部编人教版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》精品教案+练习题

1、课件页码(2)(3)习作笔尖流出的故事【教学目标】1,能根据提供的素材中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,进行创编故事.2.故事情节完整,人物形象要鲜明突出,有一定的环境描写,突出小说的特点.【教学重点】把故事写完整,情节要吸引人.【教学难点】恰当地运用环境描写和心理描写来衬托情节的曲折.【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件建议使用小学课件【教学过程】内容一、导入新课.1 .从小到大,我们听过看过很多故事,有些故事记在我们脑海中久久不能忘却,有些故事却很快会被忘记,今天我们也学着写一写故事.2 .本单元的三个故事都是虚构的,都非常感人.同学们你们人认为本单元的故事为什么很感人吗：虚

2、构的故事往往情节曲折,人物形象鲜明,由于作者可以充分发挥想象来写.二、互相交流,掌握写法.1 .审题指导：同学们,在我们成长的过程中,有过很多精彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦,有遭受挫折的烦恼等.我们认真聆听他人的故事,也在不同场合讲述自己的故事.首先要明确什么是故事.故事侧重于对事件过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述.写故事可以是真人真事,也可是虚构的人和事.故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做,而不是怎么想.始终要注意推进故事情节的流动、开展.语言富于生动性,不需着意刻画,其中的人物就会鲜活起来.2 .思路导航：我们写记叙文,都是写真实的事件,写故事可以是真人真事,也

3、可以是虚构的人和事.(1)除了注意记叙要素的完整外,故事应写出些波澜,使人有阅读的兴趣.在情节开展中设置一些悬念、曲折和意外等.(4)(2)故事当中一般还有人物,如果能把人物写得有血有肉有个性,会给故事增添不少光荣.(3)写故事,尤其是虚构的故事,要注意融入想象.(4)写完后,在班上开一个故事会,说说你最喜欢的故事.3.技法点拨：1 1)故事的选取和表达.选取的故事可以是现实生活中的真实事件,也可以是虚构的人和事,但要注意所选事件要有意义,在情节开展中设置一些悬念,使情节有些波澜.还可以根据需要对故事发生的背景或环境做必要的表达或渲染,(5)为故事的开展做好铺垫.2 2)人物的描写.人物描写得

4、有血有肉,注意抓住人物的言行、心理和细节进行描写3 3)情节设计应紧凑、完整.4 4)创作结构要巧,首先要“出其不意.但更重要的,是所表达的情节必须在情理之中.所谓情理之中,是指这种“出其不意,与小说中人物性格的开展合拍,符合客观规律,符合生活逻辑.它不是荒谬的,不是臆造的.既曲折离奇,又理所当然.三、范文引路,掌握技法.5 .出示范文.铁蛋和爷爷银光笼罩下的村庄,弯弯的梯田,一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着,每一层梯田里,都有一轮月亮,微风一吹,水面就荡漾着涟漪,把月光荡漾(6)得碎银子似的.看着满梯田都是碎银子,就觉得村庄是那么富有,富有得把银子到处堆放,随处乱扔了.梯田下边的农舍,星

5、星点点地散落在山坡间,农舍上青青的瓦片,泛着光,幽蓝幽蓝的.这里就是铁蛋和爷爷生活的地方.铁蛋胖乎乎的,白里透红的小脸蛋圆圆的.大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发淘气地垂下来,盖在他那宽宽的额头上方.爸爸妈妈出外打工,铁蛋和爷爷一起生活.铁蛋最喜欢倚靠在爷爷的身边,数他额头上像小溪似的皱纹,更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在自己光滑的脑袋上抚摸.爷爷种了一辈子地.严寒酷暑,风里雨里,他总是天下亮就起来干活,也由于如此,爷爷浑身都是病痛,却从不在铁蛋面前呻吟.每到月光洒满乡村的时候,就是小伙伴们一起疯玩的时间,今天也一样,小伙伴们玩得忘记了时间.月亮悄悄躲在了云层里,玩疯了的小伙伴们在父母

6、的呼唤声里回家了.走在回家的小路上,铁蛋听见后面的脚步声.回头一看,只见一个身材瘦小的人正比划着追跑过来.铁蛋吓坏了：追我干啥哎呀！我的妈！他是不是坏人？铁蛋心一慌,撒腿就跑.此时,小路上一个人也没有,再回头一望,那人追得更凶了.尤其是他那怪叫声使铁蛋毛骨悚然,心提到了嗓子眼,没命地跑起来.铁蛋大口大口地喘着粗气,嘴唇也颤抖起来.忽然,脚一软,摔倒在地上,铁蛋拼命地想爬起来,可是人已经站到了他的面前.“完了,他要杀我了.铁蛋想.只见他手里拿着一件黑乎乎的东西,铁蛋惊恐地望着他.可是,他却把铁蛋扶起来.这时,铁蛋闻到一股药味,才惊奇地看到他手里拿的竟是爷爷的药包.原来这个人是村卫生院里的那个十多

7、年来一直帮爷爷送药的聋哑人.昨天爷爷的药就喝完了.真是虚惊一场！6 .学生自由朗读范文.7 .小组交流.你认为范文哪些地方写的好,好在哪里？8 .小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导.(1)开篇写月光下的乡村,暗示人物如银子般善良的品质.(2)概括描写人物的外貌,突出了其单纯、天真的性格特点.(3)爷爷的外貌描写让我们看到了一位历经沧桑的朴实老农的形象.(4)心理描写活动的描写突出了铁蛋此时害怕恐惧的心理,为后文揭示悬念埋下伏笔.(8)(9)(10)(11)(12)(13)(5)动作描写突出了铁蛋内心的恐惧,同时也暗示出了送药人的着急.(6)结尾揭示了悬念,将送药人的持之以恒和蔼良品质诠

8、释的非常完美.5.总结交流：本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写,突出了外貌特点,同时还写了人物的动作和心理活动,并且通过环境描写衬托人物品质,设置悬念,写的生动有趣,引人入胜,表现出了人物的品质,结尾揭示悬念.五、学生习作四、学生修改自己的作文【设计意图：写作后,再引导学生根据别人的意见和建议进行修改,培养了学生修改作文的水平和耐心.表达了“好作文是修改出来的的教学思想.】(14)(15)J16)J习作：笔尖流出的故事一、在阅读中学习方法星星点灯胡敏星星是个盲人,她的名字是小时候被人送到儿童福利院时院长给起的.院长充满怜悯地说：“这孩子眼睛瞎了,名字上该给她点亮光,就叫星星吧.星星长大后进了

9、盲人福利工厂工作,以后又在一条小巷里有了自己的住房.这条小巷一到晚上就黑咕隆咚.小巷没有路灯.这和星星无关,反正她看不见.小巷的路坑坑洼洼,谁走过都会骂娘.星星起初也有些窝火.盲人就靠一双脚在世界上摸索,路的好坏对他们来说至关重要.后来,星星不生气了,她觉察路的上下不平能帮助她记忆,比方说家门口有个坑,她一走到这里就知道到家了.星星从小就有一个愿望,希望有朝一日能把眼睛治好.工作以后,她就开始攒钱.她听人说过,做手术需要很多钱.星星终于攒了一千元,她想该差不多够了,于是就去医院.然而,医生的诊断却使她万念俱灰：先天眼组织缺损性失明,没法治！命中注定,星星将永远和黑暗为伴.星星恨透了黑暗.一天,

10、星星和往常一样早早就上床睡觉.到了晚上,她能做的事就是睡在床上,听隔壁人家电视机里传过来的声音,一直听到困乏了睡着为止.忽然,她听到与电视节目无关的一声惨叫,像是有人骑车在门口摔了一跤,跟着就是一个女人痛苦的呻吟.星星赶紧起床,打开门问谁摔倒了.女人说：“快救我,我的腿大概断了."星星就摸到隔壁居委会主任陈大婶家去拍门,还大声呼喊救人.邻居们闻声都出来看,摔伤的女人很快被几个好心人送去了医院.剩下的一些人还站在黑暗里议论纷纷,有人愤愤不平地问陈大婶：“为什么路灯治理所总是不肯到这里来装路灯,就不能让电视台、报社来采访一下吗？"陈大婶解释说：“人家讲了,这小巷不在路灯规划范围

11、内,居民要求装路灯也可以,但需要大家出钱.竖电线杆、拉电线的费用大概要一千元.此言一出,人们就不再议论,都各自回家去了.只有星星一人还站着,她忽然有了很乖僻的想象,小巷变成了一个人,跟她一样没有眼睛.星星就像可怜自己一样地可怜起小巷来,一个已冷却的愿望重新热切起来.后来,星星拿着一千元钱找到了陈大婶,说由她出资来为小巷装路灯.陈大婶不同意,说这笔钱对一个残疾人来说太不容易了.星星问：“小巷有了路灯是否像人有了眼睛一样就方便了呢？陈大婶说就是这么个意思吧.星星心满意足地说：“这就对了！之后,任凭陈大婶再怎么劝,星星也不愿放弃这个决定.星星的义举也感动了路灯治理所的人,他们很快组织施工,在小巷装好

12、了路灯.亮灯那天,小巷里的人都像过节似的快乐.有人说：“这装灯的钱不该让星星掏,该我们出！"星星也在一片光明里跑出了家门,她依然只能是靠想象,她似乎看到小巷睁着明亮的大眼睛冲着她笑呢.星星想着想着也甜滋滋地笑了.1 .这个故事发生的地点是故事的主人公是O2 .文章写了星星的哪两个愿望？3 .文章重点写了星星的A.第一个愿望及其没有实现的原因.B.第二个愿望实现的过程4 .星星想为小巷装路灯的原因是A.一天晚上,一个骑车的女人在小巷里摔伤了.星星不想小巷像自己一样生活在黑暗中.B.竖电线杆、拉电线的费用大概要一千元,大家不愿出钱.5 .小巷里其他人的表现在装路灯这件事上与星星的表现有什

13、么不同？其他人：星星：6 .在文中找出星星让你感动的句子,找一句抄写在下面,并说说你从中体会到了什么.二、习作内容：笔尖流出的故事1 .了解小说的特点.判断1小说是以刻画人物形象为中央,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁.2小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种.3小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中央的.4小说的故事是虚构的,与生活毫无关系.5小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写.2 .创编小说.(1)根据提供的资料,创编小说的故事情节环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明外号“小辣椒的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军开端：开展:高潮：

14、结局：环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵开端：开展:高潮：结局：(2)下面是宁宁创编的故事情节,你觉得好吗？说说你的理由.环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋体弱多病的爷爷情节：月光下的村庄的小屋里,爷爷不停地咳嗽.不懂事的铁蛋居然不照顾爷爷跑出去玩了.爷爷不停地叹气.邻居来看望爷爷,与爷爷拉家常.铁蛋回来了,摘了一大篮枇杷.原来他听说枇杷能治好爷爷的咳嗽,吃过晚饭就上山为爷爷摘枇杷去了.爷爷十分感动.我觉得,理由是3根据上题中的材料,按要求写一写.写一写故事发生的环境：写一写主要人物的心理活动：三、听读短文,完成练习.1 .这位老师说了句什么样的谎话？2 .你是如何

15、理解这位老师的谎话的？A.谎话是动听的,让人听了心里特别舒畅,因而也是美丽的.B.谎话就是谎话,哪怕是老师和家长说的,也终究是谎话,因而不可能是美丽的.C这位老师为了让孩子们开心地走进校园,用心说出的谎话是那么美丽.习作：笔尖流出的故事一、1.小巷里星星2 .有朝一日能把眼睛治好；用攒的一千元钱为小巷装路灯.3 .B4 .A5 .听说需要大家出钱,都各自回家去了.主动找到陈大婶,说自己出资为小巷装路灯.6 .例如：星星问：“小巷有了路灯是否像人有了眼睛一样就方便了呢？从这个句子中我体会到星星是多么爱这条小巷,她要给小巷带来光明.二、1.(1),X(3),(4)X(5),2.例如：(1)开端：张

16、明脏兮兮地走进教室,同学们议论纷纷.开展：“小辣椒王寒冰认为张明又惹事了,准备向班主任报告.高潮：班主任请张明讲原因,张明成认自己又和别人打架了.结局：原来张明看见一群小朋友把园丁的花盆都掀倒了,就帮园丁把花盆扶起来,但这些小朋友居然打他.他气不过,还手了.开端：少年陆天高快乐兴地走在放学路上,他刚被评为“爱心少年.开展：他看见了流浪狗朵朵,逗了朵朵一会儿,就回家了,同学们议论纷纷.高潮：天渐渐黑了,街上出现了陆天和另外两个孩子的身影.结局：陆天带着院里的两个小伙伴来照顾朵朵.他们给朵朵做了个新窝.(2)好故事情节完整,凸显了铁蛋的人物形象,表现了铁蛋对爷爷的爱.(3)夜色越来越浓了,月亮像一

17、面大镜子,把光芒洒满乡村.周围一片寂静,从一个小院里传来的咳嗽声在这夜晚听得分外清楚.铁蛋拎着一篮子枇杷高快乐兴地往家赶,不料“扑通一声,他摔了一跤,他一边捡着掉在地上的枇杷一边想：爷爷吃了这些枇杷,身体一定会好起来的！爷爷现在有没有睡着他是不是又担忧我呢得快点儿回家！三、1.你很棒,你是第一名！2.C附：听读短文美丽的谎话我至今都记得我的第一位老师说的谎话.那年夏天,我被母亲领进了校园,迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师.入学测试的内容是从1数到100.我站在校园大操场的阳光下,面对着老师的笑容,脆生生地一口气从1数到了100.老师拍拍我的脑袋,伸手在她的花名册上画了个红五星.我非常仔细地留意着她的这一举动,在心里猜想着那个红五星的含义.开学了,看着班里四十多个同我一般大的孩子,我固执地想找出与他们的不同来.