沪科版八年级物理　　声的世界　导学案无答案

1、第三章 声的世界3.1科学探究：声音的产生与传播一、学习目标1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；了解理想实验法；2.能简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速。二、预习题1.声音是怎样产生的? 2.声音是怎样传播的？为什么宇航员对讲时要用无线电交流？三、导学题（一）声音的产生通过动手实验、观察，可以得出结论：声音是由_产生的。振动停止，_停止练习：1.将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在_。2.在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ）A一定是大钟的回声B有余音说

2、明大钟仍在振动C是因为人的听觉发生“延长”的缘故D大钟虽已停止振动，但空气仍在振动（二）声音是怎么传播的1.课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。说明：_可以传播声音。2.钓鱼的人最讨厌有人在他身边大声喧哗，是因为_可以传播声音。3.楼里面如果有一家装修，整个楼都能听见，说明_可以传播声音。4.观察课本36页图3-7实验，说明_。结论：声音的传播需要_，它即可以在_中传播，也可以在_和_中传播。但不能在_中传播。声音是以波的形式传播的，当声波传到人耳时，声波引起鼓膜振动，然后通过听觉神经传到大脑，我们便听到声音。练习：3.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明_

3、可以传播声音，隔墙有耳，说明_可以传播声音。4.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到 C.月球表面没有空气，声音无法传递 D.撞击月球产生的是超声波（三）声速1.15时空气中的声速是_m/s,物理意义是_。2.某人敲了一下长铁管，声音经空气、长铁管同时传播，另一端的人可能听到_次声音四、检测题1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）A不能传播声音 B吸收了声波C把声音反射回去了 D使鼓面停止了振动2.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着这样的情景：行军宿营，士

4、兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中_。（选填“大”或“小”）3.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是( )A声音可以在真空中传播B声音在铁轨中比在空气中传得慢C一切发声的物体都在振动D在空气中声音的速度与光的速度相同4.用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结成制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（ ）A.声音只在固体中传播B.声音只在空气中传播C.通话过程主要说明声音可以反射D.声音既在气体中传播也在固体中传播5.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没

5、有阻断声音的_，只是阻止声音进入自己的耳朵6.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（ ）A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈7.夏季的一个雷雨天，小明在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为15，求雷鸣之处离小明同学的距离。第三章 声的世界3.2声音的特性一、学习目标 1常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。2了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的幅度和离发声体的远近有关。3

6、知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。二、预习题1.通常情况下，我们将这些声音分为两类：_和_。2.乐音的三个特征分别是_、_和_。这三个特征各有哪些影响因素？3. 减弱噪声的途径有_、_、_。三、导学题（一）响度、音调、音色1.响度人们把_称为响度。声音的响度与_有关，_越大，响度越大。练习：1.“响鼓也要重槌敲”说明声音是由_产生的，振幅越大，响度_。2.学校做广播体操用扩音器，是为了改变_。2.音调我们把_称为音调。结论：音调的高低与发声物体振动的_有关，物体振动的越_，音调就越高。在物理学中，物体振动的快慢用频率（即物体每秒振动的次数）来表示，频率的单位

7、是_用符号_表示，若某同学唱歌时声带每秒振动1000次，则其振动频率为_Hz。练习：3.用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变_；纸片发出声音的音调变_。3.音色“未见其人，先闻其声”我们只所以能分辨出是谁在讲话，是因为不同的物体发出的声音，其_是不同的。练习：4.“妈妈，妈妈，外婆来电话了”小花接听电话喊道。小花主要是根据_来判定是外婆打来的电话。（二）噪声的防治物体不规则振动产生的声音是噪声，另外：凡是影响人们正常的生活、学习的声音我们都可以称为噪声。为了减小噪声的危害，人们通常从_、_、_三个环节进行防治。练习：5.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（

8、）A影剧院的墙面用吸音材料制成 B在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C城市某些路段禁鸣喇叭 D高架道路两侧某些路段设有隔音板墙四、检测题1弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（ ）A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播方向2用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（ ）A音调 B响度 C音色 D频率 3有一种新型锁声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）A音调 B响度 C音色 D声速4.牛的叫声与小鸟是不同的，_的叫声音调高，说明它的声带振动的_比较高；

9、_的叫声响度大，说明它的声带振动的_比较大。另外两者的_也不相同。5.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特征。（1）震耳欲聋，是指_；（2）瓮声瓮气，是指_。6声音的三个特征，在传播过程中，不会改变的是_和_。7.“无声手枪”是在_处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，是在_处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在_中减弱噪声的。8下列关于声现象的实验探究中，用来探究声音产生与传播的是（ ）A甲、乙 B乙、丙 C丙、丁 D甲、丁9在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是（ ）第三章 声的世界3.3超声与次声一、学习目标1.知道人听到声音的频率范围2.了解超声的特点，了解超声在

10、现代技术中的应用。3.了解次声的一般特点，了解次声的应用和危害性。二、预习题1.正常人的耳朵听到声音的频率范围_。2.超声：_。3.次声：_。三、导学题（一）超声蝙蝠用_进行导航。受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了_。用它来探测_等，还可用来探测_的位置等。超声在_和_等方面得到广泛的应用。超声有很强的穿透能力。_可以用来检查、治疗人体疾病；_ 能探测金属内部存在的缺陷。超声能将一般情况下不能混合的液体(如油和水)混合在一起，可用在化学工业上；它还能破坏细菌结构，因此用来对医疗器械和食物等进行_。练习：1.下面是一些正在振动着的物体。甲：以每秒2次上下挥动的手臂；乙：蝙蝠的嘴发声频率为105

11、Hz的振动；丙：被小锤敲击的频率为256Hz的音叉。对以上这些物体的说法中，正确的是（ ）A.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音B.丙是声源，人耳能听到它发出的声音，甲、乙不是声源，人耳不能听到它们发出的声音C.甲、乙、丙都是声源，但人耳只能听丙发出的声音D.甲、乙、丙都不是声源，人耳都不能听到它们发出的声音2.大街上的“超声波洗牙”美容店中，超声之所以能洁牙，是因为（ ）A.超声是清洁剂 B.超声发生反射C.超声传递去污的信息 D.超声引起液体的振动，振动把污垢敲下来（二）次声自然界中，_等都能产生次声；_等也能产生次声。能量很高的次声具有_，能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭

12、到破坏等。在强次声环境中，人的平衡器官的功能将受到破坏，会_等症状，严重的会造成内脏出血破裂，_。在生产等活动中防止次声的产生，尽量_。练习：3.大象可以用人类听不到的声音进行交流，其实质是（ ）A.大象语言对人类来说是次声，人听不见，大象却能听见B.大象语言对人类来说是超声，人听不见C.大象没有发出声波，是根据感觉、眼神进行信息交流的D.听觉好一些的人可以听到大象的语言四、检测题1下列有关声现象的说法正确的是( )A在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声B蝙蝠通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体c弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大D打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪

13、电比雷声先发生2下列事例中，属于利用声传递能量的是( )A用声呐探测海底深度 B用超声波清洗眼镜c医生用听诊器为病人检查身体 D听到隆隆的雷声预示着可能要下雨3平时，我们挥手没有声音，这是因为( )。A手没有振动 B手不可能成为发声体c手振动的频率太低 D手振动的频率过高4发生地震时，会造成人员伤亡，地震产生的次声往往对人体健康有害，次声的特点是( )A频率高，人耳听不到 B频率高，人耳能听到 C频率低，人耳能听到 D频率低，人耳听不到一些动物听觉的频率范围蝙蝠1000120190 Hz海豚150150000 Hz猫6065 000 Hz大象120 000 Hz5地震时会产生次声。在远离地震中

14、心、无震感的区域，次声会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知，在远离地震中心的区域，听觉上可能有较明显反应的动物是( )A蝙蝠 B海豚 C猫 D大象6.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电动牙刷，正确的说法是( )A 超声波能传递能量B 超声波的音调很低，所以人听不到到的频率范围，但有广泛的用途。C超声波不是由物体振动产生的D刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 7.下列事实中，应用了次声的是（ ）A.用声纳测海底是深度 B.蝙蝠判断物体的位置和距离C.海豚判断物体的位置和大小 D.预防海啸和台风8医生给孕妇做B超，说明

15、声波能够传递_；医生用超声除去人体内的结石，说明声波能够传递_。第三章 声现象复习学案一、复习目标1. 知道声音产生和传播的条件2.了解乐音的特征,并能探究决定音调高低、响度大小的因素3.了解噪声的危害和防治等知识二、知识再现1.声音产生条件：声音是由物体_产生的。2.声音的传播：（1）声音的传播必须依靠_，传播声音的介质有_、_、_。（2）声音以_形式向外传播，真空_传声。（3）声音在15空气中的速度_m/s.练习1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面_产生的，然后通过_传播到现场观众耳朵的。3.声音的特征：声音是由_ 、_、_显示其特征的。（1）音调：音调决定

16、的因素：发声体振动的_；音调与频率对应关系是：_，音调越高。_，音调越低。频率高于20190Hz叫做_；频率低于20Hz叫做_ .（2）响度：决定响度大小的因素是：_。（3）音色：_。练习2.当喇叭里响起“你是我的小呀小苹果”时，小伟和小明齐声说：“是筷子兄弟在演唱。”他们的判断是根据声音的( )A音调不同 B响度不同 C音色不同 D频率不同4.噪声及其防治人们可以从_、_、_减弱噪声。练习3.如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（ ）A.关紧门窗 B.打开门窗，让空气加快流通 C.用棉花塞住耳朵 D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间5

17、.关于声现象的实验探究 练习4.如甲图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球去接触发声的音叉时，泡沫小球会被弹起，这个现象说明音叉在_，如乙图所示，敲击右边的音叉，左边另一个完全相同的音叉也会把泡沫小球弹起，这个现象表明_。三、检测题1.关于声现象下列说法错误的是( )A诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一歌曲时能分辨出所用乐器，利用了声音音色不同2.噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛,下列减弱噪声的方法与之相同的是( )A

18、在学校或住宅区种植花草树木 B在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C在摩托车上安装消音器 D在录音棚内安装隔音设备 3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低 D.传到远处学生处的声音是次声波4.你留心观察过大剧场四周的墙壁吗？会发现它总是修的凹凸不平，关于设计师这样设计的目的，下列说法中正确的是（ ）A.为了增强声音的立体效果 B.为了减弱声音的反射C.为了增强声音的反射 D. 为了减小噪声5.合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指( )A响度 B音调 C振幅 D音色6.下列说法中正确的是( )A声音是由于物体振动产生的 B一般是根据歌声的响度来判断歌手是谁C声音在空气中传播最快 D乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声7.往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的_变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的_不同。8.在探究声音发生和传播条件的实验中。（1）用什么物理方法观察到发声体在振动的？_；（2）将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内如图所示再把瓶内的空气逐渐抽出听到的声音_；推