2022年幼儿园小班游戏优秀教案《狼和小兔》

1、幼儿园小班游戏优秀教案狼和小兔 活动目标： 1、在感受音乐性质和初步会玩嬉戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩嬉戏的过程中，制造性用动作表现兔和狼的音乐形象。活动预备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小伴侣会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：嬉戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5|5432|1|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，12|34|5|54|32|1|老狼怎样走，凶狠狠地走，1234|5|5432|1|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲

2、：小猫你别吵幼儿唱一遍。边唱边做动作。四、新授：(一)、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。问：小白兔的音乐是怎么样的?(兴奋、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高兴奋兴、蹦蹦跳跳)2、边听音乐边启发幼儿制造性地表现角色的音乐形象。启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)启发幼儿制造性地做出狼的动作。把握狼的动作发节奏。嬉戏：拍出狼走的节奏。(老师做狼的动作)A、老师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。(为走做预备)学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?(引导幼儿用的节奏重重地学

3、习狼走)B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?l手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)l眼是怎么样的?(瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物)l来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做l脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)l舌头为什么要伸得长长的?"快思老师.教.案网出处'(想吃小动物)幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。C、准时发觉有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。3、听音乐做嬉戏。全体幼儿学做小兔和狼(听到什么音乐大家一起做动作)全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。4、用小乐器表演嬉戏。启发幼儿探究，用小铃和舞板表现嬉戏。l问：你们每人有两种乐器小铃和

4、舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔?哪个乐器扮演狼?(幼儿自由探究)l探究尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么?l兔用小铃，为什么?(小铃的声音比舞板的声音高、细)l狼用舞板，为什么?(舞板的声音比小铃的声音低、粗)老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器(3遍)下面要做嬉戏，请老师用小乐器为我们伴奏。5、幼儿嬉戏，老师敲节奏乐。五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐嬉戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参加活动的爱好。在观赏音乐时，引导孩子们辨别小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩嬉戏的过程中，通过创设嬉戏场景和孩子们一起玩嬉戏，达到了活动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出准时有效的回应，急于把答案告知他们，没有给孩子思索的空间。2、嬉戏要求不够清楚，每次嬉戏结束后应当小结，并对孩子提出下次嬉戏时更高的要求。3、老师没有完全融入嬉戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言