七年级语文第22课黄陵柏高效课堂版PPT

1、2222、黄陵柏、黄陵柏贾平凹贾平凹史召学区史召学区 李二红李二红学习目标学习目标知识目标1、了解作者贾平凹的相关知识2、理解文中各种“柏”的象征意义。能力目标1、学习本文拟人化的写作手法。2、品味本文生动、形象的语言特点。情感目标感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。教学重难点教学重难点1、理解文中各种“柏”的象征意义。2、感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。3、学习本文拟人化的写作手法。黄陵柏景观（全国最大的古柏树群） 一、词汇积累（给划线字词注音）。偌大（ ） 倏忽（ ） 丰腴（ ） 袅袅（ ） 鹰隼（ ）窸窣( ) 雍容( ) 荃香( ) 虔诚( ) 簌簌的( ) 刹那间( ) 肆意横生

2、( ) 嘎嘎作响 袅袅浮动 远影憧憧（ ) 层层叠叠 曲曲折折 圆圆坨坨( ) （初读）带着问题快速阅读课文二、填空。贾平凹，（ ）代作家，原名（ ）。陕西（ ）人。（ ）年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑，长安文学月刊编辑。（ ）年后从事专业创作。著有小说集山地笔记，长篇小说废都白夜等。黄陵是中华民族的始祖（ ）的陵墓，被称为中国第一陵。在（ ）省（ ）县城北1公里的（ ）之巅，是我国重点文物保护单位。( )是我国原始社会末期一位伟大的部落首领。黄帝生于山东寿丘，逝于河南荆山，葬于陕西(桥山)。( )以他首先统一中华民族的伟绩而载入史册。黄陵柏是一篇（ ）文。A、记叙文 B、议论

3、文 C、说明文从语言角度说，这是一篇（ ）。A、平实说明文 B、生动说明文文章利用（ ）的形式记载了（ ）种黄陵柏。偌大（ru） 倏忽（sh） 丰腴（y） 袅袅（nio） 鹰隼（sn）窸窣(x s) 雍容(yng) 荃香(qunqun) 虔诚(qin) 簌簌的(s) 刹那间(ch) 肆意横生( s ) 嘎嘎作响 袅袅浮动 远影憧憧（chng) 层层叠叠 曲曲折折 圆圆坨坨( tutu ) 贾平凹，（当）代作家，原名（贾平娃）。陕西（丹凤）人。（1975）年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑，长安文学月刊编辑。（1982）年后从事专业创作。著有小说集山地笔记，长篇小说废都白夜等。黄陵是

4、中华民族的始祖（轩辕黄帝）的陵墓，被称为中国第一陵。在（陕西）省（黄陵）县城北1公里的（桥山）之巅，是我国重点文物保护单位。(黄帝)是我国原始社会末期一位伟大的部落首领。黄帝生于山东寿丘，逝于河南荆山，葬于陕西(桥山)。(黄帝)以他首先统一中华民族的伟绩而载入史册。黄陵柏是一篇（ C ）文。A、记叙文 B、议论文 C、说明文从语言角度说，这是一篇（ B ）。A、平实说明文 B、生动说明文文章利用（柏谱）的形式记载了（ 15 ）种黄陵柏。（再读）问题引导下再学习13自然段：介绍柏树的整体形象。419自然段：介绍“柏谱”。20自然段：自我反思。按照生长地：按照生长地：按照形状：按照形状：山下柏、坡

5、坎柏、平地柏、石缝柏、柏中柏、夹石柏、山顶柏、芽柏伞柏、风头柏、屈柏、桩柏、朽柏、挤柏、孤柏2 2、作者没有按植物学标准进行科学分类，而是按照从山下到山上的、作者没有按植物学标准进行科学分类，而是按照从山下到山上的顺序，一一写来。你能为它们重新分类吗？顺序，一一写来。你能为它们重新分类吗？1、 给课文分层。给课文分层。下列语句使用了什么修辞手法？你能从文中找出类似的句下列语句使用了什么修辞手法？你能从文中找出类似的句子吗？子吗？1 1、一棵树一个绿的波浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的、一棵树一个绿的波浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。湖泊。2 2、它奋命地向上长着，但终没有山上的一颗草高。

6、于是，、它奋命地向上长着，但终没有山上的一颗草高。于是，寄希望于后代，枝头累累的，都是些柏子。寄希望于后代，枝头累累的，都是些柏子。（品读）独具特色的生动说明（比喻）（拟人）同类句：同类句：（品读）含蓄深刻的人生感悟人生感悟1 1、作者在文中赋予黄陵柏以人的形象。请你任意选作者在文中赋予黄陵柏以人的形象。请你任意选出三种黄陵柏，找出文段中那些关键词或句子，细出三种黄陵柏，找出文段中那些关键词或句子，细细品味，写出它们的象征意义。细品味，写出它们的象征意义。山顶柏伞柏挤柏风头柏不过三尺，又都秃了顶东倒西歪从上看不见干，从下望不着天竟抽出新枝，死死将石头夹住了狭窄、竞争、最高最直庄严、气势、步步为

7、营夹石柏长在一棵老柏的空心里、媚态柏中柏那么小一点绿，但它迅速地从骨缝里长起来，头骨竟神奇地分裂了。芽柏俯、做求拜状、屈柏半圈空空的皮壳朽柏肆意横生平地柏十分努力坡坎柏奋命、累累、山下柏只要有一条细根伸进去，便要石崖挤出缝来石缝柏孤柏不弯不屈、安详得却如停驻的云桩柏出身穷困僻陋之地，出身穷困僻陋之地，靠顽强的生命力创靠顽强的生命力创造出奇迹造出奇迹在灾难、压力之下在灾难、压力之下顽强求生存，直至顽强求生存，直至转败为胜转败为胜寄生于上辈，坐吃寄生于上辈，坐吃山空，只会招摇不山空，只会招摇不思创业思创业腐朽空虚腐朽空虚/藏污纳藏污纳垢垢资源有限，靠竞争资源有限，靠竞争求生存得发展求生存得发展生活

8、优越、懒散无生活优越、懒散无为的富家子弟的模为的富家子弟的模样样绝处求生绝处求生. 靠顽靠顽强拼搏，博得立锥强拼搏，博得立锥之地之地淳朴、豁达、耿直，淳朴、豁达、耿直，有顶天立地气魄，有顶天立地气魄，刚正不阿刚正不阿屈居人下，苟且偷屈居人下，苟且偷生，卑躬屈膝，任生，卑躬屈膝，任人欺压与凌辱人欺压与凌辱权势显赫或德高望权势显赫或德高望重，威风八面占尽重，威风八面占尽风头风头身处安逸环境，养身处安逸环境，养尊处优不思进取尊处优不思进取出身卑微却不屈服于命运的安排，力争向出身卑微却不屈服于命运的安排，力争向上；虽未能征服命运，但精神之火代代相上；虽未能征服命运，但精神之火代代相传，永不放弃。传，永

9、不放弃。独霸一方、只手遮独霸一方、只手遮天、瞒上欺下、贪天、瞒上欺下、贪婪自私的人婪自私的人身处险恶之中却仍身处险恶之中却仍姿态昂扬，充满勃姿态昂扬，充满勃勃生机。勃生机。身居高位自以为是，身居高位自以为是，实际上无能、平庸实际上无能、平庸之辈之辈2、作者把黄陵柏当作人去描写，表达了怎样的思、作者把黄陵柏当作人去描写，表达了怎样的思想感情？想感情？3、课文结尾的两个问句，表现了作者怎样的心情？、课文结尾的两个问句，表现了作者怎样的心情？ 把黄陵柏当做人去描写，表达了他对人、对人把黄陵柏当做人去描写，表达了他对人、对人生有喜有恨、有爱有憎的复杂感情。生有喜有恨、有爱有憎的复杂感情。 写各种各样的

10、柏，实际也是在写各种类型的人。写各种各样的柏，实际也是在写各种类型的人。 表现了作者对形形色色的人生的感慨，作为一个炎表现了作者对形形色色的人生的感慨，作为一个炎黄子孙面对始祖的陵墓，对自己人生的审视与自勉。黄子孙面对始祖的陵墓，对自己人生的审视与自勉。 （品读）含蓄深刻的人生感悟人生感悟 本文看似写黄陵柏树，其实是借写柏树，来本文看似写黄陵柏树，其实是借写柏树，来写芸芸众生，来描绘人间百态，以此来表达自己写芸芸众生，来描绘人间百态，以此来表达自己的喜恶与爱憎。的喜恶与爱憎。小结小结 庄稼的朋友 庄稼的朋友，大多数都是化学王国的公民，有的出身在元素的大家庭，有的来自化合物的队伍，它们都是植物生

11、命的建设者和保卫者。 这些朋友中以氮、磷、钾三兄弟最受欢迎。这三兄弟就是肥料中的三宝，庄稼不能离开它们而生存，就像不能离开水和二氧化碳一样。 没有氮，就没有蛋白质，就没有生命。如果土壤中的氮元素不够，植物的茎杆就会变得矮小微弱，叶子发黄，果实减少。 没有磷，细胞核就停止工作，细胞就不能繁殖。 没有钾，光合作用就不能顺利进行，对于病虫害的抵抗力也会减弱。 所以，要提高农作物的收获量，这三种元素必须源源不断地加以补充。1、这是一篇（ ）文。A、记叙文 B、议论文 C、说明文2、从语言角度说，这是一篇（ ）。A、平实说明文 B、生动说明文3、文章利用（ ）的写作手法为我们说明了化学物质（ ）、（ ）

12、、（ ）在庄稼生长过程中的重要作用。（达标检测）一、快速阅读，完成习题。快速阅读，完成习题。CB拟人氮磷钾一、运用本节课你学到的写作手法一、运用本节课你学到的写作手法, ,将文中省略的部分补充完整将文中省略的部分补充完整. .字数不限。字数不限。三、写作训练（共七处空白，任选一处即可）。花生的一生 在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生落花生”。 在河北地区南部，在河北地区南部，4 4、5 5月份的晚春时候

13、，花生的芽月份的晚春时候，花生的芽 花生是一年生草本植物，从花生是一年生草本植物，从播播种到开花只用一个月左右的时间，而花期却长达种到开花只用一个月左右的时间，而花期却长达2 2个多月。它的花个多月。它的花 地上开花，地下结果是花生固有的一种遗传特性，也是对特殊环境长期适应的地上开花，地下结果是花生固有的一种遗传特性，也是对特殊环境长期适应的结果。花生的果实结果。花生的果实 花生果具有很高的营养价值。据测定花生果内脂肪含量为花生果具有很高的营养价值。据测定花生果内脂肪含量为44%-45%44%-45%，蛋白质含量，蛋白质含量为为24-36%24-36%，含糖量为，含糖量为20%20%左右。并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维