【最新】七年级语文下册 第三单元 9阿长与《山海经》教学课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件

1、阿长与山海经 鲁鲁 迅迅鲁迅故居鲁迅故居导入新课鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。作者从作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，在在长妈妈去世三十年后，长妈妈去世三十年后，却写了这篇怀念保姆长妈却写了这篇怀念保姆长妈妈的文章妈的文章来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。情。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？她与样的人呢

2、？她与山海经山海经又有什么关系呢？又有什么关系呢？ 鲁迅鲁迅（1881193618811936），原名周樟寿，后改名周树），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。革命家，中国现代文学的奠基人。19181918年年5 5月，他第月，他第一次以一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国现代史上第一篇白为笔名发表了中国现代史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记。 他的作品有小说集他的作品有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新故事新编编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草，杂，杂文集文集

3、坟坟且介亭杂文且介亭杂文华盖集华盖集而已集而已集等。等。作者简介 本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾（鲁迅全集鲁迅全集第二卷，人第二卷，人民文学出版社民文学出版社20052005年版）。年版）。19261926年年3 3月月1818日，北洋军阀日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意想门大学任教。但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集写出了回忆散文集朝花夕拾朝花夕拾，本文就是

4、其中一篇，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。资料链接 我国古代地理名著（有的我国古代地理名著（有的说是说是“小说之最古者小说之最古者”）。十八）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如远古神话传说，诸如“黄帝

5、战蚩黄帝战蚩尤尤” “鲧禹治水鲧禹治水” “精卫填海精卫填海” “夸父逐日夸父逐日” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等等著名故事均有所记述。著名故事均有所记述。山海经骇骇（ ） 掳掳（ ） 孤孤孀孀（ ）惶惶急（急（ ） 诘诘问（问（ ） 疮疮疤（疤（ ）渴渴慕慕（ ） 粗粗拙拙（ ） 霹雳霹雳（ ）陆陆玑玑（ ） 惧惧惮惮（ ） 憎憎恶（恶（ ）懿懿（ ） 辟辟头（头（ ） 震震悚悚（ ）hihillshunshunhunhunjijichunchunmmzhuzhup lp ljjdndnznznyyppsnsn字词积累【切切察察切切察察】细碎的说话声。细碎的说话声。【絮说絮说】絮絮叨叨地说。絮

6、絮叨叨地说。【面如土色面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。容极端惊恐。【深不可测深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。易捉摸。【情有可原情有可原】从情理上可以原谅。从情理上可以原谅。【莫名其妙莫名其妙】没有人能说明它的奥秘（道理），没有人能说明它的奥秘（道理），表示事物很奇怪，使人不明白。表示事物很奇怪，使人不明白。 1. 1.初读课文，思考：课文围绕初读课文，思考：课文围绕“阿长阿长”写了哪写了哪些事情些事情? ? 详写了什么？略写了什么？详写了什么？略写了什么？ 切切察察的毛病切切察察的毛病摆成摆

7、成“大大”字的睡相字的睡相 令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩 教给教给“我我”许多道理许多道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 谋害隐鼠谋害隐鼠 买买山海经山海经 略写略写 详写详写 表现中心的需要表现中心的需要整体感知热爱、关心孩子热爱、关心孩子为为“我我”买买山海经山海经无知、淳朴无知、淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事善良真诚善良真诚令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相饶舌多事饶舌多事切切察察的毛病切切察察的毛病事事 件件性性 格格 2. 2.从这些事件中，你看出从这些事件中，你看出“阿长阿长”是一个怎样的是一个怎样的人人? ? 3.你从这些与

8、阿长有关的事件中，看出作者对你从这些与阿长有关的事件中，看出作者对“长妈妈长妈妈”的感情有什么变化？的感情有什么变化？研读阿长给研读阿长给“我我”买山海经的部分买山海经的部分1.1.买买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？“我我”渴慕着绘图的渴慕着绘图的山海经山海经了。了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”精读文本 2. 2.当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“,“我我”是怎样想的是怎样想的? ?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么心理的什么心理? ? “我我”认为和她说了没什么用处，但既然来问认为和她说了没什么用处，但既

9、然来问，又不好不说。，又不好不说。 可是说者无心，听者有意。可是说者无心，听者有意。 说明说明“我我”对从阿长那里得到对从阿长那里得到山海经山海经没抱没抱希望，只是说说而已。希望，只是说说而已。 3. 3.当阿长说当阿长说“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给我给你买来了你买来了”，“我我”有什么反应？表现出怎样的心情？有什么反应？表现出怎样的心情？ “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。接过来，打开纸包。 ” 说明说明“我我”听到以后很震惊，听到以后很震惊， 很感动。因为别人做不很感动。因为别人做不到的事，这样一

10、个不识字的普通人居然做到了，到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我我”由由此对她此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”。 4. 4.“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”? ? “我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望，她给，她给“我我”弄来了最想要弄来了最想要而又最难弄的而又最难弄的山海经山海经，这在孩童的眼里，似乎这在孩童的眼里，似乎“有有伟大的神力伟大的神力”。 5. 5.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。的宝书。”作者为什么这么说作者为什么这么说? ? 这四本书虽然很粗拙，但却是由这四本书虽然很粗拙，但却

11、是由一个谁也想不到的人给一个谁也想不到的人给“我我”买来的，买来的，当时给了当时给了“我我”很大的震动；而且也很大的震动；而且也确是当时确是当时“我我”渴慕渴慕已久的。已久的。 6. 6.综前所述综前所述, , 作者详写买作者详写买山海经山海经的事件的事件, , 意图已经非常明显。意图已经非常明显。 你们能说说作者为什么要你们能说说作者为什么要详写这件事吗详写这件事吗? ? 这件事更能表达作者对长妈妈这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。一个孩子真诚热情的帮助和关爱。 这怎么能不使作者怀念呢？这怎么能不使作者怀念呢？

12、 1. 1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？样的理解和认识？ 阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她对阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她对“我我”的的“烦琐烦琐”的教育正是出于对的教育正是出于对“我我”的关心，希望的关心，希望“我我”平安顺利；平安顺利；她不辞劳苦地给她不辞劳苦地给“我我”买买山海经山海经，说明她真心关爱，说明她真心关爱“我我”。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，规矩，但她

13、真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的一个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢这样的一个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢? ?合作探究 2. 2.文章文章1-181-18自然段都在写自然段都在写“不大佩服不大佩服”“”“讨厌讨厌”“”“憎憎恶恶”阿长，结尾却说阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！安她的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达了作者什么这是一种什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情？样的思想感情？ 文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/32/3的篇幅的篇幅来写长妈妈的来写长妈妈的“

14、缺点缺点”和和“错误错误”：饶舌、多事、睡相不好、：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我我”买买山海经山海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用情。这就是采用先抑后扬先抑后扬的手法。作者以此凸显出长妈妈淳的手法。作者以此凸显出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念深切思念。这样。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。文章更加真切生动，人物形象更为丰满。 从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而富有情趣

15、，但又不失深沉庄重。富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察切切察察”的神态，睡相的的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，描写，吃福橘时的紧张心情，“长毛长毛”的故事等，读后令人的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为当长妈妈为“我我”买回买回山海山海经经后，作者的感情变得深沉后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。更加真实感人。 本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真

16、实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德象，既有中华民族的传统美德富有爱心、真富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响诚、善良，也有落后的封建文化的影响粗野、粗野、庸俗、愚昧，寄托了庸俗、愚昧，寄托了“我我”对长妈妈深切的感激对长妈妈深切的感激和怀念之情。和怀念之情。课堂小结阿长与阿长与山海经山海经略写略写无名无姓，切切察察无名无姓，切切察察饶舌多事饶舌多事日常粗俗，睡成日常粗俗，睡成“大大”字字不拘小节不拘小节初一塞橘，规矩烦琐初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子关爱孩子长毛故事，伟大神力长毛故事，伟大神力无知、纯朴无知、纯朴感激感激怀念怀念敬佩敬佩详写详写为为“我我”买买山海经山海经真诚热情真诚热情先抑先抑后扬后扬文章结构 1.欲扬先抑，波澜起伏。 2.选材合适，详略得当。 3.语言朴实，情真意切。 写作特色朝花夕拾朝花夕拾拓展延伸 “ “朝花夕拾朝花夕拾”的含义是的含义是“早晨的花晚上拾早晨的花晚上拾起起”。据鲁迅说。据鲁迅说朝花夕拾朝花夕拾的文章是的文章是“从记忆从记忆中抄出来的中抄出来的”。朝花夕拾朝花夕拾是关于鲁迅生平史是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们