爽”写出写出自己的感受。自己的感受。 过渡句 走完长廊，就来到了万寿山脚走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。是排云殿。

17、走完长廊，就来到了万寿山脚走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。是排云殿。 起承上启下的作用，点明游览行踪。分别介绍了佛分别介绍了佛香阁、排云殿香阁、排云殿的特点，采用的特点，采用了先具体描写了先具体描写特点，后点明特点，后点明名称的方法。名称的方法。 “闪闪发光闪闪发光”、“金碧辉煌金碧辉煌”这两个词用得这两个词用得很好，分别写很好，分别写出了佛香阁、出了佛

18、香阁、排云殿的特点。排云殿的特点。过渡句 登上万寿山，站在佛香阁的前面向登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。座古老的城楼和城里的白塔。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下登上

19、万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。古老的城楼和城里的白塔。 过渡句，过渡句，起承上启下起承上启下的作用，的作用，点点明游览行踪。明游览行踪。 写树丛、写树丛、屋顶、宫墙，屋顶

20、、宫墙，重点描写颜色，重点描写颜色，突出色彩的艳突出色彩的艳丽。丽。 比 喻 句 ，比 喻 句 ，用形象的比喻描用形象的比喻描写昆明湖静、绿写昆明湖静、绿的特点。的特点。 这句话运用动态描写，反衬出这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个昆明湖水的静。一个“滑滑”字颇有字颇有情趣，与前面一句情趣，与前面一句“昆明湖静得像昆明湖静得像一面镜子一面镜子”相衬托，一静一动，更相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。加突出了湖水的静。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒式样不同的石桥

21、，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的相同的。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座明湖围着长长的堤岸，堤上有好几

22、座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的相同的。 抓住了昆明湖周围的长堤；湖中心小岛的景色进行描写。这几句写十七这几句写

23、十七孔桥的特点，孔桥的特点，重点描写桥洞重点描写桥洞多、石柱多、多、石柱多、狮子多。狮子多。此段作者按游览顺此段作者按游览顺序，抓住不同景物序，抓住不同景物的特点，具体描写的特点，具体描写颐和园的美。颐和园的美。 过渡句，过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。 颐和园到处有美丽的景色，说也颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。说不尽，希望你有机会去细细玩赏。 颐和园到处有美丽的景色，说也颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。说不尽，希望你有机会去细细玩赏。 照应开头，照应开头，表达作者对颐表达作者对颐和园的喜爱、和园的喜爱、赞美之情。赞美之情。 总

24、结句总结句总评 这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。洋溢着作者对颐和园的赞美之情。1.1.总总分分总的方法进行布局总的方法进行布局 本文采用本文采用“总总分分总总”的方法，以游览路线为的方法，以游览路线为线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。开头开头总写总写了了“北京的颐和园是个美丽的大公园北京的颐和园是个美丽的大公园”。接下来。接下来写了讲长廊、万寿山、昆明湖的特点；写了讲长

25、廊、万寿山、昆明湖的特点；结尾总结全文结尾总结全文，与开头相呼应，赞叹与开头相呼应，赞叹“颐和园到处有美丽的景色，说颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽也说不尽”。总评六落笔：总评六落笔： 一评一评立意立意 二评二评思路思路三评三评语言语言 四评四评特色特色五评五评卷面卷面 六评六评欠缺欠缺2.2.过渡句过渡句 作者按照游览的顺序记述了颐和园的美作者按照游览的顺序记述了颐和园的美景。二、三、四、五自然段的开头一句都景。二、三、四、五自然段的开头一句都是过渡句，这些承上启下的过渡句很自然是过渡句，这些承上启下的过渡句很自然地将读者从一个景点引向另一个景点，作地将读者从一个景点引向另一个景点，作者如

26、此巧妙地用自己的行踪变换着地点，者如此巧妙地用自己的行踪变换着地点，让人感觉好像跟随他一起游览了颐和园。让人感觉好像跟随他一起游览了颐和园。全文结构严谨，一气呵成，再加上首尾遥全文结构严谨，一气呵成，再加上首尾遥相呼应，的确是文美结构更美。相呼应，的确是文美结构更美。 3.3.运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法 文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法，如：，如：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。玉。”作者借助作者借助“镜子镜子”、“碧玉碧玉”等词，运用等词，运用了比喻的修辞手法，吧昆明湖的了比喻的修辞手法，吧昆

27、明湖的“静静”与与“绿绿”的特点生动、逼真地写了出来。的特点生动、逼真地写了出来。4.4.动静结合动静结合 “游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹不留一点儿痕迹”这句话运用动态描写，这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个反衬出昆明湖水的静。一个“滑滑”字颇有字颇有情趣，与前面一句情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜昆明湖静得像一面镜子子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。的静。5.5.情景交融情景交融 文章的字里行间蕴含着对建造颐和园的文章的字里行间蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，洋溢着民族自豪感古代劳

28、动人民的赞美，洋溢着民族自豪感。这也就是我们常说的，写景与抒情相结。这也就是我们常说的，写景与抒情相结合。合。 洪湖的柔洪湖的柔 2004年毕业生 林玮 一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔。一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔。 湖中的水是柔的。洪湖的水，是纯净的美，是恬雅的美。这种美，是一种平湖中的水是柔的。洪湖的水，是纯净的美，是恬雅的美。这种美，是一种平静的美：它可以静得让你感觉不到它在流动，只有在微风吹来时，扩散出一道道静的美：它可以静得让你感觉不到它在流动，只有在微风吹来时，扩散出一道道水纹，才让你感觉到这是一个湖，而不是一面巨大

29、的镜子。这种美，是一种奇异水纹，才让你感觉到这是一个湖，而不是一面巨大的镜子。这种美，是一种奇异的美：它蓝得独特。它蓝得似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天的美：它蓝得独特。它蓝得似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。它的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。这种美，是一空要蓝得深沉。它的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。这种美，是一种放松的美，湖中的水可清了，清得可以看见鱼儿在欢快的游着种放松的美，湖中的水可清了，清得可以看见鱼儿在欢快的游着晶莹的湖水晶莹的湖水衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽的感觉。衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽

30、的感觉。 湖中的花是柔的。洪湖的荷花，是耀眼的美，是夺目的美。这种美，是一种湖中的花是柔的。洪湖的荷花，是耀眼的美，是夺目的美。这种美，是一种五彩的美：它有白的，那白净的花瓣润如玉，白如纱；它有红的，仿佛是因为人五彩的美：它有白的，那白净的花瓣润如玉，白如纱；它有红的，仿佛是因为人们对它的赞赏而羞涩的涨红了脸。这种美，是一种姿态各异的美：它们有的还是们对它的赞赏而羞涩的涨红了脸。这种美，是一种姿态各异的美：它们有的还是花骨朵，像还未苏醒的睡美人；它们有的张开了半边脸，像一个美丽的小姑娘用花骨朵，像还未苏醒的睡美人；它们有的张开了半边脸，像一个美丽的小姑娘用两只手托着脸，对游人微笑；它们还有的完全开放了，像一个亭亭玉立的少女含两只手托着脸，对游人微笑；它们还有的完全开放了，像一个亭亭玉立的少女含笑怒放。笑怒放。 在这样的湖光月色间行走，人也渐渐地变得在这样的湖光月色间行走，人也渐渐地变得“柔柔”了起来。即使是两个素未了起来。即使是两个素未谋面的人也开始轻声细语的（虽然还是十分警惕交谈进来，就连平时喧闹非凡的谋面的人也开始轻声细语的（虽然还是十分警惕交谈进来，就连平时喧闹非凡的小朋友也不忍打破这幽静的气氛，知趣地找了几个小伙伴到一边去玩了，不时发