五年级语文上册第19课天火之谜

1、天火是什么呢？天火是什么呢？天火是指雷暴。也就是我们夏天天火是指雷暴。也就是我们夏天常见的雷电，它常常伴随着轰鸣常见的雷电，它常常伴随着轰鸣的声音、耀眼的闪光来到世间。的声音、耀眼的闪光来到世间。天火之谜天火之谜这篇文章主要讲了什么内容？这篇文章主要讲了什么内容？这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行风筝开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行风筝实验，后来富兰克林根据放电原理，发明了避实验，后来富兰克林根据放电原理，发明了避雷针。雷针。按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。第一

2、段（第一自然段）第二段（第二至第五自然段）第三段（第六自然段）长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。富兰克林通过风筝实验揭开雷电的秘密。富兰克林通过风筝实验揭开雷电的秘密。富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。Zhng bbobzhpfngjishunyoshidin为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西的东西?它能把人击倒，将高大的树木劈成它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。两半。课文哪一自然段介绍了富兰克林的推测？他课文哪一自然段介绍了富兰克林的推测？他的

3、推测是什么？默读这一自然段，从中你感的推测是什么？默读这一自然段，从中你感受到了什么？受到了什么？第三段介绍了富兰克林的推测。第三段介绍了富兰克林的推测。从中感受到富兰克林是一个善于观察的人。从中感受到富兰克林是一个善于观察的人。富兰克林的推测是什么？富兰克林的推测是什么？对于他的推测人们是怎样看待的呢？对于他的推测人们是怎样看待的呢？他推测雷暴就是人们熟知的放他推测雷暴就是人们熟知的放电现象。电现象。难以置信、冷嘲热讽。难以置信、冷嘲热讽。面对嘲笑，富兰克林的决定是什么面对嘲笑，富兰克林的决定是什么？富兰克林决定通过实验来揭开雷电的富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。秘密。风筝实验是为了为

4、揭开天火之谜，富兰克林为实验做风筝实验是为了为揭开天火之谜，富兰克林为实验做了哪些准备？为什么要准备这些材料？了哪些准备？为什么要准备这些材料？风筝风筝细铁丝细铁丝麻绳麻绳丝带丝带铜钥匙铜钥匙接触雷电接触雷电吸收云中的天线吸收云中的天线系牢风筝系牢风筝防止触电防止触电带电可以放电带电可以放电实验过程实验过程放风筝放风筝麻绳带电麻绳带电用手挂靠这铜用手挂靠这铜钥匙产生放电钥匙产生放电实验成功实验成功结论结论雷暴只是普普通通的放电现象，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝上帝的怒火的怒火”不过是无稽之谈。不过是无稽之谈。从中你能感悟到富兰克林怎样的科学精神？从中你能感悟到富兰克林怎样的科学精神？勇于

5、实践探索、不迷信、实事求是的勇于实践探索、不迷信、实事求是的科学精神。科学精神。“风筝实验风筝实验”向世人宣告：向世人宣告：富兰克林根据放电的原理，发明了富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针避雷针。复述课文复述课文长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。富兰克林长期以来，雷暴在人们心目中一直是种可怕的东西。富兰克林早就观察到雷暴和静电放电有很多的相似之处，由此大胆推测早就观察到雷暴和静电放电有很多的相似之处，由此大胆推测雷暴也是放电现象。但是由于人们已经习惯地认为雷暴是神灵雷暴也是放电现象。但是由于人们已经习惯地认为雷暴是神灵的火焰，没有人相信他，于是他决定做风筝实验。这个实验证的火焰，

6、没有人相信他，于是他决定做风筝实验。这个实验证实了他的推测：雷暴就是放电现象。这个结论震惊了全世界。实了他的推测：雷暴就是放电现象。这个结论震惊了全世界。后来富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。后来富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。雷电交加雷电交加不足为奇不足为奇混为一谈混为一谈冷嘲热讽冷嘲热讽指风雨天既有雷也有闪电，雷声与闪电同时或错杂出现。指风雨天既有雷也有闪电，雷声与闪电同时或错杂出现。指的是指某种事物或现象很平常、很一般。没有什么好指的是指某种事物或现象很平常、很一般。没有什么好奇怪的。奇怪的。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。用尖酸刻薄的语言进行讥笑及讽刺。用尖酸刻薄的语言进行讥笑及讽刺。怒发冲冠怒发冲冠欣喜若狂欣喜若狂无稽之谈无稽之谈安然无恙安然无恙指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。形容高兴到了极点。形容高兴到了极点。毫无根据的说法。毫无根据的说法。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭