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文档简介

1、 罗贯中罗贯中三国演义三国演义第九十五回第九十五回 马谡拒谏失街亭马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达武侯弹琴退仲达 分角色朗读分角色朗读孔明孔明司马懿司马懿司马昭司马昭飞马飞马众官众官旁白齐读旁白齐读欣赏欣赏空城计空城计视频片断,视频片断,揣摩人物形象。揣摩人物形象。通常我们从小说的故事情节入手。通常我们从小说的故事情节入手。小说的情节一般可以分为开端、发小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选,但是情节依然清晰完是长篇节选,但是情节依然清晰完整。整。如何去分析小说中的人物形象呢如何去分析小说中的人物形象呢?开端兵临西城(1自然段)发展临

2、危施计(2自然段)高潮 司马中计(3、4自然段)结局分析第一部分:兵临西城。分析第一部分:兵临西城。 第一部分主要写施用空城计的背景,突出一个第一部分主要写施用空城计的背景,突出一个“危危”字。具体写字。具体写“危危”的内容有哪些?的内容有哪些?“司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来”;而诸葛;而诸葛亮仅有五千兵,却还有一半去运粮草,城中仅余二千亮仅有五千兵,却还有一半去运粮草,城中仅余二千五百人,诸葛亮五百人,诸葛亮“身边别无大将,只有一班文官身边别无大将,只有一班文官”,“众官听得这个消息,尽皆失色众官听得这个消息,尽皆失色”。课文一开始就渲染了一种危急的气

3、氛,司马懿以迅雷不课文一开始就渲染了一种危急的气氛,司马懿以迅雷不及掩耳之势,大兵压境,而诸葛亮身边只有一班文官,及掩耳之势,大兵压境,而诸葛亮身边只有一班文官,士兵二千五百人,兵力如此众寡悬殊,诸葛亮一开始就士兵二千五百人,兵力如此众寡悬殊,诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地!在这近乎绝境之中,越发陷入了不可避免的失败境地!在这近乎绝境之中,越发显出诸葛亮的成竹在胸、从容不迫,力挽狂澜的气度。显出诸葛亮的成竹在胸、从容不迫,力挽狂澜的气度。分析第二部分:临危施计。分析第二部分:临危施计。在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么?他教他教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺”

4、,“大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道洒扫街道”他自己他自己“披鹤氅,戴纶巾,引二披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。焚香操琴。”在这一部分中,虽未直接写诸葛亮的神态,但通过他有条在这一部分中,虽未直接写诸葛亮的神态,但通过他有条不紊地发布一系列命令,表现了他不紊地发布一系列命令,表现了他临危不乱临危不乱,沉着应战的,沉着应战的统帅风采,他所采取的措施都是围绕统帅风采,他所采取的措施都是围绕“空空”字做文章,就字做文章,就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律,谨防露出破绽,是

5、让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律,谨防露出破绽,同时还安抚属下,同时还安抚属下,“吾自有计吾自有计”。这些描写鲜明地表现了。这些描写鲜明地表现了诸葛亮的诸葛亮的足智多谋。足智多谋。分析第三部分:司马中计。分析第三部分:司马中计。这一部分重点写谁?是怎样写这个人物的?这一部分重点写谁?是怎样写这个人物的?以司马懿为重点,写他的所见所思所感,先写他以司马懿为重点,写他的所见所思所感,先写他“笑而不信笑而不信”,再写他,再写他“看毕大疑看毕大疑”,即令退兵,即令退兵,后面写司马懿父子的对话,写出了他的心理活动。后面写司马懿父子的对话,写出了他的心理活动。表现了他表现了他多疑、自负多疑、自负的特点。

6、的特点。司马懿并非平庸,他对诸葛亮十分了解,他不相信诸司马懿并非平庸,他对诸葛亮十分了解,他不相信诸葛亮会如此葛亮会如此“弄险弄险”,对于诸葛亮的长于谋略,他也,对于诸葛亮的长于谋略,他也早有领教,此时他不进西城也并非没有道理,因此不早有领教,此时他不进西城也并非没有道理,因此不是他太愚蠢,而是诸葛亮太聪明了!司马懿的是他太愚蠢,而是诸葛亮太聪明了!司马懿的老谋深老谋深算算,更衬托出诸葛亮的高超智慧。,更衬托出诸葛亮的高超智慧。分析第四部分:孔明释计。分析第四部分:孔明释计。“抚掌而笑抚掌而笑”,这种笑是侥,这种笑是侥幸的、如释重负的笑。孔幸的、如释重负的笑。孔明释计,他已算到司马懿明释计,他已算到司马懿所思所为,先人一步,棋所思所为,先人一步,棋高一着,高一着, 表现了他表现了他知己知己知彼,神机妙算。知彼,神机妙算。看到魏兵退去,诸葛亮有何反应?诸葛亮凭什么断看到魏兵退去,诸葛亮有何反应?诸葛亮凭什么断定司马懿会上当定司马懿会上当?诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤退退?这表现人物的什么品质这表现人物的什么品质? 临危不惧临危不惧多疑自负多疑自负 足智多谋足智多谋神机妙算神机妙算老谋深算

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