人教版小学六年级语文下册期末试卷

1、人教版小学六年级语文下册期末试卷 一 基础知识 （一）拼一拼，写出正确的词语（5分） duàn liàn bào zhú j xiè zhuó yu chén xiào ( ) （ ） （ ） （ ） b xu chu y qn shí jng bng jin zhèng ( ) ( ) ( ) （ ） （二）组词。(5分) 醋（ ）骏（ ）遭（ ）籍（ ）摩（ ） 醒（ ）峻（ ）糟（ ）藉（ ）磨（ ） （三）按要求写成语。（5分） 1、写出出自寓言故事、历史故事、神话故事的成语各一个。 、

2、 、 2、写出“ABAC(无边无际)”“AABC(滔滔不绝)”和带有一组反义词（七上八下）、一组近义词（眼疾手快）的成语各一个。 、 、 、 3、写出描写科学精神、描写时间飞逝、描写人物的词语各一个。 、 、 （四）用“ ”划出正确的读音或词语。（3分） 1、为是其智弗（ fó fú ）若与（ yú y ）？ 2、树立（理想 决心） 端正（态度 目标） 形势（严肃 严峻） 3、康司坦丁·玛卡里奇是（凡卡 汤姆·索亚历险记）的人物。 （五）按要求完成句子。（5分） 1、（ ）在不确定中生活的人，（ ）能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的

3、心。（关联词语填空） 2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换种说法意思不变） 。 3、父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（第三人称转述） 。 4、在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句） 。 5、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。（修改病句，改在原句上） （六）积累与运用。（7分） 1、这学期我们学了很多人生哲理名言，“ ， ”这一句让我知道了多实践才能出真知。 2、我发现过零丁洋中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与石灰吟中的“ ， ”有异曲同工之妙。 3、“ ， ”既是鲁迅先生爱憎分明的特立个性，也是他人生的真实写照。 4、六年的小学生活稍纵

4、即逝，同学们都依依不舍，我想用诗句安慰他们：“ ， 。” 5、我漫步在校园里，校园的景色真美呀！请写出两个描写景色优美的成语：_。 这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释。老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的宣传语： （七）根据课文内容或要求填空。（13分） 1、我们六年级学过的课文内容丰富多彩，情、理、趣共生。通过学习，我知道有“世界民居奇葩”之称的是 ，认识了一位在历险中显示出机智勇敢的外国小朋友 ，结识了有着永恒美的 ， 走进了 和 的童年生活后让我感受到自己现在

5、的生活真是太幸福了。而 （作者）用北京的春节让我们感受到北京春节的热闹与红火。（3分） 2、学弈中其一人学弈学得好是因为态度好，其学习态度是怎样？（用原文句子回答） 3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是 朝 文学家 说的，其中“固”的意思是 ，“或”的意思是 ，“于”的意思是 ，在文中运用此句，意在说明 。 4、台湾作家林清玄在桃花心木一文中这样写道：“在不确定中，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。” 就桃花心木而言，“很少的养分”指_。“巨大的能量”指_。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出_。这是一种_的表达方法。 5、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说

6、的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 这段话选自_，“？”和“！”分别指 和 ， 文中列举了三位科学家把“？”拉直变成“！”的事例，从中我感受到 _二、阅读天地 （一） 课内阅读（14分） 去的尽（jn jn）管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起床的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地( )了。我也茫茫然跟着旋转(zhun zhuàn)。于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从( )的双眼前过去。

7、我( )他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便( )地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1、按课文内容填空。（2） 2、划去括号里不正确的读音。（1） 3、“凝”字用音序查字法查( )，再查音节（ ）用部首查字法查( )部，除部首外还有（ ）画。（2） 4、这个片断是按_的顺序写的。作者巧妙地把无形的时光化为有形的对象进行生动具体的描写，还运用了_、_、_的修辞方法。（2） 5、找出一句排比句划上“”并请仿照这种写法，写一个描写时间溜走的排比句。（3） _ 6、你认

8、为这段话主要写什么？表达了作者什么思想感情？（2） 答：_ _ 7、请写出一句有关珍惜时间的名言警句。（2） _ （二） 如果麦子没有考验（13分） 上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。” 上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？” 我总是在祈求风调雨顺祈祷今年不要有大风雨不要干旱不要有虫害可是不论我怎么祈祷总是不能如愿农夫说 农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一

9、年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？” 上帝说：“好吧！明年如你所愿。” 第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫_，欢喜地等待收成的那一天。 到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 农夫找到了上帝，问道：“_？” 上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” 1、给第三自然段加上恰当的标点符号。（2） 2、在文中第自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。（1分） 3、想一想，下面这段话应加在第_自然段和第_自然段之间。（1分） 上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。” 4、联系上下文，在第自然段地横线上填上一句合适的话。（2分） 5、结合课文，把句子补充完整（2分） （1）如果麦子没有考验，就_。 （2）如果上帝没有满足农夫的愿望，_ _。 6、这五十年里，农夫一直在祈祷什么？请用“ ”在文中划出。（1分） 7、读了本文后，你突然明白了