沪科版八年级上册物理第三章 声的世界 二、声音的特征第1课时 响度、音调、音色 教学课件

1、第三章 声的世界第2节 声音的特性课时1 响度、音调、音色l 1.了解声音的特性：响度、音调和音色。了解声音的特性：响度、音调和音色。l 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。的振幅有关。l 3.不同发声体发出乐音的音色不同。不同发声体发出乐音的音色不同。 欣赏：交响乐欣赏：交响乐-歌唱祖国歌唱祖国你听到了什么你听到了什么？你能否描述你所听到的声音的特点？你能否描述你所听到的声音的特点？思 考我们我们听到的声音听到的声音可以说是千差万别的；可以说是千差万别的；小号声嘹亮挺拔；小号声嘹亮挺拔；小提琴声柔和纤细；小提琴声

2、柔和纤细；大提琴声稳重舒展大提琴声稳重舒展它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。乐，我们会沉浸在美的享受之中。那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？通常，人们认为，通常，人们认为，响度、音调和音色响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因是决定乐音特征的三个因素。素。怎样才能使物体振动发怎样才能使物体振动发出的声音更响？出的声音更响？响度与什么因素有关呢？响度与什么因素有关呢？ 声音的强弱（音量的大小）声音的强弱（音量的大小）物体振动的幅度叫物体振动的幅度叫振幅振幅

3、。一、响度思 考振幅振幅 振动物体离开平衡位置的最大距离。振动物体离开平衡位置的最大距离。设计实验和进行实验设计实验和进行实验: :（1）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻敲音叉，观察位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。乒乓球被弹开的幅度。 提出问题提出问题: : 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？（2）重敲音叉，使音叉发）重敲音叉，使音叉发 出响度更大的声音，出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。观察乒乓球被弹开的幅度。（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被）比较音

4、叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同。弹开的幅度有什么不同。（4）通过上面的探究活动，可以得出什么结论？）通过上面的探究活动，可以得出什么结论？1. .物体物体的的振幅越大振幅越大，声音的，声音的响度就越大响度就越大。2. .响度还响度还跟跟声音的传播距离声音的传播距离和和分散程度分散程度有关。有关。3. .距发声体越距发声体越远远，听到的声音越，听到的声音越小小，响度越，响度越小小。4. .声音强弱的单位：声音强弱的单位：分贝（分贝（dB) )。声音的响度与物体振动的幅度有关，振动声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度幅度越大，响度越大。越大，响度越大。结 论声音声音声音的

5、强弱声音的强弱/ /dB听觉效果听觉效果树叶微动树叶微动10极静极静轻声交谈轻声交谈20-30安静安静正常说话正常说话40-50正常正常大声呼喊大声呼喊70-80较吵较吵汽车喇叭汽车喇叭90很响很响载重汽车载重汽车100-110震耳欲聋震耳欲聋飞机发动机飞机发动机120-130疼痛难忍疼痛难忍声音的高低（尖粗）声音的高低（尖粗）为什么声音会有高低的区别呢？为什么声音会有高低的区别呢？什么因素决定音调的高低？什么因素决定音调的高低？二、音调思 考点击画面点击画面播放动画播放动画提出问题提出问题: : 音调与什么因素有关？音调与什么因素有关？音调与发声体振动的音调与发声体振动的快慢快慢有关，有关，

6、物体振动越快，音调就越高。物体振动越快，音调就越高。物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率频率，用，用符号符号f表示。表示。频率频率的单位是的单位是赫兹赫兹，简称赫，用符号，简称赫，用符号Hz表示表示。结 论点击画面点击画面播放动画播放动画实验实验2 设计实验和进行实验设计实验和进行实验 : :用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿。用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿。（1）卡片发出的声音有什么不同？）卡片发出的声音有什么不同？（2）哪一次卡片振动得快？）哪一次卡片振动得快？（3）你认为声音的高低与声源振动得快慢有关吗？有什么关系？）你

7、认为声音的高低与声源振动得快慢有关吗？有什么关系？实验实验3 设计实验和进行实验设计实验和进行实验: :（1）钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时）钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动的快慢及声音的特点。振动的快慢及声音的特点。（2） 使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动的快使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出的音调。慢和发出的音调。钢尺钢尺伸出长度伸出长度振动快振动快慢慢声音声音高低高低伸出伸出1/5最快最快最高最高伸出伸出1/3

8、较快较快较高较高伸出伸出1/2慢慢最低最低频率越频率越低低，表示物体振动越表示物体振动越慢慢，音调就越，音调就越低低； 频率越高，频率越高，表示物体振动越快，音调就越高。表示物体振动越快，音调就越高。音调高低与发声体振动的音调高低与发声体振动的频率频率有关有关结 论一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久很久妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：止她说：“不能开门，先问清楚是谁。不能开门，先问清楚是谁。”于是，

9、小白于是，小白兔妹妹说：兔妹妹说：【欣赏儿歌，并思考】【欣赏儿歌，并思考】小兔子为什么能区分出大灰狼、妈妈及外婆的声音呢？小兔子为什么能区分出大灰狼、妈妈及外婆的声音呢？“请问你是谁？请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：。大灰狼轻轻地说：“快开门，快开门，我是外婆，来看看你们的我是外婆，来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之。小白兔姐姐听了声音之后说：后说：“妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰狼狼”小游戏小游戏“听音辨乐器听音辨乐器”钢钢琴琴古筝古筝萨克斯萨克斯二胡二胡不同的物体发出的声音具有不同的特色不同的物体发出的声音具有不同的特色三、音色1. .音色（音品）反

10、映了声音的品质与特色。音色（音品）反映了声音的品质与特色。2. .不同不同的发声的发声体，其音色体，其音色不同，音色是由不同，音色是由发声体本身发声体本身决定的决定的。3. .我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音的不同的乐器发出的声音的音色不同音色不同。4. .波形：波形疏密表示频率波形：波形疏密表示频率, ,高低表示振幅高低表示振幅, ,形状形状反映音色反映音色。观察不同乐器发声的波形图观察不同乐器发声的波形图, ,响度相同吗响度相同吗? ?音调相同吗音调相同吗? ?音色相同吗音色相同吗? ?【分析】

11、观察声音波形可以知道【分析】观察声音波形可以知道, ,音调相同音调相同, ,响度相同的不响度相同的不同乐器发出的声音波形疏密程度相同同乐器发出的声音波形疏密程度相同, ,波的高度相同波的高度相同, ,振幅相同振幅相同, ,但是波的形状不同但是波的形状不同, ,即音色不同。即音色不同。【参考答案】【参考答案】音调相同音调相同, ,响度相同响度相同, ,音色不同。音色不同。含义含义决定因素决定因素听感表现听感表现相关问题相关问题音音调调声音的高低声音的高低发声体振发声体振动的频率动的频率音调高：清脆、尖细音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的频率：物体每秒内振

12、动的次数。次数。单位：赫兹（单位：赫兹（Hz）响响度度声音的强弱声音的强弱（大小）（大小）发声体振发声体振动的幅度动的幅度响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，响度跟发声体的振幅有关， 还与距离的远近有关。还与距离的远近有关。 音音色色声音的特色声音的特色发声体本发声体本身的材料、身的材料、结构结构分辨不同发声体发出分辨不同发声体发出的声音的重要特征的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的音色是辨别不同发声体的依据。依据。正确辨析音调、响度和音色正确辨析音调、响度和音色( (1) )音调的改变：音调的改

13、变：发声体的快、慢、长、短、粗、细、松、紧等可改发声体的快、慢、长、短、粗、细、松、紧等可改变音调变音调; ; 拨动拨动越快越快, ,短、细、紧的物体振动越快短、细、紧的物体振动越快, ,音调越高。音调越高。( (2) )响度的改变：响度的改变：力的大小可改变响度。用力越大、振幅越大力的大小可改变响度。用力越大、振幅越大, ,响度响度越大。越大。( (3) )音调和响度的描述：音调和响度的描述：声音的高低声音的高低描述音调描述音调, ,大小、强弱大小、强弱描述响度描述响度。( (4) )波形：波形：波形疏密表示频率，波形疏密表示频率，高低高低表示振幅表示振幅, ,形状反映音色。形状反映音色。控

14、制变量法在本节课中的控制变量法在本节课中的应用应用( (1) )探究频率与音调的关系：探究频率与音调的关系：要控制振幅相同要控制振幅相同, ,改变振动的快改变振动的快慢慢, ,如控制如控制拨动钢尺的拨动钢尺的力度相同力度相同, ,改变钢尺伸出改变钢尺伸出桌面的长度桌面的长度, ,观察钢观察钢尺振动尺振动的快慢。的快慢。( (2) )探究振幅与响度的关系：探究振幅与响度的关系：要控制振动的快慢相同要控制振动的快慢相同, ,改变振改变振幅幅, ,如如控制钢尺伸出控制钢尺伸出桌面的长度相同桌面的长度相同, ,改变改变拨动钢尺的拨动钢尺的力的大小力的大小, ,观观察钢尺振幅察钢尺振幅的变化。的变化。1

15、. .如图所示如图所示, ,将鼓轻敲一下将鼓轻敲一下, ,然后再重敲一下然后再重敲一下, ,两次敲击发出两次敲击发出的声音相比的声音相比, ,发生了变化的是发生了变化的是( () )A. .音调音调B. .响度响度C. .音色音色D. .频率频率B2. .如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子, ,他把用筷子制成的他把用筷子制成的杆上下拉动时杆上下拉动时, ,是在改变声音的是在改变声音的( () )A. .音调音调 B. .响度响度C. .音色音色 D. .振幅振幅A3. .人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲二泉映月人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲二泉映月, ,主要是因为它们的主要是因为它们的( () )A. .响度不同响度不同B. .音色不同音色不同C. .音调不同音调不同D. .节奏不同节奏不同B学生