全科学生暑期社会实践方案（改）

1、学院基层卫生人才定向培养学生暑期社会实践活动方案一、目的：为顺应国家医药卫生体制的改革，向基层输送高素质的医学人才，解决当前基层卫生人员急缺的现状。温州医科大学仁济学院于2010年率先在省内开展本科基层卫生人员定向培养工作，并积极探索研究定向培养工作的开展方式以及人才培养方案，培养“下得去、用得上、留得住”的高素质基层卫生人才。2012年，学院获得教育部、卫生部第一批“卓越医生教育培养计划”立项。2014年成立全科医学学院，进一步加强定向培养学生的教育和管理。几年来，定向培养规模不断扩大，在校定向培养学生达到1483人，专业包含全科医学、中医学、口腔医学、护理学等，2015年学院还将面向全省4

2、7个县（市、区）招录491名定向培养学生。为了丰富学生实践经验，提高社区卫生实践能力，加强对全科医学的理解和认识，为将来从事基层医疗卫生工作奠定基础，学院拟于2015年暑期继续开展为期15天的全科社会实践，让定向培养学生及早接触社区，接触全科医疗，接触社区调查研究。二、活动方式：1、参加对象：仁济学院2012、2013、2014年级全科医学、中医学、口腔医学、护理学等专业定向培养学生，总计1371人。个别需参加学校或学院组织暑期活动的学生应向所在片区联系人提供书面材料。2、实践地点：社区卫生服务中心、乡镇卫生院、县（市）级医院、县（市）卫生局3、参加形式：个人实践或小组实践形式4、实践时间：7

3、月20日-8月3日三、实践内容：根据学生学习进程，各学年制定分阶段实践目标，各年级设定不同的实践内容与完成要求。同时，今年的暑期实践将与浙江省基层卫生协会“我身边的社区卫生服务”主题宣传活动、浙江省“民生民意杯”大学生统计调查方案设计大赛等相结合，鼓励学生开展社区卫生方面的调查与研究。年级实践内容实践地点具体要求实践结束提交材料一年级感性认识社区卫生服务中心、乡镇卫生院了解公共卫生服务的项目与内容，了解社区六位一体工作各项内容，掌握居民健康档案建立的方式方法。暑期社会实践手册；暑期实践心得体会；1份社区卫生服务调研报告（每组学生数不超过3人，方案要求见附件1）。以照片或DV形式提供个人暑期社会

4、实践典型材料。二年级（两个实践内容选择其一）民生民意统计调查社区组队形式开展统计调查方案设计（每组学生数5人，方案要求见附件2）；暑期社会实践手册；按要求提交调查方案、调查问卷和调查报告等相关材料。慢性病随访社区卫生服务中心、乡镇卫生院每人开展慢性病随访（高血压与糖尿病）以及组队完成社区卫生服务调研（方案要求见附件1）。暑期社会实践手册；每人完成2次慢性病随访记录（高血压、糖尿病各1次）；1份社区卫生服务调研报告（每组学生数不超过3人，方案要求见附件1）。三年级全科门诊社区卫生服务中心、乡镇卫生院、县（市）医院观摩全科医师或社区中医门诊接诊，了解接诊流程和临床诊疗策略，掌握中医适宜技术。暑期社

5、会实践手册；实践总结心得。1份社区卫生服务调研报告（每组学生数不超过3人，方案要求见附件1）。四、实施方案1、动员对广大学生进行动员，让学生进一步明确实践活动的意义和目的，提高学生参加暑期社会实践活动的主动性和积极性。个别需参加学校或学院组织暑期活动的学生应向辅导员提供书面材料。如因个人原因无法参加实践活动应提出请假申请，并承诺补实践的时间与地点。2、组织形式以县（市、区）为单位确立实践片区，各片区各专业都应确定联系人，负责与本片区内各实践点的同学及时沟通，了解实践活动进展；原则上全科医学专业联系人为片区主要联系人，向学院反馈相关实践问题，组织做好宣传及后期的总结工作。个别片区若人数过少可与相

6、邻片区组建联合片区。3、实践地点暑期社会实践活动以学生回原籍县市实践为主。实践地点安排若需当地卫生局协调，片区联系人应及时向学院反馈。4、后期整理8月3日前完成社区卫生服务调研报告，并将调研报告汇总发送到教务部。9月11日按要求完成大学生统计调查方案设计的调查方案、调查问卷和调查报告等相关材料，发送到教务部。（统计调查方案设计的基本要求参照省民生民意杯大学生统计调查方案设计大赛，见附件2）各片区将活动内容策划、通讯、照片、媒体报道等进行规整，整理队员们的实践心得，制作成果册、PPT，为实践活动做总结。5、优秀评选优秀实践片区与实践个人评选。优秀社区卫生服务调研报告评选。优秀统计调查方案设计评选

7、，并择优参加省大学生统计调查方案大赛。五、进度安排1、6月19日-26日，通知仁济学院2012、2013、2014定向培养学生，确定各片区各专业联系人。因各种原因不能参加全科暑期实践，应按要求办理请假手续。2、6月30日，召开片区主要联系人会议，通知暑期社会实践目的、要求、实施方案与联系人职责。3、7月1日-3日，各年级领取暑期社会实践手册。开展统计调查方案设计的队伍应向片区联系人申报调研内容和人员名单。4、7月6日，各片区联系人向教务部反馈本片区全科暑期实践实际人数与统计调查方案队数，并反馈是否需要由卫生局协助安排实践地点。5、7月20日-8月3日，开始暑期社会实践。实践结束后需有用人单位反

8、馈意见。7、8月3日，由卫生局统一安排实践场所的县（市），在卫生局召开学生座谈会。做好座谈会记录、拍照。片区联系人将社区卫生服务调研报告汇总，发送到教务部。附件1：“大学生社区卫生服务体验活动”工作要求一、活动对象承担定向培养的高等医学院校在校专科生和本科生。 二、活动内容本年度的活动选择浙江中医药大学、温州医科大学仁济学院、浙江医学高等专科学校、湖州师范学院、金华职业技术学院、丽水学院等6所高等医学院校，围绕下列社区卫生服务专题开展体验及调研活动。 调研主题： 1.社区卫生服务在医改中的作用是什么？ 2.全科医生与专科医师的工作方式有什么区别？ 3.如何构建良好的医患关系？ 4.社区首诊的弊

9、和利？ 5.医学毕业生在社区卫生服务中的贡献。 6.我身边的全科医生。 7.团队式服务带给百姓的实惠。 8.社区信息化建设对提供社区卫生服务质量的作用。 9.居民对社区卫生服务的满意度。 10.我为社区卫生服务点个赞。 三、活动要求 （一）学生要求 承担定向培养的高等医学院校在校专科生和本科生，在学校组织下统一参加本次活动。学生可独立或者组建小组完成体验与调研活动。活动期间要充分尊重事实，注意挖掘典型事迹；尊重居民与患者，注意保护双方隐私和安全；尊重社区卫生服务机构及其他基层医疗卫生服务机构的管理要求。 （二）学校要求 学校领导重视，对本次活动给予支持；有专人负责活动实施与管理；做好学生的引导

10、和组织纪律工作，按时递交各项材料。（三）调研报告要求 1. 主题突出，内容丰富，结论明确。2. 传递正能量，典型事迹，真实可信。3. 对问题描述客观准确，实事求是，注重逻辑关系。4. 社会学调查方法正确，数据信息准确。5. 报告格式正确，文笔流畅，3000-5000字。6. 鼓励原创调研报告，杜绝抄袭。附件2：关于举办浙江省“民生民意杯”第四届大学生统计调查方案设计大赛的通知（节选）二、竞赛对象、要求及形式 （一）竞赛对象竞赛对象必须是浙江省高校普通全日制在校本专科学生。（二）竞赛要求1、统计调查方案设计大赛分本科与专科两个大组进行。以学校为单位，每位学生只能参与一个参赛作品，每件参赛作品的参

11、赛学生数不超过5人，每件参赛作品指导老师（本校）不超过2名，每位指导教师最多可以指导3件作品。2、所有作品必须为浙江省在校大学生的原创作品，不得侵犯他人的知识产权。如发现作品有任何造假、剽窃等问题，一经查实立即取消参赛资格或撤销奖项，并通报参赛学校。3、同一参赛作品不得同时参加挑战杯及由教育厅组织的其它竞赛（参加过挑战杯及由教育厅组织的其它竞赛的作品，也不得参加本竞赛）。对于已参加过往届竞赛但未获奖的参赛作品未经任何修改不得再次参赛。4、参赛作品文档和图片中不得出现学校名称、参赛队员姓名及指导教师姓名等信息，一经发现，一律作零分处理。5、除非特别申明，竞赛委员会对参赛作品拥有非赢利性的使用权。

12、6、大赛采取学生网上注册、报名和网上提交作品的方式。（三）竞赛形式统计调查方案设计大赛以“深入实际，调研社会”为主题可自选命题也可以按2015年统计调查设计大赛选题领域参考（见附件）推荐的题目选题，涉及内容包括调查方案设计、调查问卷设计、实地调查、数据处理、调查报告撰写等全部统计调查内容。分校赛和省赛，校赛由各高校自行组织，推荐参加省赛的队伍必须经校赛选拔。三、参赛名额分配本科类院校可推荐不超过10个作品参赛，专科类院校可推荐不超过6个作品参赛。独立学院作为独立参赛单位，其参赛名额分配参照本科类院校标准。同一院校中同时拥有本、专科学生的，应区分本、专科类别组队参赛，学校总参赛名额可参照本科类院校标准。四、竞赛安排省赛分为两个环节进行：1、网评：对参赛作品进行双向匿名网评，决出获奖作品。大赛秘书处根据大赛网评专家评审成绩，确定进入现场答辩名单。入围现场答辩名单将在11月上旬公布2、现场答辩：一、二等和部分三等奖作品需进行现场公开答辩，现场答辩安排在11月中旬，入围现场答辩的参赛作品，现场答辩时要以PPT展示的形式对调研报告进行讲解、分析及演示，并回答评委提问（时间不超过15分钟）。2015年统计调查设计大赛选题领域参考序号选题领域参考1全面小康建设2两美浙江建设3创业创新4五水共治5三改一拆6机器换人7四边三化；美丽乡村建设8新型城镇化