【专升本考试】2022年天津医科大学自考语文练习题汇总

1、【专升本考试】2022年天津医科大学自考语文练习题汇总第1题【多选题】容忍与自由说服力强的原因有（）。 A、例证典型 B、善用类比 C、语势劲健 D、现身说法 E、深入浅出【正确答案】ADE【答案解析】参见教材第26页容忍与自由的【提示】。需要全面掌握该课文的写作特点。第2题【单选题】【2012.7】下列明清作家中，创作以小品文见长的是（）。 A、蒲松龄 B、侯方域 C、张岱 D、归有光【正确答案】C【答案解析】张岱文学创作以小品文见长，多描写江南山水风光、风土民情和过去的生活，常常于追忆往昔的繁华中流露对明王朝的缅怀。参见教材P98。第3题【单选题】下列如何避免愚蠢的见识所提到的生物中，只见

2、于传说而实际上并不存在的是（）。 A、油虫 B、麒麟 C、狐狸 D、水母【正确答案】B【答案解析】古代和中古时代的著作家谈起麒麟和火蛇来头头是道；但是他们当中谁也没有觉得，既然自己从未见过任何麒麟和火蛇，那就必须避免武断。参见教材P66。第4题【单选题】【2012.4】冯谖客孟尝君一文出自战国策中的（）。 A、齐策 B、楚策 C、魏策 D、秦策【正确答案】A【答案解析】考核作家作品。冯谖客孟尝君是发生在齐国的事情，选自战国策·齐策四。第5题【单选题】下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能够使“颁白者不负戴于道路”的是（）。 A、五亩之宅，树之以桑 B、鸡豚狗彘之畜，无失其时 C、

3、百亩之田，勿夺其时 D、谨庠序之教，申之以孝悌之义【正确答案】D【答案解析】D选项的意思是：要办好学校教育，反复教导年轻人一些孝顺父母长辈、友爱兄弟的道理。只有这样才能使“颁白者不负戴于道路”（头发花白的人不在路上驮东西）。所以正确答案选D。参见教材P33。第6题【单选题】【2012.7】下列诗词句中，作者以菊花自喻的是（）。 A、采菊东篱下，悠然见南山 B、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 C、是处红衰翠减，苒苒物华休 D、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘【正确答案】D【答案解析】教材P194：通过满地堆积憔悴的黄花自喻，抒发昔盛今衰、身世变迁之叹。第7题【单选题】【2014.4】下列婴宁人

4、物中，督导婴宁从“笑辄不辍”、“少教训”到成为“全人”的是（）。 A、王子服 B、狐母 C、鬼母 D、婆母【正确答案】C【答案解析】鬼母对婴宁一再教诲，督导婴宁从“笑辄不辍”到“笑须有时”、从“少教训”到成为“全人”。参见教材P233。第8题【多选题】都江堰对于长城的评述中，与都江堰形成对比的有（）。 A、为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲 B、长城占据了辽阔的空间 C、长城的文明是一种僵硬的雕塑 D、长城摆出一副老资格等待人们的修缮 E、直到今天，长城还常常成为排场【正确答案】BCDE【答案解析】课文原文“如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。”“长城的

5、文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。”“长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。”“长城半是壮胆半是排场，世世代代，大体是这样。直到今天，长城还常常成为排场。都江堰一开始就清朗可鉴，结果，它的历史也总显出超乎寻常的格调。”参见教材P140。第9题【单选题】【2013.7】下列唐代诗人中，存诗近三千首，数量居唐人之冠的是（）。 A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、杜牧【正确答案】C【答案解析】考核是否细致阅读教材。第10题【单选题】【2012.7】下列诗词句中，作者以菊花自喻的是（）。 A、采菊东篱下，悠然见南山 B、丛菊两开他日

6、泪，孤舟一系故园心 C、是处红衰翠减，苒苒物华休 D、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘【正确答案】D【答案解析】教材P194：通过满地堆积憔悴的黄花自喻，抒发昔盛今衰、身世变迁之叹。第11题【单选题】【2011.4】下列张中丞传后叙的语句中，作为类比论据，用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（）。 A、当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援 B、乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活 C、人之将死，其脏腑必有先受其病者 D、苟此不能守，虽避之他处何益【正确答案】C【答案解析】典型考核考生是否阅读课文。第12题【单选题】【2013.1】下列长恨歌诗句中，具有讽刺意味的是（）。 A、缓歌慢舞凝丝竹，尽日

7、君王看不足 B、君王掩面救不得，回看血泪相和流 C、君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归 D、为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅【正确答案】A【答案解析】参见教材第181页【提示】。需要理解对该诗主题的三种说法。第一段描写的是李杨娱乐误国，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。以上四段话只有第一句是描写李杨娱乐的。第13题【单选题】【2014.4】麦琪的礼物中，能够使“示巴女皇”的珠宝、首饰相形见绌的是（）。 A、德拉的美发 B、杰姆的金表 C、玳瑁的发梳 D、白金的表链【正确答案】A【答案解析】如果示巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干

8、，只是为了使那位女皇的珠宝、首饰相形见绌。所以选A。参见教材P281。第14题【单选题】【2010.10】早雁中，暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是（） A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】A【答案解析】掌握本诗通篇比兴象征的手法。这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。第15题【单选题】【2016.10】先妣事略中，“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍”这一细节所表现的是（）。 A、母亲持家勤劳 B、母亲对缝纫的喜爱 C、子女依赖母亲 D、家庭多子女的痛苦【正

9、确答案】A【答案解析】“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍”这一细节所表现的是母亲持家勤劳。参见教材P90。第16题【多选题】先妣事略一文的写作特点有（）。 A、文字简洁省净 B、叙事和议论相结合 C、使用倒叙手法 D、寄深味于平易之中 E、多用细节描写【正确答案】ADE【答案解析】全面掌握课文的写作特点；【提示】参见教材P107。第17题【单选题】【2011.4】吃饭中运用的联想主要依据事物之间的（）。 A、对比性 B、时间统一性 C、相似性 D、地点统一性【正确答案】C【答案解析】在课文提示中明确交代：“文章主要采用了类比论证方法，通过相似性联想展开”。第18题【单选题】【2016.4】

10、下列行路难(其一)诗句中，包含了吕尚典故的是（）。 A、停杯投箸不能食 B、闲来垂钓碧溪上 C、忽复乘舟梦日边 D、长风破浪会有时【正确答案】B【答案解析】A没有用典故，B运用了吕尚的典故，“垂钓碧溪”指吕尚未遇周文王时，曾在渭水的碧溪上钓鱼。C“乘舟梦日”运用的伊尹的典故。传说伊尹在受商汤聘用前忽然梦到自己乘船从日、月旁边经过。不久，伊尹果然受到商汤的聘用。D是借用南朝时宗悫“乘长风破万里浪”的话来形容自己的宏伟抱负。参见教材P170。第19题【单选题】【2012.4】纪念傅雷一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他（）。 A、性直好怒 B、坚持真理 C、一怒而死 D、教子严厉【正确答案】B【

11、答案解析】本题考查对人物形象的理解。“儒家之刚者”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。参见教材P119。第20题【单选题】一句话的语言特点是（）。 A、自然平易，节奏鲜明 B、朴实无华，含蓄蕴藉 C、韵律和谐，委婉精妙 D、幽默诙谐，新颖别致【正确答案】A【答案解析】这首诗形式整齐，语言自然平易而富于节奏感，有适于吟诵的特点。参见教材P212。第21题【单选题】下列祖国啊，我亲爱的祖国意象中，“数百年来纺着疲惫的歌”的是（）。 A、破旧的老水车 B、熏黑的矿灯 C、失修的路基 D、淤滩上的驳船【正确答案】A【答案解析】祖国啊，我亲爱的祖国的第一句即为“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的

12、歌”。参见教材P217。第22题【单选题】下列冯谖客孟尝君情节中，能够显示孟尝君礼贤下士品格的是（）。 A、弹铗三歌 B、收责于薛 C、西游于梁 D、立宗庙于薛【正确答案】A【答案解析】冯谖三次弹铗，孟尝君都满足了他的要求，反托出孟尝君宽容大度、礼贤下士的品德。参见教材P61。（2014年4月试题）第23题【单选题】【2014.4】下列垓下之围项羽的言语中，表现出对敌人的鄙视和视死如归精神的是（）。 A、此天之亡我，非战之罪也 B、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也 C、吾为公取彼一将 D、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德【正确答案】D【答案解析】项羽自刎时，对吕马童说“吾为若德”，表现出对敌人的

13、鄙视和视死如归的精神。参见教材P68。第24题【单选题】前赤壁赋所继承的赋体传统表现手法是（）。 A、骈散相间 B、通篇用韵 C、主客对话 D、援譬设喻【正确答案】C【答案解析】【提示】文中继承并发展了赋体的传统表现手法主客对话，抑客伸主（贬义客人的主张，伸张主人的见解）。参见教材P88。第25题【单选题】西湖七月半：“如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。”这句所形容的声音是（）。 A、人声鼓吹 B、弱管轻丝 C、皂隶喝道 D、浅斟低唱【正确答案】A【答案解析】“故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。”第26题【单选题】【2011.1】从抽象的角度看，雨巷中的“丁香姑娘”象征着（）。

14、A、恋人 B、忧愁 C、革命 D、理想【正确答案】D【答案解析】丁香姑娘具有象征意义。她是一个可望而不可即的美好形象的化身。从三个角度来理解：日常生活层面：她是恋人（诗人在1927年刚刚失恋）；从现实斗争层面：“她”是革命；从哲学层面（抽象）：“她”是美好理想的象征。第27题【单选题】【2014.4】麦琪的礼物中，能够使“示巴女皇”的珠宝、首饰相形见绌的是（）。 A、德拉的美发 B、杰姆的金表 C、玳瑁的发梳 D、白金的表链【正确答案】A【答案解析】如果示巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位女皇的珠宝、首饰相形见绌。所以选A。参见教材P281。第28题

15、【多选题】【2014.10】先妣事略一文的写作特点有（）。 A、文字简洁省净 B、叙事和议论相结合 C、使用倒叙手法 D、寄深味于平易之中 E、多用细节描写【正确答案】ADE【答案解析】全面掌握课文的写作特点；【提示】第29题【单选题】【2013.1】庄子在秋水中用“曲士”作比喻，是为了说明人的认识要受到（）。 A、空间的限制 B、时间的限制 C、先天素质的限制 D、后天教育的限制【正确答案】D【答案解析】参见教材第5页第二段。考核的是对庄子秋水中的重点段落的理解。北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。这段话说的是人的认识要受到生

16、活的环境、时代、所受教育的束缚，人的认识都是有限的。第30题【单选题】爱因斯坦在我的世界观中所说的“文明国家的这种罪恶的渊薮”指的是（）。 A、商业利益 B、猪栏理想 C、战争妖魔 D、社会贫困【正确答案】C【答案解析】参见教材第42页第三段。考核对课文阅读的熟练程度。“我想起了群众生活中最坏的一种表现，那就是使我厌恶的军事制度。一个人能够洋洋得意的随着军乐队在四列纵队里行进，单凭这一点就足以使我对他轻视。他所以长了一个大脑，只是出于误会；单单一根脊髓就可满足他的全部需要了。文明国家的这种罪恶的渊薮，应当尽快加以消灭。在我看来，战争是多么卑鄙、下流！战争这个妖魔早就该绝迹了。”【2013.1】

17、第31题【单选题】【2012.7】哭小弟一文以“哭”贯穿全文，却又以“小弟，我不哭”结尾，在本文的下列语句中，能够说明其原因的是（）。 A、这样壮志未酬的人，不只他一个呵 B、我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟 C、可是我怎能相信这是事实呢 D、他在病中写的诗中有两句：“回首悠悠无恨事，丹心一片向将来。”他没有恨事【正确答案】D【答案解析】本题要求考生对课文内容全面理解。选项ABC反映的都是“哭”的因素。第32题【单选题】【2012.4】宝黛吵架中负气砸玉的人是（）。 A、宝玉 B、黛玉 C、袭人 D、紫鹃【正确答案】A【答案解析】这是典型的考核

18、考生是否阅读课文的试题，只要阅读课文，回答这个问题就没有难度。参见教材P235。第33题【多选题】【2013.1】下列对我愿是一条急流的描述，正确的有（）。 A、这首诗的作者是匈牙利诗人裴多菲 B、这是一首爱情诗 C、这是一首叙事诗 D、诗歌通过一系列比喻抒情 E、诗歌表明“我”决心为爱情以及更崇高的目标献身【正确答案】ABDE【答案解析】参见教材第215页【提示】。第34题【单选题】【2013.10】湘夫人：“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这里采用的情景交融方式是（）。 A、自然天成 B、融情入景 C、移情于景 D、因情造景【正确答案】B【答案解析】重点掌握诗词间接抒情的六种方法：借景抒情（

19、包括自然天成，融情入景，移情于景，因情造景），借事抒情，借象征抒情，借比喻抒情，借典故抒情，借举止动作抒情。这六种间接抒情的方法是考核的重点，也是考生学习的难点。第35题【单选题】【2014.10】五代史伶官传序主要的写作特点是（）。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】对课文写作特点的理解；掌握【提示】。第36题【单选题】【2011.4】咬文嚼字中，作者用“锱铢必较”这个成语所说明的道理是（）。 A、文字的运用一定要有创造精神 B、斟酌文字实际是调整思想感情 C、文学的语言更注重文字的联想意义 D、运用文字要有一字不肯放松的谨严【正确答案】

20、D【答案解析】典型地考核考生是否认真地阅读课文。第37题【多选题】【2013.4】宝黛吵架中写宝黛二人“假意试探”却“将真心真意瞒起来”，对此起画龙点睛作用的话语有（） A、两假相逢，终有一真 B、不是冤家不聚头 C、可知你心里时时有这个“金玉”的念头 D、眼不见，心不烦 E、人居两地，情发一心【正确答案】ABE【答案解析】考核考生审题理解的能力。C是林黛玉心里想的；D是贾母说的话。要真正理解ABE这三句话的内容。第38题【单选题】【2014.10】五代史伶官传序主要的写作特点是（）。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】对课文写作特点的理解

21、；掌握【提示】。第39题【单选题】【2014.10】下列陌上桑情节中，展现了罗敷以其人之道、还治其人之身的是（）。 A、盛装釆桑 B、坚拒“共载” C、观者失态 D、极夸“夫婿”【正确答案】D【答案解析】掌握对课文内容的理解。第40题【单选题】下列选项中，最能体现婴宁自然天性的是（）。 A、爱笑 B、痴憨 C、狡黠 D、阴险【正确答案】A【答案解析】这篇小说之所以令读者喜爱，首先是由于它塑造了 一个个性鲜明的狐女形象。她个性的表层是爱笑：无时无地的笑，千姿百媚的笑；内里是痴憨：不解人情，不谙世事。整篇小说几成婴宁笑声的组曲、憨性的乐歌。无疑，这个性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，其中寄托着

22、作者的真情赞美和向往。参见教材P243。第41题【单选题】【2014.10】宝黛吵架中写宝黛二人内心后悔，一个临风洒泪，一个对月长吁，与之相对应的话语是（）。 A、将真心真意瞒起来，都只用假意试探 B、两假相逢，终有一真 C、不是冤家不聚头 D、人居两地，情发一心【正确答案】D【答案解析】参见教材237页最后一段。第42题【单选题】爱尔克的灯光中，“照壁上长宜子孙四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀”一句话表达了（）。 A、对故居和祖父的怀念 B、重温十八年以前的遥远的旧梦 C、对“甜蜜的家”的留恋 D、对旧礼教阴魂不散的感慨【正确答案】D【答案解析】参见教材第113页【提示】

23、。考核对课文思想内容的较深入的理解。第43题【多选题】【2012.1】雨巷所抒发的感情有（）。 A、悲痛 B、寂寥 C、凄婉 D、愤懑 E、惆怅【正确答案】BCE【答案解析】这道题考核对课文思想内容的较深刻掌握，包括时代背景的较深刻的理解。雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。“四一二”政变后，作者隐居江苏松

24、江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。 这首诗采取象征手法，表现了诗人对前途的迷茫、惆怅，以及愁怨、寂寞等思想感情，同时也表现了诗人的一种思索、希望、探求的积极思想因素。第44题【多选题】【2014.10】下列断魂枪的人物描写中，属于肖像描写的有（）。 A、谁不晓得沙子龙是利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星 B、沙老师有时说句笑话，马虎过去：“教什么？拿开水浇吧！” C、王三胜，大个子，一脸横肉，努着对大黑眼珠 D、这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮，眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光 E、孙老者很坚决，两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去【正确答案】ACD【答案解析】肖像

25、描写：具体描写人物的外貌，包括容貌，姿态，神情，服饰等等。语言描写：具体描写人物的独白，潜台词，说的话。人物描写 行动描写：具体描写人物的行为与动作。心理描写：具体描写人物的想法，联想，看法。细节描写：具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如张中丞传后序垓下之围哭小弟先妣事略。第45题【单选题】垓下之围中，司马迀认为导致项羽最终败亡的原因是（）。 A、专恃武力 B、不肯过江 C、弃马步战 D、军壁垓下【正确答案】A【答案解析】课文原文：太史公曰：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。（他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人

26、的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。）【提示】司马迁既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。参见教材P88。第46题【单选题】【2013.10】下列诗句中，出自闻一多一句话的是（）。 A、饱受风雨的打击 B、突然青天里一个霹雳 C、穿过崎岖的道路 D、刚从神话的蛛网里挣脱【正确答案】B【答案解析】AC裴多菲我愿是一条急流；D舒婷祖国啊，我亲爱的祖国。第47题【单选题】下列论毅力提及的正反对举中，既在“人生历程”中，又出现于“譬诸操舟”中的

27、是（）。 A、顺与逆 B、成与败 C、强与弱 D、幸与蹇【正确答案】A【答案解析】出现在“人生历程”中的有：顺与逆，强与弱。出现在“譬如操舟”中的有：顺与逆，进与返。参见教材P31。第48题【单选题】【2012.7】下列张中丞传后叙的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（）。 A、何苦守尺寸之地，食其所爱之肉 B、引绳而绝之，其绝必有处 C、苟此不能守，虽避之他处何益 D、乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活【正确答案】B【答案解析】考核对课文的熟练程度。参见教材P70、71。第49题【单选题】【2016.10】湘夫人中，湘夫人终究没来，湘君将衣物投入水中，其用意是（）。 A、

28、抒发绝望悲伤的感受 B、寄托对湘夫人的思念 C、表达焦虑不安的心情 D、宣泄对湘夫人的不满【正确答案】B【答案解析】课文最后一段“捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。”（把我的衣袖投入湘江之中， 把我的单衣留在澧水之滨。 在水中的绿洲采来杜若， 要把它送给远方的恋人。欢乐的时光难以轻易得到， 姑且欢乐自在与共。）参见教材P159。第50题【单选题】我与地坛反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情，从而展现母爱的动人力量，这种表现方式是（）。 A、侧面烘托 B、铺陈排比 C、类比 D、递进【正确答案】A【答案解析】反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情的

29、难以遏制，从侧面烘托出母爱的动人力量。参见教材P150。第51题【单选题】【2013.10】冯谖客孟尝君：“于是乘其车，揭其剑，过其友，日：孟尝君客我。”这里采用的修辞手法是（）。 A、排比 B、层递 C、对偶 D、夸张【正确答案】A【答案解析】需要主要掌握九种修辞手法。比喻，比拟排比对偶修辞手法设问反诘层递借代呼告夸张第52题【单选题】【2011.4】都江堰：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着（）。 A、治水事业的承续 B、李冰的坚定自信 C、一种冰清玉洁的政治纲领 D、一种简单有效的治水方法【正确答案】C【答案解析】考查对重点语句的把握。象征为民造福

30、、冰清玉洁的政治纲领。第53题【多选题】下列我愿是一条急流意象中，属于诗人自喻的有（）。 A、荒林 B、城堡的废墟 C、常春藤 D、小草棚 E、云朵【正确答案】ABDE【答案解析】全诗五节，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了 “我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P222。第54题【单选题】下列语句中，与西湖七月半嘲讽达官显贵附庸风雅的意旨相符合的是（）。 A、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身 B、财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质 C、好刚不好学，其蔽也狂 D、那儿是可以逃避一个世界的另一个世界【正确答案】B【答案解析】附

31、庸风雅：指缺乏文化修养的人，偏去结交文人学者、参与文化活动，借以装点门面，扮出有教养、有风度、斯文儒雅的样子。C项好刚不好学，其蔽也狂：爱好刚强而不爱好学习，他的弊病是狂妄悖理。参见教材P99。第55题【单选题】【2007.10】下列记叙文，作者在全文最后进行评议的是（）。 A、张中丞传后叙 B、先妣事略 C、马伶传 D、都江堰【正确答案】C【答案解析】回答这道题，必须对课文相当熟悉。张中丞传后叙、先妣事略、都江堰三篇课文在课文后面都没有加以议论，只有马伶传后面有侯方域一段议论。第56题【单选题】【2012.7】秋兴八首（其一）中暗寓时局动荡、国运暗淡的一联是（）。 A、玉露凋伤枫树林，巫山巫

32、峡气萧森 B、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 C、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 D、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧【正确答案】B【答案解析】34句：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。将眼前景和心中景连成一片，具有象征寓意，使人感到天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡的气氛笼罩四野，暗示时局动荡，象征国运黯淡，心情沉闷。第57题【单选题】【2015.4】马伶传中，侯方域所讥讽的当朝权奸、被马伶称为“昆山相国”的是（）。 A、阮大铖 B、顾秉谦 C、严嵩 D、魏忠贤【正确答案】B【答案解析】古代指代人物时，常用出生地代指。“

33、昆山相国”是指顾秉谦，严嵩是分宜人，答案选B。参见教材P95。第58题【单选题】【2010.10】早雁中，暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是（） A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】A【答案解析】掌握本诗通篇比兴象征的手法。这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。第59题【单选题】【2015.4】纪念傅雷的作者最欣赏傅雷的一点是（）。 A、艺术的涵养，知识学问的累积 B、性情刚直，如一团干柴烈火 C、望子成龙的心情如此之热烈 D、具有浩然之气的儒家之刚者【正确答案

34、】D【答案解析】纪念傅雷在悼亡作品中是很有特点的，主要是通过傅雷的“三怒”来歌颂傅雷这个具有浩然之气的儒家之刚者。参见教材P119。第60题【单选题】【2014.4】马伶传一文的叙事特点是（）。 A、夹叙夹议 B、双线并进 C、插叙 D、倒叙【正确答案】D【答案解析】马伶传中作者采用倒叙方式，将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述，使两次较量的胜负结果显示出富于戏剧性的起落变化，从而吸引读者探究原委。参见教材P97。第61题【单选题】【2012.7】早雁中隐含着作者对君王腐败堕落、朝廷对百姓漠不关心的愤慨之情的一联是（）。 A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来

35、 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】B【答案解析】34句：颔联续写“惊飞四散”的征雁飞经都城长安上空的情景。 “孤影过”、“数声来”，一绘影，一写声，暗示朝廷对百姓漠不关心。第62题【单选题】下列蒹葭诗句中，描述抒情主人公顺流而下追寻意中人的是（）。 A、蒹葭采采，白露未已 B、所谓伊人，在水之涘 C、溯洄从之，道阻且右 D、溯游从之，宛在水中沚【正确答案】D【答案解析】顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻象迷离，“宛在水中央”。所以选D。参见教材P171。第63题【单选题】【2013.10】下列断魂枪人物中，嗜艺如命，执意要学“五虎断魂枪”的是（）

36、。 A、王三胜 B、沙子龙 C、小顺 D、孙老者【正确答案】D【答案解析】掌握小说中主要故事情节。第64题【多选题】【2012.1】陌上桑运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有（）。 A、头上倭堕髻，耳中明月珠 B、行者见罗敷，下担捋髭须 C、少年见罗敷，脱帽著帩头 D、耕者忘其犁，锄者忘其锄 E、青丝系马尾，黄金络马头【正确答案】ABCD【答案解析】这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的掌握。对人物描写有正面描写，侧面描写两种，陌上桑没有正面描写罗敷女如何貌美，而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。“A.头上倭堕髻，耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的，有这样美的装饰的人能不美吗

37、？“B.行者见罗敷，下担捋髭须；C.少年见罗敷，脱帽著帩头；D.耕者忘其犁，锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。因此A，B，C，D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。“E.青丝系马尾，黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。第65题【单选题】【2011.1】下列散文中，熔叙事、抒情于一炉，思绪翻滚，情感浓烈的是（）。 A、秋夜 B、爱尔克的灯光 C、香市 D、都江堰【正确答案】B【答案解析】作者按照时间顺序的推移来记事，由景及情，触景生情，见物生情，插叙了对姐姐的回忆，抒发了姐弟之情。进而引出作者深邃的思考，这种思考以议论说理方式出现。第66题【单选题】长恨歌中“在天愿作

38、比翼鸟，在地愿为连理枝”的抒情方式是（）。 A、借典故抒情 B、借举止抒情 C、借比喻抒情 D、借象征抒情【正确答案】C【答案解析】“比翼鸟”“连理枝”来喻比李、杨的生死不渝，属于借比喻抒情。参见教材P188。第67题【单选题】【2015.4】宝黛吵架写黛玉爱之至深反生怨情的表现是（）。 A、提起张道士说亲的话头 B、痛苦呕药 C、在潇湘馆临风洒泪 D、抢铰玉石穗子【正确答案】D【答案解析】仔细分析可知，A选项属于文章开始，和黛玉因爱生怨无关，B选项是黛玉听了袭人的话之后的反应，没有生怨，C项是贾母听说了他们吵架之后，说“不是冤家不聚头”之后黛玉的反应，与生怨无关，只有D是符合题意的。参见教材

39、P236。第68题【单选题】西湖七月半“断桥石磴始凉”一句是表示（）。 A、农历七月半己至秋凉季节 B、游客散尽，西湖冷清下来 C、杭人游湖，巳出酉归，此时已到傍晚 D、月光澄澈，给人一种寒冷的幻觉【正确答案】B【答案解析】原文：断桥石磴始凉月如镜新磨山复整妆，这里写的是游客散尽，西湖冷清下来的景象。参见教材P110。第69题【单选题】【2011.4】早雁中，运用典故抒情的诗句是（）。 A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】B【答案解析】“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”，用汉武

40、帝为长生不老建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫的典故。第70题【单选题】下列湘夫人语词中，指湘君的是（）。 A、“帝子降兮北渚”中的“帝子” B、“目眇眇兮愁予”中的“予” C、“思公子兮未敢言”中的“公子” D、“闻佳人兮召予”中的“佳人”【正确答案】B【答案解析】方法一：【注释】 A、C、D三项中的“帝子”“公子”“佳人”都指湘夫人，均排除。B项中的“予”指湘君。方法二：湘夫人是以湘君的口吻来写，“予”是我，当然指湘君。参见教材P174。第71题【单选题】【2014.10】下列湘夫人诗句中，因情造景，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑不安的是（）。 A、洞庭波兮木叶下 B、麋何食

41、兮庭中 C、疏石兰兮为芳 D、九嶷缤兮并迎【正确答案】B【答案解析】掌握借景抒情的四种形式。附：自然天成：饮酒融情入景：湘夫人秋兴长恨歌移情于景：声声慢长恨歌秋兴再别康桥因情造景：湘夫人长恨歌雨巷第72题【单选题】下列外国作家中，回归自然、回归森林、回归质朴生活的是（）。 A、契诃夫 B、裴多菲 C、亨利·梭罗 D、欧·亨利【正确答案】C【答案解析】亨利·梭罗隐居瓦尔登湖，写作蚂蚁大战。参见教材P158。第73题【单选题】下列著作中，作者为韩愈的是（）。 A、壮悔堂文集 B、昌黎先生集 C、震川先生集 D、樊川集【正确答案】B【答案解析】韩愈有昌黎先生集。选项A的

42、作者是侯方域，选项C的作者是归有光，选项D的作者是杜牧。参见教材P92。第74题【单选题】【2012.7】下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是（）。 A、垓下之围 B、种树郭橐驼传 C、先妣事略 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作先妣事略时没有抒情，不加渲染，只是简略地叙事，但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材P92。第75题【多选题】【2012.1】在我与地坛一文中，“地坛”及其相关意象所象征的对象有（）。 A、母爱 B、民族历史 C、作者命运 D、倔强心魂 E、国运【正确答案】ACD【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理

43、解。我与地坛一文中描述了“我”与地坛结下的不解之缘，述说了母亲对“我”无限的爱，表达了自己对自身经历和人生命运的种种感受，渗透着只有在可怕遭遇、特定环境，反复思索方能领略到的对自然、对人生、对母爱的深切体验，表现处在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格与意志。第76题【单选题】【2007.10】下列记叙文，作者在全文最后进行评议的是（）。 A、张中丞传后叙 B、先妣事略 C、马伶传 D、都江堰【正确答案】C【答案解析】回答这道题，必须对课文相当熟悉。张中丞传后叙、先妣事略、都江堰三篇课文在课文后面都没有加以议论，只有马伶传后面有侯方域一段议论。第77题【多选题】【2014.10】在我的世界观中，爱

44、因斯坦所列举的被他认为是庸俗可鄙的、却是人们所努力追求的目标有（）。 A、名誉 B、财产 C、虚荣 D、地位 E、奢侈的生活【正确答案】BCE【答案解析】教材41页第三段：“要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界那个在科学与艺术工作领域永远达不到的对象，那么在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。”第78题【单选题】【2012.1】再别康桥的写作特点之一是（）。 A、首尾呼应 B、多用典故 C、抒情议论结合 D、韵脚时有时无【正确答案】A【答案解析】这道题考核对课文写作特点的掌握。再别康桥没有B、C、D所列的写作特点，

45、只有首尾呼应的写作特点，诗歌开始、结尾都是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。第79题【单选题】【2007.10】胡适在容忍与自由中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（）。 A、年轻气盛 B、狂妄自大 C、喜同恶异 D、愚昧无知【正确答案】C【答案解析】考查文章内容情节。这道题有一定难度。首先要特别熟悉课文。在教材22页，写到不能容忍的根源，在课文提示中，明确写明“容忍难以实行的心理根源是喜同恶异”。第80题【单选题】【2014.10】五代史伶官传序主要的写作特点是（）。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】对课文写作特点的理解；掌握【提示】。第8

46、1题【单选题】【2013.1】张中丞传后叙中南霁云的形象特点之一是（）。 A、从容镇定 B、博闻强记 C、宽厚谦和 D、嫉恶如仇【正确答案】D【答案解析】参见教材第75页【提示】，掌握张巡、许远、南霁云各自的性格特征。第82题【单选题】【2012.1】下列祖国啊，我亲爱的祖国的意象中，展现贫穷落后的历史面貌给予祖国沉重负载的是（）。 A、淤滩上的驳船 B、神话的蛛网 C、雪被下古莲的胚芽 D、飞天袖间的花【正确答案】A【答案解析】这道题考核对课文内容的掌握。祖国啊，我亲爱的祖国第一节是对祖国历史的反思，精心选取五组意象（老水车，矿灯，稻穗，路基，驳船），象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面

47、貌：第三节倾吐希望，激情昂扬，又连用五组意象（神话的蛛网，古莲的胚芽，笑涡，起跑线，黎明）描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。“飞天袖间的花朵”则是感叹祖祖辈辈美好理想的一再失落。第83题【单选题】秋夜中表现黑暗势力色厉内荏的语句是（）。 A、这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空 B、闪闪地着几十个星星的眼， 冷眼 C、他的口角上现出微笑， 似乎自以为大有深意 D、鬼眼的天空越加非常之蓝，不安了， 仿佛想离去人间【正确答案】D【答案解析】色厉内荏，形容外表严厉而内心怯懦的人。从“不安了”看出内心怯懦。参见教材P117。第84题【单选题】下列八声甘州（对潇潇暮雨洒

48、江天）语句中，转换角度从对方写起抒发游子漂泊思归情怀的是（）。 A、是处红衰翠减，苒苒物华休 B、惟有长江水，无语东流 C、叹年来踪迹，何事苦淹留 D、争知我、倚栏干处，正恁凝愁【正确答案】D【答案解析】文章上片是借景抒情，下片是借事抒情。AB是借景抒情。C不是转换角度从对方写起。所以答案选D。参见教材P199。第85题【多选题】【2016.4】下列作品中，运用倒叙方式的有（）。 A、马伶传 B、金鲤鱼的百裥裙 C、赵武灵王胡服骑射 D、麦琪的礼物 E、哭小弟【正确答案】ABE【答案解析】马伶传作者采用倒叙方式，将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述；金鲤鱼的百裥裙在文章中间倒叙金鲤鱼过去的故

49、事；哭小弟第一部分，用倒序手法，写小弟的去世。参见教材P97、270、126。第86题【单选题】【2011.1】贺铸鹧鸪天“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”所用的抒情方法是（）。 A、借景抒情 B、借事抒情 C、借举止抒情 D、借比喻抒情【正确答案】D【答案解析】作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，将情与景和谐地融为一体。词中以“梧桐半死”“鸳鸯失伴”等形象化的比喻，表达内心深处的亡妻之痛，又用草间霜露，比喻人生短促，这比直陈其事更具艺术效果。第87题【单选题】下列陌上桑问句中，被罗敷斥以“使君一何愚”的是（）。 A、问是谁家姝 B、罗敷年几何 C、何用识夫婿 D、宁可共载不【正确答案】D

50、【答案解析】要深入理解课文。AB是使君所说的，C是罗敷的自述。参见教材P178。第88题【单选题】下列历史人物中，五代史伶官传序在论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用为例证的是（）。 A、赵武灵王 B、汉武帝 C、唐明皇 D、后唐庄宗【正确答案】D【答案解析】课文原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以从【提示】部分判断：本文阐明观点的主要论据，是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。参见教材P9。第89题【多选题】【2012.1】在我与地坛一文中，“地坛”及其相关意象所象征的对象有（）。 A、母爱 B、民族历史 C、作者命运 D、倔强心魂 E、国运【正确答案】ACD【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。我与地坛一文中描述了“我”与地坛结下的不解之缘，述说了母亲对“我”无限的爱，表达了自己对自身经历和人生命运的种种感受，渗透着只有在可怕遭遇、特定环境，反复思索方能领略到的对自然、对人生、对母爱的深切体验，表现处在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格与意志。第90题【单选题】【2017.4】下列秋水