人教版七年级上册(2016)第一单元3雨的四季教学课件18张

1、 导入导入一片白线万丈高，一片白线万丈高，可惜布机织不了。可惜布机织不了。剪刀裁它不会断，剪刀裁它不会断，只有风吹能折腰。只有风吹能折腰。雨雨 的的 四四 季季 刘湛秋刘湛秋刘湛秋（刘湛秋（19351935），当代），当代诗人，翻译家、评论家，被诗人，翻译家、评论家，被誉为誉为“抒情诗之王抒情诗之王”。兼创。兼创作作散文散文、报告文学、小说及、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在编辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的早春的信笺上、温暖的情思、生命的欢乐。情思、生命的欢乐。他的散文雨的四季、他的散文雨的四季、伞、卖菱角的小女孩伞、卖菱角的小女孩等都曾被收录中学语文课本。等都曾被收录中学语文

2、课本。走近作者走近作者禅禅花花苞苞娇娇媚媚棱棱镜镜粗粗犷犷睫睫毛毛衣衣裳裳铃铃铛铛端庄端庄静静谧谧屋屋檐檐凄凄冷冷化化妆妆莅莅临临hu bojio milng jngc gungji moy shanglng dangdun zhungjng mw ynq lnghu zhungl ln读读写写读读写写chn 造访造访吝啬吝啬淅沥淅沥干涩干涩草垛草垛绿茵茵绿茵茵咄咄逼咄咄逼人人zo fngln sgn sx lco du l yn yndu du b rn整体感知1 1本文有怎样的行文线索？本文有怎样的行文线索？2 2划分段落，概括大意划分段落，概括大意以四季景物的描写为线索以四季景物的描写为

3、线索. .第一部分（）：第一部分（）：爱爱雨雨 春雨春雨图图第二部分（第二部分（ ）：绘雨：绘雨 夏雨夏雨图图 秋雨秋雨图图 冬雨冬雨图图 第三部分（第三部分（、）：赞雨：赞雨深入探究 （1 1） 朗读第一自然段，然后探究朗读第一自然段，然后探究：作者喜欢作者喜欢四季之雨的原因是什么？四季之雨的原因是什么？四季之雨给他的形象和记忆，永四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。远是美的。一、读雨中景一、读雨中景 第二自然段写了哪些景物来表现了春雨的什么特点呢？春雨又有什么作用？请同学们快速的从第二自然段里找出来。景物：景物：特点：特点：作用：作用：树叶黄青树叶黄青 花苞摆动昏黄花苞摆动昏黄 树枝柔软

4、树枝柔软 水水珠子娇媚珠子娇媚 水雾透明水雾透明 小草沙沙声小草沙沙声 空气芳甜空气芳甜美丽、娇媚。美丽、娇媚。驱走了冬天，改变了姿容。驱走了冬天，改变了姿容。讨论与活动讨论与活动 我们分析了春雨图，还有夏、秋、冬季雨的我们分析了春雨图，还有夏、秋、冬季雨的景物就请同学们分组讨论。景物就请同学们分组讨论。提示：可围绕景物、特点和作用来分析。提示：可围绕景物、特点和作用来分析。夏雨图乌云 雷 人的活动 花朵 树叶 杂草 暑气 荷叶 蝉声 蛙鼓热烈、粗犷丰满大地 ，展示诱惑。景物：景物：特点：特点：作用：作用：秋雨图田野 金灿灿的种子 红透了的山果 天空 田野 水声 水花端庄沉静悠远情思，净化灵魂

5、。景物：景物：特点：特点：作用：作用：冬雨图 天空 收割过的田野 油菜 雪被自然平静降临温暖，产生情思。景物：景物：特点：特点：作用：作用：二、悟雨中情 雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，还能找出一条感情线索来吗？爱恋爱恋喜欢喜欢作者对雨的这种感情在文中哪些段落表现出来了？这种表达方式叫什么？又表达什么情感？1、6、7段段直抒胸臆直抒胸臆作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱。而表现了作者对

6、生命与大自然的热爱。三、析雨中美分析作者的语言美水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 作者运用对比的手法、拟人的修辞，生动作者运用对比的手法、拟人的修辞，生动形象的突出了春雨的娇媚，表达了作者对雨形象的突出了春雨的娇媚，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。的喜爱和赞美之情。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。夏天的雨的交响曲。 作者运用比喻、拟人的修辞，生动形象的作者运用比喻、拟人的修辞，生动形象的写出了夏雨的热烈，表达了

7、作者对雨的喜爱写出了夏雨的热烈，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。和赞美之情。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩摇着铃档的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。子的母亲，显得端庄而又沉静了。 作者运用拟人、比喻的修辞，生动形象的作者运用拟人、比喻的修辞，生动形象的写出了秋雨的端庄沉静，表达了作者对雨的写出了秋雨的端庄沉静，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。喜爱和赞美之情。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的没有叶的枝干，淋着雨的草

8、垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。天空，像一幅干净利落的木刻。 作者运用比喻的修辞，作者把雨中的景物作者运用比喻的修辞，作者把雨中的景物比作木刻画，生动形象的写出了雨的自然平比作木刻画，生动形象的写出了雨的自然平静，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。静，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。课后小结课后小结 读了本文，你会感到一种流动的美。春雨读了本文，你会感到一种流动的美。春雨会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘，朦胧而会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘，朦胧而清新；夏雨就像一个青春飞扬的少女，热烈清新；夏雨就像一个青春飞扬的少女，热烈而张扬；秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而张扬；秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟；冬雨像一个历尽沧桑的老人，恬淡而成熟；冬雨像一个历尽沧桑的老人，恬淡而从容。走过雨的四季，走过生命的四季。而从容。走过雨的四季，走过生命的四季。我们应该像作者一样，拥有一颗热爱自然、我们应该像作者一样，拥有一颗热爱自然、热爱生命的心。热爱生命的心。 没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光像飘落的羽毛像飘落的羽毛像一阵爱的抚摸像一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜苹果神秘地挂上白霜 没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光像一只解缆的船像一只解缆的船像滚