初中二年级语文上册第四单元19生物入侵者(梅涛)课件

1、凶凶残残的的松松树树杀杀手手1982年年，南南京京中中山山陵陵附附近近的的松松树树林林生生了了一一种种“怪怪病病”，生生病病的的松松树树莫莫名名其其妙妙地地一一棵棵接接着着一一棵棵倒倒下下了了。经经彻彻查查，发发现现这这些些松松树树是是感感染染了了一一种种名名叫叫松松材材线线虫虫的的入入侵侵生生物物。此此后后，警警报报一一个个接接着着一一个个，到到2001年年，江江苏苏、安安徽徽、广广东东等等10个个省省市市都都发发现现了了这这种种凶凶残残的的松松树树杀杀手手。据据统统计计，由由于于它它的的入入侵侵，我我国国每每年年都都有有600多多万万株株松松树树受受害害致致死死，南南方方的的5亿亿亩亩松松

2、林林受受到到了了严严重重威威胁胁。每每年年由由此此造造成成的的直直接接经经济济损损失失已已达达到到25亿亿元元，间间接接损损失失则则达达到到了了250亿亿元元。传传播播松松材材线线虫虫的的松松墨墨天天牛牛学习目标1. 略读课文，掌握生难字词，明确有关生略读课文，掌握生难字词，明确有关生物入侵的知识。物入侵的知识。2. 研读课文，理清本文的说明顺序。分析研读课文，理清本文的说明顺序。分析所运用的说明方法，体会其表达效果。所运用的说明方法，体会其表达效果。3. 增强环保、防范意识，为建设家园，保增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。护家园而努力。 1.给下列划线字注音。给下列划线字注音。

3、二、检查预习情况二、检查预习情况繁繁衍衍（）水（）水域域（）（）藩藩篱（）篱（）归归咎咎（）（）厄厄运（）运（）扼扼制（）制（）失失衡衡（）（）劫劫掠（）掠（）栖栖息（）息（）2.解释下列词语并造句。解释下列词语并造句。束手无策：束手无策：啸聚山林：啸聚山林：在劫难逃：在劫难逃：无动于衷：无动于衷：像手被捆住一样，没有办法。像手被捆住一样，没有办法。旧指盗贼盘踞山林。旧指盗贼盘踞山林。命中注定要遭受祸害，逃也逃命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱，现在指坏事情无没避免。不脱，现在指坏事情无没避免。心里一点不受感动心里一点不受感动,一点不动心。一点不动心。二、检查预习情况二、检查预习情况1.快速阅读全

4、文，说说作者先后介绍快速阅读全文，说说作者先后介绍 了关于生物入侵者的哪些相关知识？了关于生物入侵者的哪些相关知识？三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握A.什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”即即概念概念(1)B.“生物入侵者生物入侵者”的的危害危害(2-4)C.“生物入侵生物入侵”的的原因原因(5)D.对对“生物入侵者生物入侵者”的的态度态度(6-7)E.世界各国采取的世界各国采取的对策对策(8)2.根据作者的写作思路我们可以看根据作者的写作思路我们可以看出作者使用了哪种说明顺序？出作者使用了哪种说明顺序？提示：提示： 说明顺序有三种说明顺序有三种空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序逻辑

5、顺序逻辑顺序三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握逻辑顺序：也称事理顺序。即按照逻辑顺序：也称事理顺序。即按照事物的内部联系或人们事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排认识事物的过程来安排说明顺序。说明顺序。三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握逻逻辑辑顺顺序序一、说明一、说明 “生物入侵者生物入侵者”的的概念概念(1)二、具体介绍二、具体介绍“生物入侵者生物入侵者”给人类带来的给人类带来的危危害害 和对生态环境的破坏作用和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、三、 “生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途径途径和增多和增多原因原因(5)四、生物学和生态学界的两种不同四、生物学和生态

6、学界的两种不同态度态度(6-7)五、世界各国都在采取相应的五、世界各国都在采取相应的措施措施(8)提出提出问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题理清顺序理清顺序3.本文运用了哪些说明方法？在文本文运用了哪些说明方法？在文 中找出来，并说说他们的表达效果。中找出来，并说说他们的表达效果。斑贝斑贝举例子：举例子：三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握举例子：举例子：天牛天牛三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握红蚂蚁红蚂蚁三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握举例子：举例子：棕树蛇棕树蛇效果：说明生物入侵者的种类多、危害大。效果：说明生物入侵者的种类多、危害大。三、快速阅读、整

7、体把握三、快速阅读、整体把握举例子：举例子： 从二战至今，关岛本地的从二战至今，关岛本地的11种种鸟类中已有鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的仅存的两两种鸟的数量也在与日俱种鸟的数量也在与日俱减 ， 随 时 有 绝 种 的 危 险 。减 ， 随 时 有 绝 种 的 危 险 。效果：说明生物入侵者的危害大效果：说明生物入侵者的危害大三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握列数字：列数字：“移民移民”、“偷渡者偷渡者”更形象说明更形象说明事物的特征事物的特征三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握打比方：打比方： 生物入侵者在你的生活中有没生物入侵者在你的生活中有没

8、有听说近或见到过？说说他们有有听说近或见到过？说说他们有没有给人们带来危害。没有给人们带来危害。四、拓展、延伸四、拓展、延伸目前我国每年因水葫芦目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近造成的经济损失接近100100亿元亿元，光是打捞费用就，光是打捞费用就高达高达5 5至至1010亿元亿元。薇甘菊薇甘菊薇甘菊又名小花薇甘菊又名小花假泽兰假泽兰 。如果听。如果听任它生长，几年任它生长，几年间就能让整座山间就能让整座山的植被全部萎缩的植被全部萎缩甚至死去，所以甚至死去，所以它有它有“植物杀手植物杀手”的的“美誉美誉”。 2020多年前，它作为多年前，它作为护滩植物引入我护滩植物引入我国。近几年来，国。

9、近几年来，在在珠江三角珠江三角大肆大肆蔓延。蔓延。牛蛙牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。 小龙虾原名克氏原螯原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、南虾，它们的原产地是中、南美洲，目前世界各地都有养美洲，目前世界各地都有养殖，并在野外形成数量巨大殖，并在野外形成数量巨大的种群，在我国长江中下游的种群，在我国长江中下游以及华南分布很广。以及华南分布很广。 吞食鱼类吞食鱼类咬断鱼杆咬断鱼杆食人鱼，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在食人鱼，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。短

10、时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。20022002年左右一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河年左右一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地鱼塘，大量地“屠杀屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。带来严重危机，造成不可估量的损失。 美国白蛾也叫秋幕毛虫，1979年从辽宁丹东进入我国。随后这位不速之客相继在山东、陕西、河北、上海等地出现。近20年来，美国白蛾对这些地区的园林绿化和林业造成了极其严重的危害，它们的四龄幼虫可危害300多种植物，具有暴食性，成片的树林常被横扫一光，被称为无烟的火灾。四、拓展、延伸四、拓展、延伸像图片中列举的入侵者大多已像图片中列举的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，这一问经严重地威胁到生态平衡，这一问题应该给我们敲响警钟，保护自然，题应该给我们敲响警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。关注生态平衡，刻不容缓。结论：结论：五、小结五、小结生物入侵者生物入侵者什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”“生物入侵者生物入侵者”的危害的危害造成造成“生物入侵生物入侵”的原因的原因对对“生物入侵者生物入侵者”的态度的态度世界各国采取对策世界各国采取对策逻辑顺序逻辑顺序举例