2018年秋七年级语文上册：第三单元阅读新课堂　品析词语 ppt课件

1、阅读新课堂品析词语人教版第一部分：典范文本精读常见题型1文中加点词语有什么含义？2指示性词语(如“这“这样“那“那样)有什么含义？3品味句子，说说以下加点词的表达效果。4以下加点的词语换成括号中的词语好不好？为什么？5这些词语的顺序能否互换？为什么？典范文本暖和心窝的话语包利民初中时，语文教师是个严峻的中年女人，姓王，那时我刚从乡村转来县里中学，由于不了解这个教师，被她狠狠地批判了几次，()一见她就害怕，心里有了阴影。概括引见王教师的性格特征严峻，以及我对她的印象，为下文做铺垫。当时我写字极潦草，虽然在王教师的调教下，曾经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有

2、自信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补缺乏。而且，听说王教师就要调走了，这些天上课不断有个年轻的林教师跟着听课，预备接手我们班的语文课。心思活动描写，反映我自我抚慰和心怀侥幸的心思。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！运用比喻，描画出“我满怀希望的作文被撕后的心境，真是“暗淡到了极点。王教师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。印证开头交代的王教师的严峻。我就阅历了好几次。可是没想到，本人很有自信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里暗淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿

3、了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“他的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作留念了！那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了仇恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！遭到教师的关注，“我的心思活动有了宏大的变化，与上次构成鲜明对比。我跑去办公室，却见那个不断跟着听课的林教师在那里，她说：“王教师曾经走了，调到别的城市去了！在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。“濡湿一词再度出现，都是表现我心怀打动而流泪，但程度不一样。1把把“以致和以致和“及至分别填入下面句子的括号中。及至分别填入下面句子的括号中。(1)被她狠狠地批判了几次，被她狠狠地批判了

4、几次，( )一见她就害怕，心里有了阴影。一见她就害怕，心里有了阴影。(2)王教师留在我作文本上的那句话，久久地暖和着我的学生岁月，王教师留在我作文本上的那句话，久久地暖和着我的学生岁月，( )以后走上写作这条路。以后走上写作这条路。2文章中作者的情感变化多样，根据下面的提示从文中摘录词语表示。文章中作者的情感变化多样，根据下面的提示从文中摘录词语表示。见王教师严峻：见王教师严峻：_到新学校上学交作文：到新学校上学交作文：_作文被作文被撕掉：撕掉：_作文被留作留念：作文被留作留念：_知晓真相：知晓真相：_以致 及至害怕有自信心心里暗淡猛然一暖眼睛濡湿3第段画横线句中的加点词语第段画横线句中的加点词语“此指代什么？此指代什么？指代第段中王教师在指代第段中王教师在“我作文本上留的一句话并对我作文本上留的一句话并对“我产生极大影响我产生极大影响这件事。这件事。不能换。由于我此时的心境是满怀希望、急迫的，用“迫不及待恰当；而“小心翼翼是描画慎重、仔细，所以不能换。5“濡湿一词在文中两次提到，说说所包含的感情能否一样？为什么？濡湿一词在文中两次提到，说说所包含的感情能否一样？为什么？两次两次“濡湿所包含的感情不一样；第一次濡湿所包含的感情不一样；第一次“濡湿表达濡湿表达“我因被教师一