七年级语文上册 《孙权劝学》教学课件 人教新课标版

1、孙权劝学孙权劝学资治通鉴资治通鉴1、了解作品作者：、了解作品作者： 2、给下列字词注音：、给下列字词注音：检检 查查 预预 习习sh liy 邪邪 涉涉 猎猎 孰孰 更更 遂遂shgngsu 本文选自本文选自 是是 主持编纂的主持编纂的一部一部 记载了从记载了从 到到 共共13621362年间的史事。书名年间的史事。书名“资治资治”，说明本书编撰，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 司马光（司马光（1019101910861086），字），字 ，北宋，北宋 家，家， 家。家。资治通鉴资治通鉴 司马光司马光五代五代战国战国君实君实政治政治史学史学

2、编年体通史编年体通史 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别肃遂拜蒙母结友而别 三三、辨析古今异义、辨析古今异义1 1、孤岂欲卿治经为、孤岂欲卿治经为博士博士五、辨析一词多义五、辨

3、析一词多义1 1、当当窗理云鬓窗理云鬓 但但当当涉猎涉猎2 2、蒙乃始、蒙乃始就就学学 指物作诗立指物作诗立就就3 3、但但当涉猎当涉猎4 4、孤孤常读书常读书二、通假字：二、通假字：涂涂 邪邪 5 5、即、即更更刮目相待刮目相待一、人称代词人称代词：卿卿 孤孤词语：词语：四、基本词语：四、基本词语：涉猎、就、过、见事、孰若涉猎、就、过、见事、孰若3 3、大兄何、大兄何见见事之晚乎事之晚乎 归来归来见见天子天子2 2、见见往事耳往事耳（当时专掌经学传授的学官（当时专掌经学传授的学官 学位的一种）学位的一种）( (知道、了解知道、了解 看见、看到看见、看到) )（只是（只是 但是，表转折）但是，

4、表转折）（古代王侯自称（古代王侯自称 孤单）孤单）（重新（重新 更加）更加）（对着（对着 应当）应当）（靠近（靠近 完成）完成）（知道（知道 拜见）拜见）理解下列句子的含义理解下列句子的含义（1 1）蒙辞以军中多务。）蒙辞以军中多务。 （注意语序）（注意语序）（2 2）孤岂欲卿治经为博士邪！）孤岂欲卿治经为博士邪！（注意（注意“邪邪”，表反问，相当于，表反问，相当于“吗吗”）（3 3）士别三日，即更刮目相待。）士别三日，即更刮目相待。（4 4）大兄何见事之晚乎！）大兄何见事之晚乎！（注意（注意“乎乎”，表感叹），表感叹） （1）吕蒙用军中事务多推托。吕蒙用军中事务多推托。 （4）长兄认清这件事

5、太晚了啊！长兄认清这件事太晚了啊！ （3）士别三日，就要重新另眼看待。士别三日，就要重新另眼看待。（2）我难道想要你研究儒家经典当学官吗？）我难道想要你研究儒家经典当学官吗？问题探究问题探究: 1 1、孙权劝谁学？孙权劝谁学？ 又是如何劝的？又是如何劝的？ 2、劝学的结果怎样？劝学的结果怎样？ 课文是课文是如何表现的？如何表现的？ 1 1、卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！ 2、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 3 3、卿言多务，孰若孤？、卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。（用双重否定的形式

6、，语气坚决果断，神态郑重严肃，（用双重否定的形式，语气坚决果断，神态郑重严肃， 揭示学习的必要性。）揭示学习的必要性。）（反问句，隐隐可见孙权对（反问句，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的责备神情。）吕蒙不听劝诫的责备神情。）（要求不高，可行（要求不高，可行 ，强调强调学习的学习的方法方法、目的性目的性。）。）（反问句，委婉的批评。）（反问句，委婉的批评。）（现身说法，语气恳切（现身说法，语气恳切 ，揭示学习的可能性。），揭示学习的可能性。）1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。）感叹句，要读出惊讶不解的语气。）（反问句，表感叹语气，并非对鲁

7、肃不满，而（反问句，表感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。）自得。）2 2、“士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待, ,大兄何见事大兄何见事之晚乎之晚乎!”!”本文给你的启示：本文给你的启示：（1 1）孙权劝学的角度）孙权劝学的角度 （2 2）吕蒙变化的角度）吕蒙变化的角度（3 3）鲁肃赞学的角度）鲁肃赞学的角度（4 4）联系自己实际）联系自己实际（5 5）写作方法）写作方法从孙权劝学成功，我感受到一个人要善于向别人提出恰当从孙权劝学成功，我感受到一个人要善于向别人提出恰当的意见，并且提建议时语气要委婉，使对方容易接受。的意见，并且提建议时语气要委婉，使对方容易接受。读了吕蒙的变化，我知道了读书有益于人的发展读了吕蒙的变化，我知道了读书有益于人的发展和完善的道理。和完善的道理。 不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光来不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光来看待。看待。 读了这篇课文，我懂得了学习不只是读书人的事，读了这篇课文，我懂得了学习不只是读书人的事，对从事任何工作的人都有好处。对从事任何工作的人都有好处。语言描写要符合人物的身份、语言描写要符合人物的身份、年龄年龄、性格性格特点。特点。语言描写要有利