中考政治 解题方法 解答 建议类 开放性试题概述课件 人教新课标版 课件

1、中考解题方法中考解题方法 解答解答“建议类建议类”开放性试题开放性试题建议类试题概述建议类试题概述 “建议类”是给学生一段材料（情景、问题等），让学生提出主张，提出有具体办法的意见的试题。此类试题一般以学生的生活积淀为背景，要求考生阅读材料、图表，或者是针对与生活紧密结合的社会热点、难点问题，根据其内容提出合理、切实有效的建议。此类题旨在考查了考生的提取有效信息能力、分析理解能力、运用所学知识解决实际问题的能力。建议类试题解法示例讲解建议类试题解法示例讲解 例1、2009年1月13日陕西省第十一届人民代表大会第二次会议在西安隆重开幕。省长袁纯清代表陕西省人民政府向大会作政府工作报告。再谈到20

2、09 年工作指标时说：“综合各方面因素，今年我省国民经济和社会发展的主要预期目标是：生产总值增长13左右，财政总收入增长15，单位生产总值能耗降低45，二氧化硫、化学需氧量分别削减45和3，城镇新增就业30万人，城镇登记失业率控制在46以内，城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入分别实际增长10以上，居民消费价格总水平涨幅45左右，人口自然增长率控制在55以内。” 阅读材料，请为当地政府做好2009年的节能减排工作提出三条具体建议。 保护环境、节约资源，贯彻落实科学发展观；持依法治国，健全法制，加大节能减排工作监督检查力度；加大学习宣传力度，提高全民节约意识和环保意识；开展节能减排竞赛活动等。

3、参考答案 此题以陕西重大时政（2009年政府工作报告中的节能减排指标）为背景，考查学生对节约资源、保护环境的具体做法的把握程度。答题时，应从国家政策、法制、道德和具体活动等方面思考。【解析】【解析】 例2、党的十七大报告把“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”确定为发展社会主义民主政治的一项重大任务。公平正义是社会主义和谐社会的基本特征之一。 依据课标回答以下问题： （1）列举近年来党和国家注重社会公平正义的具体举措四个。 （2）为当地政府和教育行政主管部门维护教育公平提两条建议。设问举例 （1）实行最低生活保障制度；建立农村合作医疗保障制度；义务教育实行“两免一补

4、”；关注农民工等弱势群体等。 （2）加大农村学校的校舍和实验室建设；加强农村学校的师资力量。废除重点学校和非重点学校的分类等，每条2分，共4分。参考答案：参考答案： 此题考查学生对公平正义的具体表现的把握程度。答题中应注意：（1）问答题指向是“党和国家”出台的体现社会公平正义的具体举措；（2）问答题指向是“维护教育公平”的建议。学生必须按答题指向作答。 【解析】【解析】设问举例 例3现察漫画，回答下列问题： （1）漫画说明了哪些道理？（2）为了解决图中的问题，请你提出两条具体建议。 （1）两少年守法意识强；商贩侵犯了他人智力成果权。 （2）实施依法治国方略；提高公民法律意识；打击侵犯智力成果权

5、的违法行为；宣传知识产权法等。 参考答案参考答案 生活中侵犯智力成果权的行为比较普遍，试题以漫画的形式反映了生活中侵犯智力成果权的一个典型事例，帮助学生树立保护智力成果意识。答题时，首先认真、全面、细心地观察漫画，然后分别从少年和商贩的角度思考、构思出有针对性的建议。【解析】【解析】 例4请仔细观察漫画回家路上，结合所学知识回答问题： 回家路上反映了校园文化环境 中存在什么问题？为了杜绝此类问 题，请你向学校提两条建议。设问举例 校园文化环境中存在着“不文明用语”的问题。 如：学校组织学生参加各种健康文体活动；倡导文明举止，礼貌用语；开展文明学生评选活动；加强对学生文明礼貌的教育等。 参考答案

6、：参考答案： 【解析】【解析】营造良好的校园文化环境，有利于青少年的健康成长。本题通过两幅漫画切入主题，既关注社会热点，又关注学生生活中的实际问题，从诚实守信、文明礼貌等方面对考生进行考查。答漫画题时，要注意对漫画的标题、内容、人物对话等方面多加分析，避免因审错题而失分。设问举例 例5.（09吉林） 观察漫画“喜”与“忧”，回答问题。(1)请任选一则漫画，分析“喜”或“忧”的原因。（2）为了避免出现“忧”的现象，请你提出两条合理化建议。参考答案： （1）“喜”的原因：人们环保意识增强，自觉履行植树造林、保护环境的义务等。 “忧”的原因：人们环保意识差，滥砍乱伐，破坏环境；有关部门监督管理力度不

7、够等。（任选一则漫画作答，符合题意，言之有理即可） （2）示例：宣传节约资源、保护环境的重要性；进一步完善相关法律法规；有关部门应加大执法力度；积极落实环保行动等。（列举出两个符合题意的建议即可） 此题利用漫画考查学生对科学发展观中的可持续发展问题的把握程度。答题时，首先审清设问，然后带着问题阅读漫画，读懂漫画的画面和文字。回答第（1）问任选一幅漫画，分析“喜”或者“忧”的原因。第（2）问属于为了避免“忧”提出两条建议，答案要尽量写全面。【解析】【解析】设问举例 例6、（09山西）. 中华网3月5日电据教育部网站消息,目前教育部发出关于中小学幼儿园安全工作2009年第1号预警通知，通知要求各地

8、把安全工作作为学校教育工作的重中之重。 在第14个“全国中小学生安全教育日”来临之际，学校安排了社会实践活动。请你参加并完成下列任务。 【社会调查】 （1）目前存在哪些不利于青少年健康成长的安全隐患？ 【建言献策】 （2）针对（1）中的某一问题向相关部门提出合理化建议。参考答案： 1）食品和饮食卫生安全。交通安全。校舍安全。各种自然灾害和突发事件。大型集会活动的拥挤踩踏问题。打架斗殴等暴力事件等。 2）针对（1）中的某一问题向相关部门提出合理化建议。如:针对交通安全问题，提出加强交通安全教育力度；在学校周围树立交通安全标志；打击威胁学生安全的交通违法行为等。 本题考查学生对增强自我保护能力及特

9、殊保护的理解。解题时，要知道在社会生活中有一些威胁我们安全的因素存在，要掌握一些自我保护的方法。答第（2）问时要特别注意建议的针对性和合理性。【解析】【解析】设问举例 例7、（09广东） 材料一：材料一：广东省某市公安机关的统计报告显示，当前该市未成年人违法犯罪中，没有预谋的，只是一时冲动而违法犯罪的占。未成年人步入歧途与不当交友、容易被人利用而意气用事有关，也与旷课、打架斗殴等不良行为有关。 1）材料一和材料二分别说明了什么问题？（3分）（2）请结合上述材料，分析上述问题产生的原因。（3分）（3）要解决上述问题，你有哪些好的建议？（5分）不良行为的不良行为的平均开始年平均开始年龄龄不足不足1

10、2岁的岁的12岁以上不足岁以上不足13岁的岁的13岁以上不足岁以上不足14岁的岁的超过超过14岁的岁的不良行为的不良行为的数量数量1种种3种种5种种1种种所占总人数所占总人数比例比例10305010材料二：材料二：2008年初，中央综治办和中国青少年研究中心在全国范围进行了闲散未成年人犯罪的情况调查，通过对其中2 000余名闲散未成年犯抽样调查，结果如下：闲散未成年人犯罪与不良行为的关系闲散未成年人犯罪与不良行为的关系设问举例设问举例参考答案： （1）材料一说明了未成年人犯罪行为往往与未成年人的情绪冲动、不计后果有关。材料二说明了不良行为是导致未成年人犯罪的重要原因。（2）不良行为是造成未成年

11、人违法犯罪的重要原因。（3）培养良好的行为习惯，加强学校教育，做好心理辅导，拒绝不良诱惑等。 此题考查学生对不良行为与违法犯罪关系的认识与理解。解答第（1）（2）问，首先要读懂材料，再结合教材知识对材料进行提炼、归纳。第（3）问属于主观发挥题，要知道不良行为会影响未成年人的成长，要远离不良诱惑等。【解析】【解析】建议类试题解题思路总结建议类试题解题思路总结 解题原则解题原则 1、建议必须具有针对性。所提建议，不管哪一个角度，哪一个办法都要根据具体材料、需要解决的具体问题对应提出，不能建议与问题无关（建议无针对性）。 2、建议必须具有可行性。所提的建议，一要合法。二要合情合理。三必须是切实可行的

12、，不是根本无法做到的（即具有可行性）。 1、阅读材料，明白问题。学生应认真阅读所给材料，弄清存在的问题。一要明白存在什么问题。二要明白存在问题的原因。三要明白为谁提建议（实施建议的主体是国家、基层政府还是个人）。解题思路解题思路 2、多角分析，提出建议。学生在发现问题后，找出问题与课程标准解读、时事政治（党的最新方针政策）、所学教材内容中的相关知识点，然后运用这些知识点分析该问题产生的原因，认真思考后提出解决办法或措施。思考建议时，一要注意从多个角度如： “依法治国”；道德建设；科学技术；树立科学发展观；科教兴国战略、可持续发展战略、人才强国战略；五项基本国策：改革开放、计划生育、保护资源、保

13、护环境、一国两制；坚持以人为本，构建和谐社会等不同角度。再如：也可从分析原因提建议、联系教材提建议、结合时事提建议、发挥想象提建议来入手；二要有针对性和可行性。 3、理清条理，规范作答。组织答案时应注意一要要分层回答，最好标明序号，不能东拉西扯；二要尽量使用学科语言，提高答题的规范性。 青少年成材方面建议青少年成材方面建议、树立-理想（意识）、发扬-精神、培养（提高）-能力、努力学习-知识，提高-素质答题模式例举答题模式例举人口、资源、环境等方面建议人口、资源、环境等方面建议主体为国家时：、 宣传-知识，提高-意识、 落实-政策、 完善-法制，增强-的法制观念、加大-执法力度，严厉打击-行为、推广-活动 主体为公民（青少年）时： 、宣传-知识（政策） 、学习-知识，提高-意识 、增强-观念 、同-行为做斗争 、从小事作起，落实-行动。 未成年人保护方面的建议未成年人保护方面的建议 主体为国家和基层政府机关时;