邓稼先七年级下册语文最全资料

1、观看视频我是演说家我的偶像邓稼先邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁 邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。背景知识 事例一：事例一：钱学森召见邓稼先，说：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事

2、和两个孩子我是不能管了。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。 事例二：事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：严哈哈大笑，说：“你去问你的女你去问你的女婿吧！婿吧！” 事例三：事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？有没有美国人？

3、”稼先稼先当时不便回答，待周总理说当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他把实情告诉他”之后，稼先写了之后，稼先写了“没有任何外国人参加没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。 邓稼先是怎样一个人？ 杨振宁（杨振宁（19221922），出生于安徽省），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒共同提出宇称不守恒理论，理论，获得获得19571957年诺年诺贝尔物理学奖。贝尔物理学奖。背景知识杨

4、振宁于杨振宁于19221922年出年出生在安徽合肥，生在安徽合肥，19381938年年中学还没毕业，就进入中学还没毕业，就进入西南联大就读，西南联大就读，19421942年年西南联大研究所毕业。西南联大研究所毕业。19451945年到年到19481948年，在美年，在美国芝加哥大学获博士学国芝加哥大学获博士学位。位。19491949年，杨振宁进年，杨振宁进普 林 斯 敦 大 学 研 究 ，普 林 斯 敦 大 学 研 究 ，19561956年与李政道提出宇年与李政道提出宇称不守恒理论。称不守恒理论。19571957年年因宇称不守恒理论而获因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。得诺贝尔物理学奖。

5、杨振宁和邓稼先在芝加哥大学他们是同乡、他们是同乡、同学，情同手同学，情同手足的好朋友。足的好朋友。一个获诺贝尔一个获诺贝尔奖蜚声世界半奖蜚声世界半世纪，世纪，一个为国造核一个为国造核弹隐姓埋名弹隐姓埋名2828载。载。1 9 6 4 年年10月月16日日中国爆炸中国爆炸了第一颗了第一颗原子弹。原子弹。1967年年6月月17日中日中国爆炸了国爆炸了第一颗氢第一颗氢弹。弹。 本文是一篇人物传记。人物传记是一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。体裁知识 本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，

6、而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。一读文章，把握生字词热泪盈热泪盈眶眶 可歌可可歌可泣泣鞠鞠躬尽躬尽瘁瘁 彷徨彷徨殷殷红红鲜鲜红红殷殷切切鲜鲜为人知为人知宰宰割割 kungqJ cupng hungynxinynxinzi字词梳理元元勋勋 诞诞生生开开拓拓署名挚友奠基难堪妇孺皆知孕育签字xn dntu sh zhdin knryn qin 字词梳理马革马革裹裹尸尸颤颤抖抖谣谣言言截截然不同然不同筹筹划划邓邓稼稼先先 guchn yo jichu ji字词梳理鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎

7、，贡献出全部的力量。指小心谨慎，贡献出全部的力量。 鞠躬：弯鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。瘁：辛劳。已：止。 可歌可泣可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。值得歌颂，使人感动得流泪。家喻户晓：家喻户晓：每家每户都知道。喻：明白、了解；晓：知每家每户都知道。喻：明白、了解；晓：知道道。 词语记诵词语记诵截然不同：截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。分明地，显然地。 马革裹尸：马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 彷徨

8、：彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。词语记诵词语记诵锋芒毕露：锋芒毕露：比喻锐气和才干全部比喻锐气和才干全部显露出来显露出来。妇孺皆知：妇孺皆知：妇女儿童都知道。妇女儿童都知道。词语记诵词语记诵 快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。提提示示1.1.文中的小标题文中的小标题2.2.抓住文中关键性的语句抓住文中关键性的语句3.3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句二读课文，整体感知，小组合作第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。史的背景上

9、推出邓稼先。 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分：在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的奥本海默的对比中来写邓稼先。对比中来写邓稼先。 第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来作者知中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。 第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神举例具体述写邓稼先的奉献精神和和巨大贡献。巨大贡献。 第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。信中的几段话总体评价邓稼先。课文写了哪些邓稼先事例，表现了他怎样的品

10、质？课文写了哪些邓稼先事例，表现了他怎样的品质？ 在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹设计了两弹 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书核武器发展的建议书 文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作 1971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能说服工批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员宣队军宣队的队员 一封短短的信一封短短的信 1982年，年，“我不能走我不能走”。三读文章，小组合作探究在美国获博士学位在美国获博士学位后

11、立即回国后立即回国19581958年受命研究原年受命研究原子弹制造的理论，并子弹制造的理论，并成功设计了两弹成功设计了两弹天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国“两弹元勋两弹元勋” 功勋卓著功勋卓著1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已没有私心没有私心勇敢、勇敢、公正无私公正无私一封短短的信一封短短的信1982年，年，“我不能我不能走走”。执着追求无私奉献责任心强 强烈的民族 自尊心朴实 写邓稼先，却为写邓稼先，却为何要从一百年以前的何要从一百年

12、以前的甲午战争写起？甲午战争写起？ 这是这是18981898年中日甲午战争中几幅照片，年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。险的时代。 因为人物性格的形成往往与人物所因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。将人物的命运处的环境有很大的关系。将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来和国家的兴衰、民族的强弱联系起来, ,突出了邓稼先的贡献之大。突出了邓稼先的贡献之大。 1、为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默、为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？对比着写？问题探究问题探究：第三部分：第三部分邓稼先与奥本海默

13、进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引最不引人注意人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神奥本海默奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个锋芒毕露； 一个忠厚平实一个忠厚平实更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出结论：献精神，自然而然地得出结论：“邓稼邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神

14、的儿子最高奉献精神的儿子”，“是中国共产是中国共产党的理想党员党的理想党员”。1 1、“邓稼先是中国几千年传统文邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。子。”这句话怎么理解？这句话怎么理解？中国几千年的传统文化讲究人与人之间中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、关系和谐，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。优秀部分，并变成了自己的气质品格。品读句子品读句子2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先是中国共产党的理想党员。”这

15、句话怎么理解？这句话怎么理解？ “他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。则，因此他是理想的党员。吊古战场文吊古战场文的原文并翻译：的原文并翻译：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。样弯曲流动。

16、群山像犬牙一样交错在一起。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。时候，就会听得更加清楚。” 原文：浩浩乎！平原文：浩浩乎

17、！平沙无垠，敻不见人。沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭下，兽铤亡群，亭长告余曰：长告余曰：“此古此古战场也！常覆三军。战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则往往鬼哭，天阴则闻！闻！”第五部分第五部分 1、朗读体会中国男儿歌的壮美，想想作朗读体会中国男儿歌的壮美，想想作者为何要引用这首歌，？者为何要引用这首歌，？中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿要将只手撑天空要将只手撑天空长江大河亚洲之东长江大河亚洲之东 峨峨昆峨峨昆仑仑古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫碎首黄尘碎首黄尘

18、燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红第五部分第五部分这首歌是邓稼先一这首歌是邓稼先一生的写照，能代表生的写照，能代表邓稼先的精神和形邓稼先的精神和形象：象：热爱祖国、热爱祖国、为为振兴民族振兴民族而而奋斗献奋斗献身身，同时也能突出，同时也能突出他对中华民族贡献他对中华民族贡献之大。之大。问题探究问题探究：第六部分第六部分 “ “如果稼先再次选择他的人生的话，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。与品质。”试说说你对这两句话的理解。试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利为中华民族的崛起，为广大

19、人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。先的伟大之处。问题探究问题探究：了解人物，有根有据 归纳：归纳：邓稼先是一邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的族的发展有巨大贡献的杰出科学家。杰出科学家。说一说：邓稼先是怎样的一个人？写法特色写法特色 一、一、为什么作者对邓稼先的生平事迹为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍和巨大贡献没有作详细介绍? ? 以小见大以小见大邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平常小事 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。赞扬邓稼先 邓稼先曾被追授邓稼先曾被追授“两弹一两弹一星功勋奖章星功勋奖章”，请你为他，请你为他写一段颁奖词写一段颁奖词。网友的颁奖词（邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云（邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上的硝烟，当