六年级语文上册劳山道士课件2 语文A版

1、劳山道士劳山道士 教学目标教学目标 1、把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。2、体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。3、注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。简介作者和作品简介作者和作品 蒲松龄（1640-1715），清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补。又著有聊斋文集聊斋诗集聊斋俚曲等。 聊斋志异主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时

2、流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。故事情节 开端（第一自然段）：开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。王生慕道，求师学法。发展（二四自然段）：发展（二四自然段）：看师演法，师父教法。看师演法，师父教法。结局（第五自然段）：结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。王生回家，演法失灵。2021-12-20慧珍第一段第一段第一段：写王生慕道，往第一段：写王生慕道，往劳山从师学道。劳山

3、从师学道。 【恐【恐娇惰不能作苦】娇惰不能作苦】伏笔伏笔 【薄】暮【薄】暮近近2021-12-20慧珍第第 二二 段段 写写王生无法忍受劳苦，有放弃王生无法忍受劳苦，有放弃之意。之意。 【授以斧】【授以斧】倒装倒装 【不堪其苦】【不堪其苦】 印证【娇惰不印证【娇惰不 能作苦】能作苦】2021-12-20慧珍第第三、四三、四 段段 展展现老道士法术无边由静而现老道士法术无边由静而动，由小而大，渐入佳境动，由小而大，渐入佳境 【转品】【转品】月明辉室，月明辉室， 光光鉴毫鉴毫芒，勿悞樵苏芒，勿悞樵苏2021-12-20慧珍修辞修辞 【借代】【借代】光鉴毫芒广寒光鉴毫芒广寒 箫管箫管 【夸饰夸饰】

4、惊视之间，已复惊视之间，已复为箸为箸 须眉毕见须眉毕见 【譬喻譬喻】 如影在镜中如影在镜中 纸圆如镜纸圆如镜2021-12-20慧珍第第五五段段 王生不能忍苦终求去，请道士王生不能忍苦终求去，请道士授穿墙术。授穿墙术。 【映衬】【映衬】 不过早樵不过早樵.未未谙其苦谙其苦 【倒装】【倒装】 何术之求何术之求 乃传以诀乃传以诀2021-12-20慧珍第第六六段段 王王生因心术不正，徒劳无功，生因心术不正，徒劳无功，一事无成。一事无成。 【转品转品】 【夸饰夸饰】 【譬喻譬喻】 额上坟起如巨卵焉额上坟起如巨卵焉 【转品转品】 坟起如巨卵焉坟起如巨卵焉 王生是一个什么样的人王生是一个什么样的人 一个

5、想学法又怕吃苦，有了一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。这就是文章的一条暗线。从故事中你得到了什么启示？从故事中你得到了什么启示？拓展延伸拓展延伸 生活中总有不少想不生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：着这样一句话：“成人不成人不自在，自在不成人。自在，自在不成人。”你你对此有何看法？对此有何看法？拓展延伸：拓展延伸：作品选读作品选读口技 村中来一女子，年十有四五。携一葯囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。 女子、九姑、腊梅、六姑、春梅、小郎子、猫子、四姑、阿姑 此即所谓口技，特借之以售其术耳，然亦奇矣！叶生 文章词赋出色，但科举屡试不中，最后郁闷而死 死后成鬼，帮助他人中举司文郎 瞎和尚可以用鼻子嗅出文章的好坏 文章奇好的王生榜上无名 嗅之恶心的余杭生却高中夜明1 有贾客，泛于南海 ，三更时，舟中大亮似晓，起视，见一巨物，半身出水上，俨