3《比尾巴》备课资料

1、3 3比尾巴备课资料一、教学要求1 1 认识 1212 个生字，会写云、公、车 3 3 个字。 认识 1 1 个笔画和 3 3 个偏旁、八、鸟。2 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3 3 了解一些动物尾巴的特点。二、教材说明本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。 全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。三、教学建议一课前准备1 1 教师准备好猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼等动物的图片，将动 物尾巴剪下来，制成活动贴图。2 2 学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留 心有关动物尾巴的特点

2、。二认字、写字1 1 认字本课 1212 个生字中，要注意引导学生读准松、最、鼠的平、翘舌音，认识短、公、鸭这三个生字中包含的新偏旁、新笔画。要采用多种教学方式帮助学生在头脑中建立这些生字音、形、义的联 系。1 1 加强当堂板书。教师板书既增强了学生的注意力，又使学生强化了对生字的认识。2 2 本课有不少表示动物名称的生字词，如猴、松鼠、公鸡、鸭子。这些生字可利用图片帮助认识，使学生将生字与生动、形象、有趣的 图画相结合。3 3 利用字族认字。如生字巴、把公、松。在认识基本字巴和公的基础上，帮助学生了解把的扌、松的与字义的 联系，从而认识把和松。4 4 根据汉字构字特点认字。以上方法在实际教学

3、中可组合使用。通过给学生提供多种线索，帮助学生更快地认识这些生字，同时激发 学生对祖国语言文字的热爱之情。2 2 写字本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三 个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处云字第二笔横要写 长一点，落在横中线上；公上面的八的幵口度要适中；车最后一笔丨要压 在竖中线上。三词句本课词语教学的重点主要是反映动物尾巴特点的一些词，如长、短、 一把伞、弯、扁，还有最。教学中，可采用以下几种教学方式。1 1 利用形象直观的图片或实物，帮助学生领会词义。如看看图上鸭子的尾巴，或者摸摸玩具鸭子的尾巴，学生就不难领会 扁的意思了。其他几

4、个反映动物尾巴特点的词也可采用此法进行教学。2 2 通过比较，帮助学生领会词语的用法。如最，若单纯地讲词义或用法，很难说得清。教师可引导学生将课文中描写的六种动物放在一起比一比，看看谁的 尾巴最好看，由此领会最的意思和用法。3 3 联系生活实际，在拓展引申中学会运用词语。学生在弄懂了长、短、弯、扁等词的意思后，教师可让学生想一想，说一说什么东西长？什么东西短？扁还可以用在什么地方？和弯意思相反的 词是什么？本课句子的教学要与重点词语的教学紧密结合。一般来讲，重点词语的意思弄懂了，整个句子的意思也就迎刃而解了。如孔雀的尾巴最好看这一句，学生明白了最的意思，也就明白了整句 话。值得一提的是，在教学

5、松鼠的尾巴好像一把伞这句比喻句时，不必告 诉学生这是比喻句，也不必让学生说出松鼠的尾巴与一把伞什么地方像。只要将松鼠的图片与一把伞的图片或实物放在一起让学生看一看，使 学生从整体上感受到它们之间的相似之处就行了。四朗读本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友 在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，除了让每位学生自由读外，还可安排同 桌、男女生、小组等不同形式的对读。在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。可先引导学生读准句子中易读错的字，如谁，再提醒学生读好一些词 语中的轻声，如谁的、尾巴等，最后重点指导学生读好问句末尾词语的升 调，如长短一把伞等。可通过教师范读

6、、学生自由读、个别读、幵火车读等方式进行训练。五实践活动本课课后安排了一项读读画画的练习，目的是通过生动活泼的方式巩 固及拓展学生对动物尾巴特点的认识。为了进一步巩固学生对课文语言的掌握，更好地将游戏活动与学习语 文紧密结合，这项练习可按以下步骤进行。1 1 出示去掉尾巴的动物图片除课后练习中提示的，教师还可补充一 些。2 2 出示动物尾巴的图片顺序打乱3 3 请学生自由、 任意地选取一种动物的尾巴给动物安上， 并要求学 生说话的尾巴。谁说得好、说得多，就将这个小动物的图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式。注意保护每一位学生的积极性，可多复制准备一些动物图片以备奖励4 4 请学

7、生用彩笔给书后读读画画中的小动物添画上尾巴。六教学时间教学本课可用 2 2 课时。四、教学设计举例本课教学设计着力体现重视朗读训练。同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进行字、 句的训练。一趣味揭题，学习生字1 1 今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小 朋友做裁判。它们比什么呢？2 2 教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。二初读课文，整体感知1 1 教师范读全文。2 2 请同学们自由朗读课文，注意读准字音。教师巡视，注意个别指导3 3 请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。4 4 谁愿意读给大家听一听？其他同学

8、注意听他读得是否达到了要求。5 5 评议、讨论。i i 指导朗读问句。2 2 课文中讲了哪些小动物比尾巴 ？出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画 帮助学生认识生字的偏旁。三细读课文，理解词句词、1 1 指导读第一、二节。1 1 谁愿意学一学老师的样子， 出题考考大家？请你读读课文第一节，其 他人听他问句的语气读得像不像。2 2 谁会回答这些问题？请你读读课文第二节，其他人听他答得对不对、 好不好。3 3 看图了解动物尾巴的特点，学习相应词句。2 2 指导读第三、四节。i i 请同座位以对读的方式练习朗读三、四两节课文。2 2 学习反映动物尾巴特点的词句。3 3 自由朗读全文，边读边做做手势，把